将传统美德引入班级管理

随着中国经济的飞速发展,当今道德也在经历逐步的发展与创新。特别是在物质水平迅猛提高,社会主义市场经济日益完善的今天,全社会都重视高考的现状下,德育教育如何开展呢？教学实践证明,教育的发展推动了伦理道德的进步和时代创新。因此,教师将传统美德渗透到平时的教学中,可以提高学生的道德素养,让中华民族的优良品德代代传承,从而可以实现民族的伟大复兴。     

小学道德与法治课堂的“生活化”探讨

在小学阶段的道德与法治课程的教学中,教师要拓展道德与法治的内容,使得学生们可以在实际活动中,形成高水平的道德素养与法治观念,凸显出学生在实践创新方面的能力,促使学生成为时代发展需要的优秀人才。有效地进行道德法治方面的生活化教学,不仅可以纠正学生们的思想,还能提高学生在实际生活中解决问题的能力。本文重点对小学道德与法治课堂的“生活化”教学,展开相关探讨。     

在音乐教学中促进学生全面素质发展的思考

提高学生音乐专业素质是音乐教学之本。我们还可以而且应该在音乐教学中为促进学生全面素质的发展做出贡献,促进学生思想品德、道德情操、创新品质、心理素养和智力素质等全面素质和谐发展。     

新时代背景下小学道德与法治高效课堂构建探究

随着教育的不断发展,教师的教学理念开始发生变化,希望可以通过创新教学方法、丰富教学内容等方式提高课堂教学质量,构建一个高效的小学道德与法治课堂。但当前小学道德与法治课堂的教学发展情况存在诸多问题,需要教师对此进行探究,寻找合适的方法对其进行改革。为此,文章从新时代背景出发,对小学道德与法治高效课堂的构建进行了探究。     

拓展教学在初中道德与法治课堂中的应用策略探讨

道德与法治学科是初中教学的重要学科,教学质量直接影响着学生三观的形成,因此教师要重视提高道德与法治教学的创新和发展。加强拓展教学在道德与法治教学中的应用,是时代发展的趋势,对提高道德与法治教学内涵,提高教学效果起到了重要的作用。但是当前道德与法治的拓展教学也存在着相关的问题,比如教学重视程度不高、教学管理比较薄弱、教学内容单一等,直接影响着教学效果。因此文章就结合拓展教学存在的问题,探讨当前道德与法治的教学现状,提出拓展教学具体的教学应用策略。     

在初中道德与法治教学中提升学生创新思维能力

提升学生的创新思维能力是时代发展的必然要求,有利于促进学生的全面发展。传统的道德与法治教学只注重教材知识的传授,忽略了学生创新思维能力的培养,造成学生的思想过于保守,在学习中缺乏创新意识。为此,初中道德与法治教师要更新教学理念,运用多元化的教学方法,挖掘初中生的学习潜力,鼓励初中生积极参与教学实践活动,提升初中生的创新思维能力,使初中生可以更好地适应社会发展需求。     

创新体育教学与心理健康发展

心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。 心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。     

加强教师的道德素养建设促进教学创新能力的提升

一、教师的道德素养对教师成功地探索教学创新发挥着积极作用　　 (一 )教师发展的道德观有助于教师树立创新教学观念教师创新教学观念是开展创造性教学的基础。具体表现为尊重学生在教学中的主体地位 ,促进学生的主动发展 ,提高学生的整体素质 ,培养学生的“主体型人格” ,弘扬人的主体精神。教师的道德观是教师对道德的认识和看法 ,它直接关系着教师对工作的责任心 ,以及对学生的道德评价、评定。由于它涵盖教师主观的道德标准 ,从而对教学创新观念的建立产生深刻的影响。教师发展的道德观就是承认学生是发展中的人 ,并且认为学生的思想道…     

浅析小学道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

小学教育是教育进程的基础,在整个教育体系中占有重要地位。除了需要教学各学科基础知识外,关乎学生未来的健康发展的一系列法治以及心理健康类教程也应该开设。小学道德与法治教学在小学教育中起着一个至关重要的作用,能够帮助小学生树立正确的价值观、世界观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康的成长。在小学道德与法治教学中,不仅可以学习基本的道德与法治知识,还可以从中培养学生的创新意识与创新能力。在小学道德与法治教学中,应充分利用教材知识与案例、学生日常实践以及引导学生自主学习来培养他们的创新意识与创新能力,从而实现学生知识能力、思想情感以及理想目标等各方面的创新发展。     

议题式教学在初中道德与法治教学中的尝试

初中道德与法治课程教学活动的开展能促进学生思想道德素质的提升和法治意识的强化,有助于提高学生的综合素质,为初中生实现全面发展奠定坚实的基础。本文从道德与法治教学创新的视角,针对议题式教学对初中道德与法治教学活动进行全面改革,旨在提高道德与法治教学效果,对学生的综合素质进行有效培养。     

大学生道德培养存在的问题与新思路

十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。目前高校大学生道德培养的模式存在道德培养模式单一枯燥、灌输式教学、教学主体缺乏主观能动性、缺乏道德实践环节以及没有一个可以量化的道德评价体系等问题。研究高校大学生培养的新思路有利于造就德才兼备人才、推进和谐校园建设、形成良好心理品格及提高教育主体素养。通过研究道德培养主体的特征以及吸取国内外道德培养的特色,提出用社会主义核心价值观、建立道德评价体系、丰富的实践活动及创新课堂来解决目前高校道德培养所存在的问题的新思路。     

浅议如何融入生活元素提升初中道德与法治课堂效率

在现阶段教育改革的大趋势下,初中阶段的道德与法治教学需适当地融入一些生活化元素,进一步优化道德与法治的教学框架和教学体系,从而提高教学效率,完善教学内容,创新教学模式。对初中阶段而言,道德与法治学科教学是初中教育环节中不容忽视的关键部分。道德与法治教学工作的开展,可以帮助学生养成良好的学习习惯和正确的人生观、价值观,进而提高学生的综合素养,这具有一定的实用价值和积极的教学意义。身为教师,应结合相关元素融入生活化内容,开展生活化教学,以此提高教学效果和教学质量。基于此,文章就融入生活元素提升初中道德与法治课堂效率的措施展开研究。     

美育融入初中道德与法治课堂的教学实践——以“坚持国家利益至上”为例

美育作为审美教育,可以增强学生的想象力,帮助学生树立创新意识,促进学生综合发展。文章围绕初中道德与法治课堂的教学实践,立足于课堂教学效果提高、学生人格的塑造与学生综合发展等方面,在初中道德与法治课堂教学实施过程中融入美育元素,将家国美育放在首位,深度挖掘教材中相关的美育资源,从而帮助学生塑造情感、态度及价值观。     

儿童立场下道德与法治教学的创新研究

小学道德与法治教学是落实素质教育的重要渠道,对学生的全面发展有着重要的意义。道德与法治课程涉及大量的条文式规则,这对小学阶段的学生来说有一定的理解难度。教师应当基于儿童立场实施道德与法治教学,可通过利用儿歌、加强引导、创新教学等策略,使学生熟识道德与法治内容,丰富道德与法治课堂,促进教学效果的提高。     

谈幼儿道德语言教育体系的构建策略

重视幼儿道德语言发展。培养幼儿的道德品质是幼师教学工作的重点课题。幼儿道德语言教学要遵循幼儿的认知规律，只有创新教学方法，并构建科学的教学模式，才能增强教学效果．提高幼儿的道德品质。     

初中道德与法治课的情感教育研究与探索

情感教育是在新课改实施下而开始被广泛应用于教学实践中的一种教育方式,在实际教学中可以营造良好的师生关系,激发学生对道德与法治课程的学习兴趣,最终产生提高学习效率的效果。将情感教育与道德与法治课程有机结合,一方面可以减轻学生的厌学情绪,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德品质与行为习惯;另一方面能够为教师保证充足时间来实施个性化的教学方案,减轻教师的教学负担,增强课堂的教学实效,进一步加快初中教育改革的创新进程,培养高素质人才。可以这样说,道德与法治课堂的情感教育对学生身心的健康成长、综合素质与综合能力的全面发展而言有着重大意义。对初中道德与法治课的情感教育研究与探索进行进一步的论述。     

例谈初中道德与法治课作业的创新设计

初中道德与法治课作业关系到教学质量的整体提高,关系到学生健康成长。从学生的学习状况和实际需求出发,创新设计各种类型的道德与法治课作业,如实践型作业、探究型作业、阅读型作业、自主型作业等,可以巩固教学成果。     

网络时代高校学生道德自律教育初探

网络环境下高校学生道德自律教育是建立在网络社会基础上的新型道德教育。推动网络环境下高校学生道德自律教育的创新与发展,化解网络道德自律教育的矛盾,需要创新课程与课堂教学环节中的道德自律教育和发展实践性教学环节中的道德自律教育。     

探究性学习在初中道德与法治教学中的应用

当前,教育工作进入新的发展阶段,探究性学习模式在教育实际中得到运用。在开展初中道德与法治课程教学时,教师借助探究性学习方法,可以推动课程的正常运行。初中道德与法治教师需要结合教学实际,合理地利用探究性学习方法,让学生可以增强对道德与法治知识的认知,让学生的综合素质可以得到提高。本文主要就探究性学习在初中道德与法治课程教学中的实施策略展开分析。     

新课改后如何提高初中道德与法治课的教学效果

初中是我国教育体系中非常重要的一个教学环节,不仅是对基础教育的继续和深化,更是为学生今后的学习和发展奠定基础。初中道德与法制作为初中教学过程中的重要教学科目,对学生的思想意识、人格修养、良好的行为品德培养以及法律素养具有重要作用。在新时期背景下,也对初中道德与法制教学提出更高的要求,相关教学工作者如何在实际教学过程中提高初中道德与法制教学的时效性成为新时期需要探究的重要问题。本片文章主要就针对提高初中道德与法制教学实效性进行相应的探究,通过对当前初中道德与法制教学中存在的问题进行探究,不断深入学习新课程理念,转变教学观念和创新教学方式,不断优化初中道德与法制教学。