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如何实现有效性教学是高中物理课堂教学中的一项重点。本文从实际出发,对高中物理课堂教学中存在的问题和不足进行了归纳和总结,并以此为出发点从教学理念、教学模式以及课堂教学安排等方面对如何提升课堂教学有效性进行了分析和讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
通过教师的不断探索发现,采用情景教学可以提高高中物理教学课堂效率,创设出有效的物理情景,帮助学生正确理解物理知识,掌握物理知识的核心所在,从本质上来认识物理原理,提高物理课堂有效性。立足于高中物理课堂教学现状,重点分析了"如何把情景教育融入高中物理课堂教学"这一问题。 相似文献
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新课程强调以人为本,那么新课程背景下的高中物理有效教学是什么样的?我们教师又该如何促成高中物理教学趋于有效呢?本文就该话题进行简单分析,望能有助于教学实践.1什么是高中物理有效课堂教学"课堂教学有效性"可以被归纳为"在教育者在学科课堂教学之中有目的、有意识的引导之下,学生获得的实际的教学效果". 相似文献
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张福金 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在课程改革不断深入的新形势下,教育部对高中物理教学提出了新的要求,为顺应新形势的变化,物理教研工作者对高中物理课堂教学的理念、模式、方法甚至是教学内容的优化和改革也都开展了一次又一次的研讨,倡导以学生为课堂主体,引导学生主动探究,以促进高中物理课堂教学有效性的提高。本文笔者从长期的教学实践出发,结合对目前物理课堂教学现状的分析,浅谈在新形势下提升高中物理教学有效性的策略,以促进学生全面发展。 相似文献
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高中物理的教学成果在很大程度上取决于课堂教学效率,但现下高中物理教学出现最普遍的情况就是教学方式单一,师生无交流,课堂乏味,最终导致课堂教学效率低下,学生掌握情况较差,而且在一定程度上造成了教学资源的浪费,不利于整个高中物理教学的发展,教学效率亟待提高. 因此,本文立足于高中物理教学现状进行分析,结合高中物理有效性教学提高的意义进行分析,进行高中物理有效性教学的提高策略研究,以期为高中物理的有效性教学发展提供理论基础. 相似文献
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追求课堂教学的有效性,已成为现阶段深化教学课程改革和推进素质教育的首要问题,因此探讨高中物理课堂教学的有效性是非常有必要的。作者结合多年的物理经验,从探究性学习的角度对高中课堂的有效策略进行了分析。 相似文献
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新高考凸显物理学科的重要性,为了适应新高考,需要对高中物理教学模式进行改革,激活课堂教学有效性。本文通过分析传统教学模式的弊端和新高考对高中物理教学模式的要求,提出了基于新高考背景下高中物理教学的新模式,引导学生参与课堂教学活动,注重物理知识的实际应用,渗透物理学科核心素养教育。本文对提高新高考背景下高中物理教学的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
保证高中物理课堂教学有效性是促进高中物理课堂教学效率的关键步骤之一,同时也是促进学生物理学习能力进步的重要途径之一。然而,在传统的高中物理课堂教学中,由于教师过于强调自己的教学地位,未能有效地发挥学生的学习主观能动性,导致高中物理课堂教学有效性并没有达到新课程的标准。为此,以人教版高中物理教材为例,探析提高高中物理课堂教学有效性的策略。 相似文献
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在高中物理新课程教学普遍反映内容多、课时不足的情况下,如何提高课堂教学的有效性,成为当前教育科研重点研究的主题之一.本文从探究内容的有效性,探究过程引导的有效性,将学生课堂提问作为探究资源的有效性,以及探究过程课堂互动的有效性等方面,谈如何提高探究式教学有效性的一些具体做法. 相似文献
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林文良 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0160-0160
情境教学是顺应新课改新要求下诞生的一种新 的教学方法’既能让学生在玩中学’又能激发学生新知探求欲, 有利于素质教育的实施与发展’优化课堂教学结构’提升课堂 教学有效性。为此’本文就结合高中物理教学’谈谈如何基于 新课程理念提升高中物理情境教学有效性’旨在提升课堂教学 效率的同时促使学生更好学习发展。 相似文献
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近年来,随着新课程改革的实施,更加重视对课堂教学的多样化和有效性,以便促进学生的全面发展。由于学生的思维能力、接受能力等方面存在差异,如何更好地完成教学任务,对学生进行"因材施教"是很有必要的。本文就对高中物理教学中如何做到"因材施教"进行了分析和探讨。 相似文献
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高中物理复习课教学存在着教师讲的多和许多无效和低效的教学行为。自主复习蜕变为放任式复习等问题。这些都不是有效的复习课课堂教学。如何利用有效教学的理论去具体指导高中物理复习课课堂教学?有哪些经验和做法?如何提高物理课堂教学的有效性是每一位物理教师及物理教育研究工作者务必认真思考的问题。 相似文献
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课堂教学是教学的基本形式,如何实现课堂教学效率的最大化?本文从高效课堂的含义及作用,打造高中物理高效课堂的策略两个方面探讨了如何打造高中物理教学高效课堂问题。 相似文献
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在高中物理新课程教学普遍反映内容多、课时不足的情况下,如何提高课堂教学的有效性,成为当前教育科研重点研究的主题之一。本文从探究内容的有效性,探究过程引导的有效性,将学生课堂提问作为探究资源的有效性,以及探究过程课堂互动的有效性等方面,谈如何提高探究式教学有效性的一些具体做法。 相似文献