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在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。本文主要探究了小学低年级写字教学的重要性,通过多种方式激发低年级学生写字兴趣,并对正确的写字方法和技巧进行了详细分析,为提高写字教学的效率,提出了保证学生足够的写字时间、对学生写字情况进行评价及以教师为榜样等措施。 相似文献
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写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。 相似文献
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<正>小学语文的写字教学是低年级教学的重点,也是教学的难点。由于小学低年级学生刚学写字,很多学生都不能端正写字的姿势,也没有养成良好的写字习惯。在写字教学中,不仅要培养小学生科学的写字姿势,还要帮助他们养成写字习惯,更要激发他们自觉写字的兴趣。一、用激励性评价激发学生学习兴趣小学生喜欢表扬,老师的每一次表扬和激励都能激发起学生的学习热情。在写字教学中,首先要用激励性的评价去鼓励学生树立写字的信心。通过开展各类有 相似文献
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写字教学贯穿于小学教学的始终,能在教学中培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力和观察力,培养学生养成良好的写字习惯等等,作用是显而易见的。若要达到这一目的,自觉提高学生的写字能力,激发学生对写字教学的兴趣,写字教学的评价就显得至关重要,而写字作业评价的多样性、新颖性就显得尤为重要了。所以,探索写字作业的评价方法势在必行。下面,就我教学中的点滴谈谈如何评价学生的写字作业。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
汉字是语文教学中的基础,在新课程改革的背景下教师不仅要教会学生写字、认字,还要注重对学生写字能力的培养,为其今后的学习奠定良好的基础。主要提出了在小学语文教学中进行写字教学的三点策略,即设计趣味教学,激发学生写字兴趣;树立良好榜样,培养学生写字习惯;启发引导教学,提高学生的写作水平。以期通过这几种方式的教学,提高语文写字教学的效率,更好地促进学生综合素质的提升。 相似文献
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<正>语文课中的写字教学就是要让学生把汉字写规范、写端正、写整洁,这是小学语文写字教学的最终目标。怎样在语文课中贯彻落实《语文课程标准》中的写字要求,结合自己的教学实践,我有以下几点粗浅的认识。一、写字教学的现状与原因探析1.教学现状小学生的写字训练大多都在语文课中完成,语文课是对学生进行写字教学的第一课堂。随着电脑迅速地进入家庭,以及信息技术的发展,写字教学正在逐渐被忽视,写字教学状况令人担忧,学生书写汉 相似文献
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写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务,提高学生素质的必然要求,它贯穿于小学教学的始终。培养学生的识字写字兴趣,培养学生在识字写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的识字写字习惯等等,这些都非常重要,而要自觉提高识字写字能力,教学评价就显得至关重要,下面,就如何评价学生的识字写字谈谈个人的浅显看法。 相似文献
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写字教学是整个语文教学的重要组成部分之一,写字的整个过程都离不开“语言”这个沟通的桥梁。目前低段语文写字教学出现重要性、语言引导缺失等现象。为此,在低段写字教学中,教师从汉字的笔画、笔顺、笔锋、评价等多方面出发,通过朴素、有趣的语言激发学生的写字兴趣,调动学生的写字积极性,促进低段语文课堂写字教学效率的提高。 相似文献
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写字教学在小学低年级语文课程中占有十分重要的地位,教师在进行写字教学时要重视激发学生写字的兴趣,注重对学生的写字指导和写字评价,提高写字教学的质量,让学生人人都能写一手好字。 相似文献
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正写字教学是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力。本文就此谈谈自己的认识。一、小学写字教学现状分析1.对写字教学的重要性认识不够,主要表现为:①由于应试教育的长期影响,许多学校虽然开了写字课,但形同虚设,或让学生做作业,或挪用上其他课。②低年级的识字教学和写字教学虽连在一起,实际上教学中重识字轻写字的 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(3)
正写字教学是小学低年级语文教学的重点内容,对激发学生对汉字的喜爱之情,感受汉字文化的魅力具有积极的意义。写字教学需要顺应学生的学习心理,关注写字方法的渗透与指导,使学生爱上写字教学,学会写字,享受写字的乐趣,进而提升写字教学的有效性。 相似文献