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数学概念的学习是学生学习数学知识,培养数学能力,掌握数学方法与过程的关键,也是分析问题和解决问题的基本依据。因此概念教学直接影响学生学习的质量和学习兴趣。 针对数学概念教学存在的抽象、枯燥现象,以及学生易出现生吞活剥、学用两张皮的问题,笔 相似文献
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作为一个教师,在课堂上指导学生学会解一道题目,学会分析一篇文章应该不是什么难事。难的是通过这个指导过程,使学生真正领会学习的真谛,真正提高分析问题和解决问题的能力。同样,作为一名智力正常的学生,在课堂上通过老师的讲解和自己的领悟从而学会解一道题目或分析一篇文章,也应该不是什么为难之事。难的是通过老师的教授,经过自己的消化将学过的知识融汇贯通,从而举一反三。甚或对书本上的知识提出质疑并有自己的独特见解,这才是“会学”。一只精灵的鹦鹉,通过人类的驯养教化,可以模仿人类的语言甚而到达惟妙惟肖的地步,但它却远也不可… 相似文献
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卿华 《四川教育学院学报》2003,19(2):68-68
在培养人的问题上 ,许多国家的教育界经历了由“知识型”向“智能型” ,再向“个性和谐发展型”的转变 ,未来社会需要富有创造精神的复合型人才。新时代对人才素质的高要求 ,必然期待我们的语文教育树立一种整体观念 ,即努力克服语文教育中过去那种重说教、轻感情 ,重知识、轻能力 ,重灌输、轻活动的弊端 ,语文教育的对象应是全体学生 ,而不只是少数尖子生。语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在义务教育阶段的重要地位。怎样养成和发展学生的语文素养 ,是摆在我们语文教师面前的难题。反映到语文教育上 ,就是培养“乐学”的态度 ,“爱学… 相似文献
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龚珺 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
教学既是科学,又是艺术,它既有一定的规律,又充满着个性、人情和审美,有充满灵性的变式。所以我们常说教学有法——有规律可循,又教无定法——没有固定的程序。英语作为一门语言和人文学科,有着它自身的特点,它的教学过程同样也可因人而异,演绎得精彩纷呈。语言学习 相似文献
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英语,作为人类重要的交际工具,它的地位及作用越来越受重视.因此,在小学各科教学中,英语教学也显得极为重要.怎样才能让小学生学好英语呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者.”著名的教育学家乌申斯基也曾说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.”因此,作为英语教师,我们必须充分激发学生的学习兴趣,调动其学英语的积极性,才能使英语课从老师“盼生学”到“生要学”. 相似文献
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正《英语课程标准》指出:"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。"因此,我们要利用学生好奇心重,喜欢新奇事物的心理特点,用他们感兴趣的东西,去唤醒他们学习英语的兴趣,让英语学习成为他们自身的需求。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢? 相似文献
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一天下午,我正在批阅作业……报告!办公室的门突然被推开了,闪进几个红扑扑的小脸蛋,风风火火的。一问,原来是告状来的:范强他们放学不回家,到河边抓虾去啦!还有毛坚……我们劝他们,他们都不听……劝都不听,好 相似文献
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语文在高考中的地位举足轻重,在生活、工作中的作用更重要。然而,作文教学中出现的学生没有明确的目的,完全随心所欲写作的问题,使得学生的习作没有真情实感,作文水平得不到提高,甚至为了达到规定次数让学生从一些作文选中抄袭。这样的作文教学无法让学生发现和明白自己作文的闪光点,教师要充分运用发展性评价,激发学生的写作热情。 相似文献
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作文教学如何搞才有效,是很值得我们思考的问题,也是长期以来一直困扰我们的一个问题。叶老说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。”明确指出语文课的任务就是要将语文能力、作文能力加以提高,强调“训练”二字。但作文能力怎样提高?这个问题还需要深长思之。 相似文献
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在上教版第二册《杠杆》一节中,我问学生“在古代有四两拨千斤之说,为什么四两可拨千斤?阿基米德有一句著名的话:‘给我一个支点,我能撬动地球’,这可能吗?”问题激起了学生的想像。 相似文献
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人无趣不乐,人无乐不钻。在小学数学教学中表现尤为突出。小学生天性好奇,喜欢参与趣味性、情境性、实践性、竞争性的活动,而小学数学又相对比较枯燥,必须采取一种寓智于情,以情激学的方法和手段,让学生找到“感觉”,这样才能更好地“心灵开放,学生才会心甘情愿地接纳知识、接纳教师,接纳同学、接纳生活.才会发挥潜能、输出创造”。(特级教师严育洪) 相似文献
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怕写作是初学者的普遍心理。在教学过程中,教师通过采取系统措施,可以让不少学生从怕写作变为爱写作。具体来说就是:可以从生活到课堂、学生到教师、学生与学生多方面结合教会学生习作并提升习作水平。 相似文献
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英语,作为人类重要的交际工具,它的地位及作用越来越受重视.因此,在小学各科教学中,英语教学也显得极为重要.怎样才能让小学生学好英语呢?孔子曰:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者."著名的教育学家乌申斯基也曾说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."因此,作为英语教师,我们必须充分激发学生的学习兴趣,调动其学英语的积极性,才能使英语课从老师"盼生学"到"生要学". 相似文献