浅谈物理教学中的素质教育

文章指出．要把素质教育贯穿在物理教学中，以渗透的形式传授给学生，从而提高物理教学效率，必须使教育过程中的主体和客体的素质也得到提高和发展。①要提高教师业务素质；②培养学生良好的素质。     

浅谈物理教学中的素质教育

新课程标准的实施要求我们注重素质教育,这不仅仅是新课标的要求,而且是学生发展的需求。初三阶段是学生走向高中的冲刺阶段,他们更需要提高各方面的能力,来适应高中阶段的学习。笔者在多年的物理教学中一直施行素质教育,在教学的同时努力提高学生各方面的能力。良好的素质不仅是学生学习的基础,也是学生走上社会、适应社会的基础,下面笔者根据教学中的实际经验谈谈在物理教学中实施素质教育的几点认识。     

浅谈物理教学中的素质教育

本文从德育教育、时代发展对人才的要求，物理教学等三个方面论述了物理教学对提高学生素质的作用。     

浅谈物理教学中的素质教育

本文清晰地提出了道德素质,科学素质与心理素质是当前素质教育的核心观点。阐述了如何有机地将素质教育融于中学物理教学之中。对素质教育的深入开展有一定的参考价值     

浅谈物理教学中的素质教育

一、在教学中应加强道德思想素质教育道德思想素质是指政治品德 ,社会责任感 ,是非标准 ,爱国主义 ,辩证唯物主义等方面。(1)辩证唯物主义的教育。在物理教学中 ,教师可以帮助学生树立辩证唯物主义观。其一 ,进行物质第一性观点的教育。物质是由分子、原子等微粒组成的 ,分子和原子运动的永恒性等知识 ,揭示了自然界存在着各种各样的物质 ,使学生认识到世界是物质的唯物主义观点。其二 ,进行事物运动变化及规律的教育。物质是运动的 ,运动形式是多种多样的 ,物质运动的变化是有规律的。如讲“电和磁”的知识 ,各种形式的能及它们在一定条件…     

浅谈优化物理教学过程

培养和提高学生的学习能力，是基础教育物理学新课程标准确定的重要教学目标之一，也是当前中学物理学教学改革需要深入探索与研究的重要课题之一．根据多年中学物理学教学实践，就优化教学过程，激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性，提高学生学习能力等方面谈粗浅的体会．     

浅谈体育教学中的素质教育

思想品德素质的培养 教会学生做人、求善、养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质。 （一）培养学生乐于助人的思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务．教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成—种助人为乐的高尚品德。     

浅谈师范院校物理教学中的素质教育

就如何在物理教学过程中提高师范生物的科学素质,提出了几点建议。     

浅谈物理引言课中的素质教育

初二物理引言课是学生学习物理的启蒙教育课。引言课的教学，将直接影响学生物理学习的动机、必趣、意志和情感，将会影响学生的能力和创造性的发展。在引言课中实施素质教育，可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的探求欲望；可以培养学生的学习意志及自主学习的能力。     

物理教学中的素质教育

物理教师既要有完整的物理知识结构，又要不断学习，更新教学观念，优化教学过程，提高学生素质。只有这样才能适应素质教育对物理教学提出的新要求。     

浅谈初中物理探究式教学的实施

新课程倡导探究式教学，《物理新课程标准》将科学探究列人内容标准，旨在将学习重心从过分知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神．所谓探究式教学，就是以探究为主的教学，具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式．对于探究实验的教学，是新课改物理课堂教学中的热点，本人结合新课改要求和所带班级的特点，在课堂教学中进行了一些尝试，现在谈谈个人的实践和体会．     

浅谈物理课堂教学中的合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，新课程标准大力倡导合作学习，然而，物理课堂教学中合作学习出现的一些问题发人深省。笔认为，促成有效合作学习应从内容的选择、目标的确定、合作动因的探索、评价尺度合理性的研究等几个方面综合考虑，加以实践。     

改进课堂教学实施素质教育

如何克服传统教育中的种种弊端,适应形势发展需要,推进素质教育呢?要做好这项工作,笔者认为,可以从以下几个方面着手。一、注重非智力因素的培养,提高学生的心理素质在课堂教学中,教师要善于抓住学生的心理特点,诱导、启发、激励学生的非智力因素,力求成为一把开启学生求学心理空间的钥匙。比如,教师要尊重、爱护、帮助学生;要注意师生间情感的交流,成为学生的良师益友;要讲究说话的艺术,及时表扬或鼓励学生的进步;要创造和谐轻松的学习环境等,让学生自觉自愿地乐于学习。二、分层教学,达到全面培养的素质教育目标职业技术学校的学生生源复杂,文化基础参差不齐,这对课堂教学提出了更高的要求。实现素质     

物理教学中的素质教育

物理教学与其它学科一样，在“应试教育”向“素质教育”转变过程中，再也不能单纯追求升学考试成绩，以分数衡量学生的学习水平，而应整体地对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能素质的教育，也就是让学生通过物理和其它学科的学习、逐渐学会做人，学会生存，学会求知，学会创造。教师要把教育的目光放远一些，立足于现实，着眼于未来，使之适应二十一世纪知识经济时代的需要。在物理教学中如何实施素质教育呢，这是每一位物理教师应该认真思考和积极探索的问题。笔者结合自己的教学经历，试就此谈点看…     

浅谈素质教育在物理教学中的渗透

素质教育的根本任务及最终目的是促进学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐、协调发展。物理教学中应以提高和发展学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动技能素质为中心。依据物理教材特点,在传授物理知识的过程中使学生得到良好的教育。这就要求我们广大物理教师转变过去旧的教育思想,更新教育观念,树立新的素质教育思想。     

物理教学中的素质教育途经初探

作为基础性学科的物理课,在学生的知识结构中具有重要的地位．由于物理学是将物质运动的规律作为研究对象,对于学生正确认识自然、认识事物,培养独立的思考能力和解决问题的能力都有很重要的作用．为了有效地提高学生学习效果,必须进行素质教育改革和探索物理课素质教育途径．     

物理教学中的素质教育

物理教学中课堂教学的重点是对学生科学思维能力的训练 ,习题教学应着重培养学生分析、综合、归纳能力 ,实验教学应提高学生实验创新能力     

物理教学中实施素质教育

新课改对素质教育提出了新的要求,素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义.为此,我结合自身的教学实际,就当前如何落实素质教育,从内容、形式、要求和实施方面提出一些初步设想.