小学语文作业布置方式的改革与探索

随着新课程改革的深人推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。     

小学语文作业布置策略

小学语文传统课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力,而且妨碍学生创新思维和实践能力培养。教师没有真正认识到学生是学习、作业的主人,是发展的主体。教师没有真正认识到语文教学的根本目的,狭隘地认为学习语文包括做作业,目的就是掌握好每一册书上的二十多篇课文,掌握课本上的生字、新词、句类、片段、篇章,从而在考试中取得高分。     

小学语文作业布置的艺术

小学生的自我管理能力较差、自控能力较弱,因此,语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性、机械性的作业,例如,抄写生字、课文等。教师是想通过这些重复性的作业从时间上来控制学生,让学生把更多的时间花在学习上。其实,这样做的结果导致了大部分学生对这些作业产生了厌烦的心理,对于学生的学习没有一点帮助。那么,小学语文教师应该如何布置课后作业呢?笔者结合自身的实践经验,对此问题进行了具体探究。     

小学语文家庭作业布置的探讨

新课程下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展，不仅注重知识的获取，更注重能力的培养。如果我们语文老师懂得如何利用作业这一手段的话，它将会成为帮助学生学习的最有力、最灵活且效率最高的工具。下面介绍几种常用的作业布置方法。     

浅析如何有效布置小学语文作业

作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力、提高学生素养的最佳载体。伴随着课程改革的热潮,广大教师正对课堂教学进行着大胆的创新,层出不穷的教学形式也令人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。我们教师在布置作业时常存在着以下几种现象：①重习题练习,轻知识应用。认为题目做得多了,知识自然就掌握了。而对于如何运用课堂上学到的知识去解决实际问题,运用课堂上学到的方法去学习课外更广阔的知识的作业,却很少有人布置。     

以学生学习为导向的小学语文作业布置策略探讨

作业可以精准地展现出学生在教学过程中的知识掌握情况,作为当前教学活动中的一部分,科学地布置语文作业对教学活动发展有着重要影响,特别是把基础教育当作核心的小学教育,就应当实现作业的科学设计,让学生通过完成所布置的作业实现对教学内容的巩固和消化,实现对语文知识的掌握。基于此,进一步对以学生学习为导向的小学语文作业布置策略进行探讨,希望能为相关人士提供些许参考。     

新课改下小学语文作业的布置

随着课改的深入,单调乏味的作业设计越来越体现它的局限性,帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这是新一轮课程改革的核心任务,作业作为重要的环节,在知识巩固、学生能力发展、评价反馈等方面作用巨大。在日常的教学中,以下一些方法是行之有效的。     

《小学语文作业布置的有效性研究》经验总结

正在语文教学中,作业是教学活动过程的重要环节之一,但目前的语文作业状况令人堪忧。作业形式较单一,脱离生活实际,趣味性不强,学生面对作业持被动心态。为此,我们进行了《小学语文作业布置的有效性研究》课题研究。一、加强理论学习,制定课题研究实施方案本课题研究的目标在于为学生减负增效。有些语文教师为了提高教学成绩,有时会采用"题海战术",甚至布置一些机械重复的语文作业。这种做法严重挫伤了学生的语文学习兴趣,使学生产生了怕学甚至厌学语文的情绪。为了解     

新课程语文作业的设计和实践

作业,是教学过程中的一个重要环节,作业方式的转变是学生学习方式转变的突破口,它将促进教和学两个方面的不断改革。新课程改革中作业已不再是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义、培养学生语文素养的重要内容。学生通过作业在生成问题、解决问题的探索中,在知识的不断运用中不断成长。     

小学语文开放性作业设计

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。过去,语文作业设计客观性太强,忽视学生的主体性;过多注重知识掌握,忽视学生能力发展;过多考虑作业量大小,忽视作业质的优劣;过多的单一化、机械化作业内容,忽视作业的多样性。这些作业枯燥无味极大地挫伤了学生的学习积极性。自新课程改革以来,教师的教和学生的学都发生了重大的变     

小学语文作业布置的策略

子曰:"学而时习之。""温故而知新。"知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强各学科之间的融会贯通,这样才能为学生成长搭建一座通畅的桥梁。那么,如何实现小学语文作业布置的高效呢?笔者结     

小学语文作业布置的问题与对策

作业,是了解学生对课堂内容的掌握程度,也是教师及时改进自己的教学方案的手段,因此,布置课后作业是教师们非常重视的内容。但是在五项管理出台后,少部分教师并没有改进对布置作业方面的认识,反而在教学中出现了许多新的问题。本文针对小学语文作业布置中出现的问题进行了探讨,并提出了更为针对性的方法。     

论小学语文作业的布置与安排

21世纪,经济在不断发展,社会也在不断进步,并提高到了一个全新的水平,人民群众的生活水平也在日益提高。与此同时,各行各业稳定发展,平稳运行的终极目标是为了给人民群众提供更优越的生活。现在随着生活水平的提高,人们越来越重视和关注教育。在教育的过程中,小学教育尤其应该引起重视和关注,小学阶段正是学生形成价值观、世界观的时期,所以,小学教师在布置作业时也应该充分考虑各种因素,小学教师安排具体的作业时应该按照一定的原则来实现,无论是在量上还是在作业的质上都要符合要求,让学生既能不产生反感情绪,又能让作业起到巩固学习知识的效果。     

如何有效布置小学语文作业

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

小学语文作业布置的策略

子日：“学而时习之。”“温故而知新。”知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强...     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的学生负担过重,又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

浅谈职高语文作业的布置

布置作业是语文教学的一个重要环节,它是课堂教学的延伸,也是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。     

谈小学语文家庭作业布置

作业是巩固知识、运用知识的学习环节,也是学生理解课文内容从而进一步升华到世界观方法论的一个重要手段和载体。小学语文家庭作业的布置是课堂教学内容的补充和延续,其意义在于训练学生的思维能力和灵活程度。那么怎样布置家庭作业才能达到思维和灵活度的训练之目的呢?     

小学语文布置实践性作业的尝试

一、利用课文材料进行课外练笔 语文教材的内容丰富,在阅读教学的基础上,利用课文材料,设计一些课外练笔,引导学生进行多种形式的想象训练,这种凭借课文内容进行小练笔,不仅可以提高学生理解文章所蕴含丰富内容的能力,还有助于提高语言表达能力,诱发学生潜在的创造智能。