高中美术鉴赏教学策略谈

"美术鉴赏"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一,其对于提高学生审美能力,促进学生个性发展具有重要意义。但由于美术鉴赏教材内容繁杂,知识容量大,如果教师缺乏合理的教学策略,则很难使教学顺利进行,也不易提高学生的审美能力。笔者认为,在高中美术鉴赏教学中,教师可从以下几个方面入手。     

浅谈美术鉴赏课的教学策略

本文主要阐述了怎样上好美术欣赏课,指出要从激发兴趣、开拓视野入手,进而要因材施教,做到有的放矢,让学生从多个方面充分参与,教师不可“一言堂”.     

素质教育背景下高中美术鉴赏教学策略分析

在全面素质教育背景下,加强学生的美术鉴赏教学不仅可提升学生的审美情趣,还实现了学生想象力、创造力的发展,进而促进了学生的全面发展,但在目前高中美术课堂教学中,受到多种因素的影响,学生的美术鉴赏学习兴趣低下,以至于美术鉴赏课程教学效果不佳。本文以高中美术鉴赏教学为研究切入点,对教学情况进行了分析,并在此基础上提出了相应的解决策略。     

核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探讨

现阶段的高中美术鉴赏课程教学中,教师由于教学方法和教学策略的单一,教学效率比较低下,核心素养的培育更是无从谈起。先就高中美术鉴赏教学核心素养的内容以及教学的现状进行阐述,然后就核心素养下的高中美术鉴赏教学的策略实施详细探究,希冀能从理论及实践上就核心素养下高中美术鉴赏教学起到一定启示作用。     

高中美术鉴赏教育存在问题及教学策略研究

本文对新课改以来高中美术鉴赏教育现状及存在的问题进行梳理,认为学生的学习兴趣不高、学科边缘化、学生的美术素养亟待提高及学校的重视不够等几个方面的问题对美术鉴赏教育形成制约,在此基础上有重点地提出教学策略。     

浅论美术语言在鉴赏课中的作用

中学美术鉴赏课是学生的必修课,只有在教师巧妙教和学生努力学的情况下,了解作品中运用的美术语言,才能更好地对作品进行鉴赏。     

高中美术鉴赏课教学策略的思考

高中美术教学的最终目的是培养学生的思维创造和基本艺术修养,让学生学会感受艺术美、色彩美,最终升华为学会体会生活美和心灵美。目前美术鉴赏课中尚存在一些问题未能解决,如何提高美术鉴赏课的质量,提高学生的综合艺术修养,是每一个高中美术教师都必须考虑的问题。本文针对影响高中美术鉴赏课质量的因素,提出改进策略。     

大学非美术专业美术教学问题研究

大学非美术专业学生的美术教育是提高学生的艺术素养、培养学生创造性思维的重要手段。做好大学非美术专业学生的美术教学工作,需要重视对学生美术鉴赏能力的培养,加强绘画技能技法以及设计制作能力的训练,要注重教学内容的实用性和针对性。     

幼儿创意美术教学策略研究

幼儿美术教育作为幼儿园艺术领域中重要一项,我们对其以何种形态呈现于幼儿的教学活动中一直在不断尝试中,我们思考着能否顺应幼儿的兴趣与美术教学结合,借此来响应孩子游戏的本性,解放孩子的想象力,不断地提高美术课程的质量,回归艺术教育的本质.     

对高中美术鉴赏高效教学策略的探究

高中美术鉴赏模块教学纵贯古今、横贯中西,涉及众多门类的优秀艺术文化,旨在使学生学习基本美术知识与技能的同时,体验学习过程和方法,形成有益的情感、态度和价值观。实际教学中往往发现学生受益不多,与最初教学目标存在一定差距。针对这一现状,作者从教学内容、教学方式方法等方面,结合实际教学经验进行一番思考,探索解决困惑之道。     

高中美术鉴赏课情感教学策略之我见

情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。     

高中美术鉴赏课情感教学策略之我见

情感教学策略在高中美术鉴赏课中应用,并不是轻视对作品的理解、鉴定、欣赏,而重视情感对作品的作用。而是以情感为主线的一种鉴赏方法。既符合高中生身心发展特点,又为全方位理解、鉴赏作品作铺垫。以学生已感知的情感和作品找到交融点,开展教学。     

初中美术欣赏教学策略浅探

在初中美术教学中,欣赏作为美术学习四大技能之一,是培养学生美感的关键。教师在教学中应当设置情境、分析细节、加强剖析,让欣赏教学发挥有效的作用,培养学生的审美能力。     

探究美术鉴赏课中绘画技法实施的必要性

审美教育是一个永恒的话题,美术鉴赏课中绘画技法实施能够陶冶学生道德情操,提升学生审美能力,促进学生创新能力的发展,促进学生的全面发展。     

对新课程背景下美术教学策略的探究

高中美术教学是艺术教学,对于培养学生的美术能力和美感有非常重要的作用。美术本体的技术固然重要,但更为重要的是学生内在的、自我的、个性化的表达。如果表达过于依赖于技术,则其表达的内容势必会受表达形式的影响。教师要通过自主学习,深入了解各种美术课堂的高效率的教学方式和方法。通过对各种高效率美术教学方法的分析和研究,找到它们与本校、本年级美术课程学习内容的结合点。     

美术新课程标准下的价值观重构

美术新课程标准作为一种新的教育价值观念的理论形式,最终是要实现教育技术的全面革新和进步,其目的是要“促进”人的发展,“表征”人的创造、创新精神,实现人的身心发展价值。     

探究美术鉴赏课中绘画技法实施的方法

美术鉴赏课程教学是培养学生美术鉴赏能力的重要途径之一,其重要性是不言而喻的。美术鉴赏课中绘画技法的表现形式是十分多样的,主要有色彩技法、素描技法、综合材料技法等。本文重点探讨综合材料技法在美术鉴赏课程中所发挥的作用,旨在丰富美术鉴赏课中绘画技法的表现形式,为美术教育工作者提供借鉴经验的同时,提高学生的美术鉴赏能力。     

论西方现代主义美术

西方现代主义美术是在特定的历史条件下产生的,如何去正确的看待西方现代主义美术以及从什么样的角度去欣赏西方现代主义美术成为一个值得关注的问题!本文尝试结合我国的实际情况,探讨现代主义美术的本质和发展方向.     

新课程背景下高中美术鉴赏课教学策略研究

美术鉴赏能帮助学生提高审美能力,在新课程背景下,通过对高中美术鉴赏课的教学研究,作者意识到师生必须正确理解高中美术鉴赏课程的重要意义和价值,挖掘美术鉴赏课程具有的人文主含义。为此,在教学中,教师应根据学生现有的知识水平与接受能力开展教学,充分利用美术课程资源,进行合理化选择,紧密联系社会现实,充分整合本地资源,融入地方特色。只有这样,学生才能更好地参与课堂,得到良好的审美指导和审美体验,使教师最终实现培养学生正确审美意识、审美观念的教学目标。