新课程下学生自主学习能力的培养

随着时代和科技的发展,特别是进入信息时代,考古的发现、研究的发明等等,知识的更新速度加快了,有的学生通过互联网比教师了解得快、全面。因此,教师和课本已不再是权威,这就要求我们的历史教师不能始终停留在原来的教学观念和模式下,要培养学生的自主学习能力。     

培养学生良好的信息技术学习习惯

对学生来说,养成良好的学习习惯是他完成一生中各个阶段、各项学习任务并取得优异学习成绩的重要条件和保证。信息技术教师,在传授信息技术知识的同时,应注意培养学生良好的学习习惯,这样既可以提高学生的学习效率,也可提高自己的教学水平。那么,怎样在信息技术课堂教学中培养学生的良好学习习惯呢？     

新课程理念下引导学生主动参与学习的有效方法

从学习目标明确化、教学方法科学化、课堂教学民主化、教学手段多样化、课堂训练多样化五个方面概括了引导学生主动参与学习的有效方法。     

新课程下物理学习兴趣的培养

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。由于物理本身学科特点决定物理知识较难理解,对教师来说也难教。因此,想办法让学生喜欢物理至关重要。我主要从以下几个方面来让学生喜欢物理,提高他们求知的欲望。     

培养学生良好的学习习惯

语言是有声的．学习新知识、了解新事物、交流思想，都离不开听。     

新课程改革下学生自主性的培养

传统的教学中学生只是被动的接受学习，学生的自主性没有得到积极地调动和充分地发挥，致使学生厌学。《基础教育课程改革纲要》中明确要求教师要尊重学生的自主性，培养学生的自主能力。本文主要论述了教师在知识教学、德育、活动等方面如何培养学生的自主性，同时要培养学生的自主性，还要有合理的评价制度作保证，才能使学生的自主性得到真正地发挥。     

培养学生学习积极性的有效方法

教学效果的优劣,教学效率的高低,关键是激发和调动学生学习积极性,学生学习积极性高,学习得主动、积极,教学效果就好。所以,课堂教学过程中,教师必须认真总结培养学生学习积极性的有效方法,并运用于教学过程之中。     

如何培养学生学习数学的兴趣

教师要培养学生的兴趣,最重要的就是挖掘数学学科的魅力,设计出让学生置身其中的数学程序．引导学生积极思维,发现其中的奥秘。     

新课程下怎样培养学生良好的学习习惯

新课程改革呼唤数学教师解放思想、更新观念,尽快引领学生转变学习方式,培养良好的学习习惯,学会自主探究,倡导合作,基于此笔者提出激活思维培养学生自主思考发现的习惯、开启智慧培养学生合作交流研讨的习惯、躬亲示范培养学生仔细检查总结的习惯.     

新理念下小学生学习能力培养初探

所有的教师都希望自己的学生会学习,有方法,各种能力强,是学习的主人;所有的教师也都企盼着通过自己的教学,使学生学习有法、会学习,进一步挖掘学生的学习潜能,来提高学生的学习成绩.这些希望和企盼说到底,还是一个学习能力问题.提高学生的自主学习能力已成为决定教学质量的核心因素之一.那么,在教学中应如何培养学生的学习能力呢?     

高一学生学习习惯的培养

初中学习侧重于对知识简单理解和记忆，而高中学习更强调对知识的分析和综合应用能力。一些自认为在初中行之有效的学习方法，若不加以调整继续沿用，就不太灵了，而且影响学习效率。因此搞好高一学生学习习惯的培养显得尤为重要。     

如何培养学生学习物理的积极情感

物理学是一门逻辑性较强的学科 ,有些物理知识又很抽象 ,不易使学生接受和掌握 ,如磁、磁感应线、电荷及电荷的定向移动形成电流等 ,既摸不着、又看不到 ,给学生学习物理知识带来很大困难 ,有些学生甚至产生了焦虑、胆怯的心理 ,影响了学习的积极性。这就要求教师采取有效措施 ,以自己的情感去影响学生 ,激发他们的学习兴趣 ,陶冶他们的情操。我在教学中 ,总结了以下几方面 :一、热爱本职工作 ,提高自身修养“言为心声 ,情动于意而行于色”,如果没有对本职工作的热爱 ,哪会有讲课时津津乐道的热情和笑容可鞠的神情 ?又哪会获得学生的尊敬和…     

怎样激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生进行学习的最现实、最活跃的成份。学生只要对所学的知识有了兴趣，便会进发出无可遏止的求知欲。故而教师在教学中注意培养学生的学习兴趣，是教学成功的关键。常用的激发学生学习兴趣的方法有：     

开展探究性学习活动教会学生学习方法

根据高中地理新教材用可持续发展观念构建教材框架的特点,在探究式教学中,探究的主要内容应该是让学生充分认识到:21世纪的社会将是政治、经济、文化高度发达的社会,与此同时,也将伴随着人口激增、资源缺乏、环境污染等诸多问题,如何发展才能趋利避害,成为摆在世人面前的重大课题.     

学生学习方法的培养

新的数学课程标准要求,数学教学要注重培养学生具有良好的数学素养.我认为良好的数学素养应从培养学习习惯开始.学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的学习行为方式,是一种学习动力的定型.     

如何培养学生学习历史的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣是引导学生独立学习的重要源泉和动力之一,它能激发和引导人的思想和意志,并努力探讨事物的奥秘,促进其智力的开发和学习效率的提高。学生有了兴趣,才会有求知的欲望,才会积极思维努力探索。但要让学生对历史这门课感兴趣,就必须让他们充分认识到学习历史的重要性和找到学习历史兴趣不高的原因,这样在教学过程中才能充分激发学生的学习兴趣。     

培养学生语文自主学习意识方法谈

语文课程改革的重点之一就是改变学生被动学习的方式,确立学生在课堂上的主体形象。在新课标中也有这样的理念:学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。这样,教师在语文教学中就应该构建以学生为中心、自主学习为基础的新型课堂,在教学过程中努力体现学生的这     

谈谈如何引导学生掌握正确的学习方法

学习要讲究方法，学习数学更是这样。教给学生一些学习方法．就会使学生学得快，学得好，而且会终身受益。什么是学习方法？学习方法就是学习过程中所采取的手段、措施，或者说是为完成学习任务而采取的手段、措施。教学中如何引导学生掌握学习方法。     

培养学生自主探究的学习方式

教师在教学中既要让学生掌握有关的知识，又要教给学生终身受益的方法，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识、获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能“自找水喝”——即把学生培养成可持续发展人才。     

培养学生学习《建筑制图》的兴趣之我见

《建筑制图》是中等职业学校建筑专业重要的技术基础课，它的学习对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生的严谨的工作作风，发展学生的空间想象能力有着特殊的作用。中等职业学校学生的学习成绩大多数处于中下水平，他们的认知水平、学习能力较差。有不少学生学习制图时感到困难，难以完成学习任务。针对职业学校学生的实际情况，如何完成本课程的教学任务?笔者认为，培养学生的学习兴趣，对完成教学任务起着重要的作用。