如何让学生积极参与到小学数学课堂中来

数学是一门有规律的学科,教师在课堂上必须要让孩子感到有趣,让数学变得有趣起来,让孩子在课堂上感到学习的快乐。为此,新课改的实施过程中,要努力转变角色,改变学生学习方式,使数学教学过程成为从师生实际出发,让学生创设条件、为学生营造氛围、积极参与课堂教学中来,提高学生的综合素质。     

让小学数学课堂充满活力促学生快乐成才

正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、     

快乐“莺歌”——谈小学英语课堂的快乐教学

小学英语是让家长和学生都感到头痛的科目,也是学生不容易感兴趣的科目。营造快乐的课堂,让学生在近乎游戏的氛围里,如同黄莺歌唱般学习英语,会让小学英语教学事半功倍。粗略估算,目前我国的小学生有一半以上在入学前就接触过英语,这就导致了小学生英语水平的参差不齐,有的学生连字母都没接触过,有的却可以简单的对话。对于没接触过英语的学生,教师必须要耐心的慢慢灌输;而有的学生     

快乐教学在小学音乐课堂中的应用

音乐是小学阶段的重要教学内容,是培养学生艺术修养的重要课程。教师要在小学音乐教学中为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围,让学生带着一种激情、愉快的心情走进课堂,让学生在学习过程中感受到快乐。     

谈小学语文快乐教学的实施

正"快乐教学"是目前教育界正在探讨和实施的一个课题,作为小学语文教师,应该采用"快乐教学"的方法,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园,让学生快乐地学习语文。那么,教师应如何在教学中有效地实施快乐教学呢?笔者主要做了以下几方面的尝试。一、营造良好的学习氛围,使学生快乐起来要实现快乐教学,首先要在教学过程中营造快乐的氛围,使学生形成快乐的心态。因此,教师可以采用分角色朗读课文、穿插笑话等方式,活跃课堂气     

交互教学论在小学英语课堂教学中的应用研究

英语学习是师生沟通交流的互动过程,传统的以教师为中心的教学模式却不利于课堂交互性教学的发展。因此,创设民主平等的师生关系,营造师生互动交流的课堂氛围;发挥教师评价的激励作用,增强学生课堂参与热情;利用现代化的教育技术,激发学生的学习兴趣是提升小学英语课堂教学的途径。     

有效交流互动 提升教学质量

教育改革要从小学抓起,对于成长阶段的小学生来说,他们的心智还不够成熟,还需要教师的悉心指导。我们可以在小学教学中融入生动的交流互动,让课堂气氛活跃起来,让学生感受到数字的魅力。进入21世纪,教学方式不断得到改进,电子白板进入小学课堂,这让我们的课堂变得更加丰富多彩。作为教师,我们要有效利用电子白板进行师生间的交流,让学生轻松学习,快乐学习。     

在快乐中学英语

英语是中国学生的非母语语言,在英语教学中既要遵循语言学习的规律,又要结合学生接受知识的特点,才能提高英语教学的实效性。实践证明:生硬说教与灌输式的小学英语教学课堂会使学生产生厌学情绪。小学生具有活泼好动的特点,在教学中教师要满足学生这一个性要求,营造快乐的课堂教学氛围,根据新课标所倡导的"小学英语教学以培养学生学习兴趣为主"的要求,创新教学理念,改革教学模式,使学生置身于快乐的氛围中,身心愉悦的学习英语,提升     

英语愉快教学认识谈

作为英语教师,能够让每个学生在课堂上都快乐地学习,是我们要研究的一个重要任务。为此,我对小学英语课堂的快乐教学进行了初步探究,并谈谈对它的认识。一、教师的热情与鼓励是学生"快乐学习"的基础教师要热情,任何一种语言的理解都要通过友好的交流才能融入彼此心灵。其实任何一门外语的学习都不     

谈小学数学教学中的“对话式”教学

"对话式"教学在小学数学教学课堂中的应用,不仅可以增进教师与小学生的交流与互动,活跃课堂氛围,还可以提高小学生的自主学习能力,开发小学生的思维能力。因此,教师要重视"对话式"教学模式对小学生学习数学的意义,提升小学生的学习能力。     

培养小学生英语学习兴趣的途径

英语对于中年级的小学生来说,不仅是陌生的,而且缺乏相应的学习氛围和环境的一门学科。要让学生感觉到英语学习是一个快乐的过程,关键是教师要采取不同的教学方法刺激和激发学生的学习动机和兴趣,打造趣味性的课堂,使学生乐学、愿学,在快乐的学习中不断进步。     

浅谈在小学英语教学中如何渗透对话理念

英语是一门具有较强交际性的学科,需要学生在语言交流中提高英语实践能力。随着新课程的不断深入,英语的实用性教学已经成为当代教学的重点关注热点,为了提高小学英语的实用性,激发学生的学习兴趣,教师要在小学英语课堂中渗透对话教学理念,这样才能一改传统枯燥乏味的课堂氛围,让小学英语课堂充满活力。     

开展趣味教学,打造小学语文精彩课堂

小学生的年龄较小,利用趣味教学方式更容易提高他们的注意力,让他们顺利进入学习状态。在小学语文教学中,教师要依据课文内容选择趣味性的教学方式,使课堂内容更加丰富,充分调动学生的探究兴趣,让他们在主动学习中发挥潜力,促进语文思维的发展,深刻理解语文知识,体验到语文学习的快乐,从而提升他们的语文核心素养。趣味教学模式促进了师生之间的互动交流,教师可以更好地引导和启发学生的思维,在活跃的学习氛围中打造高效的小学语文精彩课堂。     

小学英语快乐教学之我见

在越来越重视小学英语教育的同时,越来越多的学校开始注重小学英语的快乐教学。这不仅是有利于小学英语教学,同时也符合小学生心理和生理发展特点。通过对小学英语的快乐教学不仅让学生掌握到英语的能力,同时让小学生在英语口语,阅读以及英语听力和写作方面可以更积极的表达自己,更加体现了小学英语的交流和表达作用。所以研究小学英语快乐教学是现阶段小学英语改革的重点之一。本文主要通过研究小学英语快乐学习的价值和意义,并进一步提出有利于小学英语快乐教学的策略和方法。希望能给更多的小学英语教师提供参考。     

人文关怀放飞思维——创设小学教学课堂气氛之浅见

针对小学阶段的学生参加课堂教学活动的时候,一定要注重这一年龄阶段的学生所具备的特殊性,大部分小学生在知识学习的活动当中能力都相对薄弱,并且小学时期也是他们语文学科基础培养的关键性时期,所以教师必须注重进行课堂教学氛围的营造,保证学生在课堂学习活动当中能够全情参与,这样才能最大限度的促进小学语文课堂教学质量的有效提升。人文关怀在课堂氛围的营造当中,是非常重要的一种思想,这意味着教师必须要做出更多的视角调整,把小学生放在课堂学习主体定位当中来,力求增强小学生在课堂学习活动当中的独立性和参与性,通过构建和谐融洽的师生互动课堂模式,来增强学生的知识学习能力。接下来把文章立足于这样的核心观点,首先分析小学语文课堂教学工作当中存在的主要问题,然后结合人文关怀的核心思想来探究如何践行课堂教学氛围的营造,全面促进小学生语文学科核心素质的培养。     

趣味教学法在小学低年级数学教学中的运用探索

在新课程理念的改革背景下,小学数学课堂更多地培养学生的自我学习能力,让学生能够更加积极、主动地投入小学数学学习中去。因此,小学教师要把趣味教学法应用到小学低年级的数学教学中去,让学生在轻松、愉悦的环境中快乐学习,进而消除学生对小学数学学习的压抑感和枯燥感,帮助学生重燃学习数学的热情。在日常教学中,教师要迎合小学生的心理特征,通过创设活跃的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,进而有效提高数学的教学质量。本文主要分析和探讨了教师如何更好地将趣味教学法运用在小学低年级数学课堂上。     

如何在小学数学教学中营造良好的课堂氛围

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学氛围直接影响着师生交流的广度与深度,同样影响着教学效率。试想,活泼好动的小学生如何能在令人沉闷的的氛围里专心学习呢?所以,我们教师要在小学数学教学中营造良好的课堂氛围。     

营造快乐氛围,打造小学数学高效课堂

根据小学生心理发展和智力发展的特点’为学生 营造一个快乐的数学学习氛围,让学生在快乐中学习,能够有 效提高小学数学课堂的教学效率。营造这样的教学课堂需要 教师对学生的个性和知识水平有一个详细的了解’建立新型的 师生关系,营造一个和谐、快乐、民主的数学课堂。本文主要分 析在营造快乐氛围’打造小学数学高效课堂的过程中存在的问 题’并提出相应的解决措施。     

小学英语口语教学之我见

国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料．     

谈小学语文互动式教学如何开展

小学语文互动教学的开展,很好地激发了学生在课堂学习中的积极主动性,让学生在小组合作等互动式的学习方式中更好地交流和沟通,提高他们的社会交际能力。小学语文教师要不断提升互动式教学的开展能力,丰富自身的教学综合素质,为小学生语文学习提供更加丰富的、快乐的学习环境。