《新闻写作教程》

本书是21世纪新闻传播学系列教材。作者从专业理论的角度具体介绍了新闻写作的基本原则、方法、要求等方面的知识，以及消息、通讯等新闻写作的基本要求。本书还依据一些网络媒体的试行经验，对网络新闻写作这个新的研究课题做了初步的探讨，是新闻从业人士的必备专业学习用书。     

发现力与新闻写作——兼论新闻写作教学应注重对学生发现力的培养

主体是在不断认识客体的过程中发现客体的,没有发现不可能深刻地认识客体。新闻是主体认识客体并有所发现的成果,因此,新闻写作教学要特别注重培养学生的发现力。     

新闻写作技能的构成

本文分析了新闻写作技能中的基本构成元素,如新闻思维模式、新闻文本图式等,以期有助于新闻写作者建构其写作智能.     

略论新闻采访写作教学

一新闻采访写作课程,其教学的内容包括采访与写作两大板块(有的新闻院系分为两门课程,有的则合而为一)。它既应当涵括一般的新闻报道(含消息、通讯)的采访写作和新闻评论的写作,也应包括时政报道、经济报道、法制报道、文教报道、医疗卫生报道、文娱体育报道等各类专题报道的采     

大学校园新闻写作略谈

在我们的大学校园里，有许多大学生正在从事或有志于从事新闻工作，他们包括各种校园媒体（比如校报）的学生记者、各社会媒体在校园中聘任的通讯员、特约学生记者、新闻专业的学生等。在这里我们统称为大学生记者。     

新闻写作应尽量避免侵权

近年来,舆论监督深入人心。然而,由于主客观方面的原因,一些新闻工作者在行使这项权利时,有的竟吃上了新闻官司,且大多还以败诉告终。这其中,很多时候是由于媒体记者在新闻写作中的言语使用不当或文章失实造成的。本文就新闻写作中的注意事项为重点谈谈如何避免新闻侵权。     

新闻论文写作"四有"

新近当选为中华全国新闻工作者协会副主席的解放日报报业集团党委书记、社长尹明华，在繁忙的公务之余，撰写了不少新闻传播学论文，并屡屡获奖，其中包括中国新闻奖一等奖、上海新闻论文奖一等奖。近日，在第5届上海新闻学术年会上，他谈了自己学习、思考、写作的心得，给人以有益的启迪。本刊在此予以刊栽，以飨读者。[编者按]     

新闻写作教育中的基础训练问题探析

新闻写作是一门专业性很强的基础课程,是从事新闻工作必备的基本技能.新闻传播院系对此普遍重视,新闻写作课程开设非常普遍.但是,目前从新闻单位、社会和学生自己的反馈情况看,其效果并不乐观.这主要表现为"眼高手低":会说不会写,写作不过关,一股学生腔.     

参与式方法在新闻写作教学中的应用

新闻写作是新闻学的支柱课程,是新闻学学生实践能力的基础之一,传统的新闻教学相对其他学科来讲,虽然已经很重视实践的锻炼以及应用,但是根本上还是以教师为中心,过于依赖书本,讲授式教学占据统治地位,重知识的深化,欠缺实践能力的锻炼,学生完全处于被动的地位。在这样的形势之下,出现的情况是学生接受了很多的新闻写作方面的知识,可是一旦下笔,还是发现新闻很难写,无从提     

破解新闻写作教学的三大难题

新闻写作是新闻学的核心课程之一,在教学上普遍存在着学生实战能力差、教师纸上谈兵等问题。只有不断探索,找到病因,对症下药,新闻写作教学才能实现突破,取得预期的良好效果。     

应重视导语写作

评奖中发现,一些台在新闻消息写作中不重视导语。有的消息无导语,—上来就像老奶奶讲故事一样：“从前有座山,山里有个庙……”从头道来,让听众听不出来要领;有的消息播之前,由主持人或播音员加个引语,这个引语类似导语,但严格讲,它的写法既不符合导语要求,也不能完全起到导语的作用。     

区县报记者应重视新闻评论写作

当前,区县报的记者们都十分注重新闻报道的写作,采写了大量鲜活、生动、深刻的新闻稿件。但在区县报上,既有针对性又有可读性和前瞻性的新闻评论并不多见。其实,新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作的两种基本体裁,新闻报道是主体和基础,新闻评论是旗帜和灵魂,二者缺一不可。在激烈的竞争中,学习写作新闻评论,对于区县报记者思     

新闻写作必须重视具体描写

存新闻报道中．一个事件如果写得不具体，笼而言之，统而言之，只说大概．就不会有征服人心的真实感，甚至会导致读者怀疑新闻报道的真实性。由此可见，体现具体性的具体描写是显示真实的一种手段，越具体就越有真实感，它的功能就在于通过感形事物来强化真实。     

微博新闻写作:跨媒介新闻写作教学的一种实践

随着信息传播技术的日新月异,新闻呈现出更多元化的表达方式和文本形态,在新闻写作教学中需要敏锐把握这种变化,以任务驱动为导向,以跨媒介写作为实践内容,通过指导学生进行微博新闻写作,切实提升学生的写作能力和新闻素养,进一步理顺"教"与"学"的关系,培养更多综合型、应用型新闻传播人才。     

经济新闻应重视过程

经济现象对我们生活的影响日益深刻，而当代读由于种种原因，对经济现象往往很难作出合理的解释。这就需要传媒进行有深度的诠释，其中，在写作时注重再现经济现象的生成、发展过程，是吸引读并便于读理解的有效方法之一。然而，现在很多记并不意识到这个问题，他们可能更关注深度而忽视了可读性。     

论独立学院《新闻写作》教学的改革

独立学院的《新闻写作》教学,因其人才培养目标的独特性,使得该课程的教学在理念上应该更要强调理论的灌输,实现整个行业的规范性和专业性;在教学方法上回归到具体的新闻实践中,而这种新闻实践可以通过学生的专业实习来强化;那么,整个教学过程由此就可以考虑分阶段实施,这种分阶段需要重新考虑大学四年的课程设置。这样做的目的,是强化和实现独立学院的实践性教学,更好的让教学服务社会。     

现代新闻写作应具有创新性

报纸作为传播信息、普及知识、报道现代科学技术的综合载体,担负着不可替代的作用,从一定程度上讲,报纸质量的好坏(外在形式)、内容的优劣(内在形式)能否具有可读性和感染力,会直接影响到宣传教育的效果。现代新闻的写作已经到了不得不变的地步,勇于创新,这不仅是广大读者的呼声和希望,更是新闻写作规律的必然要素。主题是新闻作品统帅,是新闻作品的灵魂。一篇新闻作品价值的大小,除了事件本身真实、准确、     

新闻传播学科实施双语教学的思考

双语教学是培养具有全球视野和国际交流能力的高水平专业人才的需要,也是培养与国际接轨的传播学人才的必要教学形式。本文论述了在新闻传播学科开展双语教学的现实意义以及教学实践中的具体措施。