让低年级小学生带着兴趣学数学

兴趣是学生学习知识的强有力动力。义务教育数学课程标准指出：“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,激励学生的创造性思维。”这就给我们教师提出了要求,通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维,让他们多动脑、动口、动手,保持并提高学习兴趣,从而形成一种学习的兴奋状态,提高教学效率。     

如何培养低年级学生学数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的意识倾向。怎样使小学生爱数学．学数学是数学教学中的一个重要课题．小学生．特别是低年级学生,由于他们对学习数学的目的、意义缺乏认识,对数学学科的学习往往是由生动、有趣的数学过程以及教师的及时表扬、评分或奖励等结果引起和维持的。     

用学具激发低年级学生学数学的兴趣

让低年级学生在轻松、愉快的氛围中饶有兴趣地学习，是教育工作者的最大心愿。低年级学生年龄小，好奇、好动，是其天性，但也因此往往对学习目的缺乏必要的认识。根据这一特点，我在低年级的数学教学中，重视运用学具激发学生学数学的兴趣。     

以童话绘本激发低年级小学生语文学习兴趣

低年级学生语文学习兴趣不足与多个方面因素有关,包括学习内容枯燥、学习方式简单以及学习氛围淡漠等,教师应当借助于童话绘本对教学内容进行补充,对教学流程进行优化和给予表达机会,进一步激发学生语文学习兴趣。     

浅谈低年级小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。数学是一门知识性强、逻辑性强的科目。对于刚入学的小学生来说,年龄较小,对事物认识肤浅,既不懂得远大的理想是什么?又不明白学习的目的是什么?学前的知识都是在开放性、活动性极强的游戏中获取的,而面对比较抽象、枯燥、机械、乏味的数学,教师要有效的激发和培养低年级学生的学习兴趣,从而提高学习效率。     

浅谈低年级小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的基础,是学习的最大动力。尤其是低年级教学,恰当地运用愉快教学的方法,为小朋友打下＂乐学＂的思想基础,从运用教具、开展游戏、运用多媒体、表扬评价等方面激发学习的兴趣,是提高课堂教学效率的有效途径。     

低年级小学生良好数学学习习惯和兴趣的培养

随着教育事业的深入发展,教师越来越重视培养学生的学习方法。在这一过程中,因为数学学科的抽象性,对学生的逻辑思维要求更高,再加上小学生的年龄特征,可能会导致他们在刚接触数学学习时感到困难,并且低年级小学生没有明确的学习目标及系统的学习方法,所以培养他们正确的学习习惯及兴趣显得特别重要。基于此,主要分析了培养低年级学生数学...     

好的数学问题情境是激发低年级小学生学习兴趣的基石

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。布鲁纳也说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”几年来的小学低年级数学教学工作，使我深深地体会到兴趣对智力开发的重要性。小学低年级的学生，天真浪漫、爱说爱动、对自己的约柬力差、注意力极容易分散，在数学课堂上如果不能有效地激发他们学习的兴趣，就无法调动他们学习的积极性和主动性，那么即便教师有多大的能耐和多深的学问，最终的教学效果可能还是失败的。那么在课堂上，有什么好方法能够让孩子们一上课就感受到学习的乐趣，从而激发起他们的强烈的求知欲，并逐步培养起良好的思维品质和学习习惯呢？通过实践，我认为故事、游戏、动画、现实生：蓓场景等等都是低年级的学生最容易接受的学习方式。这几年来，我在教学中充分利用情境教学，调动学生的学习兴趣，取得了一定的效果。     

如何激发低年级小学生学习英文字母的兴趣

字母教学是小学英语教学的开端,是认读英语和学习英语的基础。字母教学相对比较枯燥,小学生初次接触英语时往往感到新鲜、好奇,但他们的注意力极易发生转移,乏味的教学会使他们的学习兴趣受到影响,甚至会产生畏难情绪。如何在英文字母教学中注入新鲜的液血,增添新的活力,以及如何给学生换换口味,激发他们学习英文字母的兴趣,已是摆在新时期每位小学英语教师面前的一大难题。     

低年级数学教学中如何激发学生的兴趣

学生对数学的兴趣，往往是由于数学知识本身的魅力所引发的。兴趣是激发学习动机的最现实最活跃的因素。科学家爱因斯坦说过：“兴趣与爱好是最大的学习动机。”低年级学生，年龄小、爱动、爱玩，集中精力的时间较短，要使学生整堂课都能集中精力听讲是不可能的，要想他们在一节课中掌握要学的知识，必须激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？     

如何激发和培养小学生学习数学的兴趣

研究表明,小学生的数学学习兴趣具有如下特点:从对数学学习过程或活动本身感兴趣,逐渐转向对学习的内容或需要独立思考的学习作业感兴趣,即从直接兴趣逐步转向间接兴趣;小学生对具体事物和经验具有浓厚的兴趣,同     

小学生数学学习兴趣的激发

小学低年级的学生，天真烂漫．爱说爱动，对自己的行为约束力差。注意力容易分散。如何从数学学科本身特点和小学生的年龄特点出发，在传授知识的同时．激发学生的学习兴趣呢？     

激发兴趣 快乐学数学

学习兴趣是学习的＂营养剂＂和＂催化剂＂,学生对学习产生了兴趣,就会全神贯注于学习活动,其内心是愉快的、积极的,观察、注意、思维、记忆等多种智力活动就处于主动活跃的状态中。     

浅谈让小学生对学习数学产生兴趣

"兴趣是最好的老师"。"没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始的,小学生对学习数学有无兴趣,往往关系到学生的数学能否学好。因此,教师在数学教学中,应该重视对小学生学习数学兴趣的培养。     

激发兴趣,让学生快乐学数学

数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师在教学中必须树立创新性教育观念,文章从调控好课堂气氛、创设情境、动态演示、营造氛围等方面阐述如何激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习数学。     

如何让学生喜欢学数学

要使学生学好数学必须先激发他们的兴趣。怎样才能抓住学生心理，激发他们的学习兴趣，使他们乐学、爱学呢?     

也谈如何激发学生学数学的兴趣

数学课堂教学是培养学生学习数学能力的主阵地,教师在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围．为培养学生学习数学的兴趣提供良好的心理环境：同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,能使学生学习数学的兴趣不断提高。     

浅谈激发一二年级小学生的语文学习兴趣

语文是一门非常重要的基础性学科,为了更好地提高语文教学质量,教师就应在低年级教学中致力于学生学习兴趣的强化。以新课改为背景,从当前小学低年级学生语文学习现状入手,探讨了培养小学低年级语文学习兴趣的几点经验。     

如何激发小学低年级学生数学兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣”．兴趣是最好的老师,它在学生的学习生活中．起着巨大的推动作用。好说好动,精力易分散是小学低年级学生一个重要的心理特点。因此,教师要善于运用新颖有趣的方法,使学生兴趣盎然地投入到学习活动中来是教学成败的关键所在。如何激发小学低年级学生的数学兴趣呢？