中华传统美德教育与幼师生素质教育

提高国民素质是全民、全社会的大事，不仅要从青少年抓起，更要从幼儿抓起。而抓好娃娃素质教育的关键之一在于提高学前教育师资的素质。师范专科学前教育专业主要培养幼儿教师，要着力培养学生的道德素质，要从学生素质教育与传统美德教育的关系出发，针对学生的特点寻找素质教育与传统美德教育的结合点，大力弘扬传统美德，积极实施素质教育。     

职业学校幼师专业人才培养初探

素质教育应该从娃娃抓起,幼儿素质教育的成败主要取决于幼儿教师素质的高低。职业学校幼师专业学生将是未来的幼儿教师，她们掌握的理论知识如何运用于实践,树立怎样的幼教观念，将直接制约着日后的幼教执业水平,从而影响着幼儿素质教育。     

谈素质教育应从幼儿期抓起

实施素质教育要从幼儿阶段抓起,幼儿期是培养一个人的良好习惯、探究欲望、创新能力及健康的心理素养的最重要的阶段。社会、幼儿园和家长在培养幼儿素质方面做出了努力,但也存在问题,如幼儿园在师资和管理方面的欠缺、家长对素质教育的理解失误、人才选拔制度和素质教育的要求不匹配等。应贯彻＂实施素质教育要从幼儿阶段抓起＂的理念,需要在人才选拔机制、幼儿园的用人和管理机制及家长教育观念等方面转变。     

幼儿素质教育与家园共育

一、素质教育应该从幼儿抓起在实施素质教育的改革大潮中,幼教界有些人认为,素质教育是针对应试教育提出的,而应试教育只存在于中小学,所以素质教育与幼儿教育无关;还有的人认为,幼儿园的教育本身就是素质教育。这些观点看似有一定道理,其实不尽正确,它阻碍了幼儿教育改革的进一步深化。李岚清副总理在一次政协会议小组讨论中明确指出：“素质教育应该从幼儿抓起。”给我国的幼儿教育界拨开了迷雾、指明了方向。我们应该认识到改革应试教育、推行素质教育与幼儿教育有着非常密切的关系。因为应试教育的弊端同样表现在幼儿教育上,例…     

根据学前幼儿的特点努力实施素质教育

<正> 学前教育是基础教育的重要组成部分,人的良好素质是从小养成的,所以素质教育中必须从学前幼儿抓起。针对当今幼儿的特点,围绕素质教育的要求、对于学前班幼儿实施素质教育,应从以下几个方面进行:     

论素质教育要从幼儿抓起

国外的大量事实说明素质教育应从幼儿抓起,要把创新能力的培养作为幼儿素质教育的核心。     

素质教育应从幼儿时期抓起

素质教育是当今世界教育改革的大趋势，也是中国教育改革的方向。幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，不仅为幼儿进入小学做准备，而且为整个人生奠定素质基础。因此，素质教育必须从幼儿时期抓起。 幼儿教育应如何实施素质教育，笔者认为： 一是要更新教育观念，实现“三个转向”。即从重视教师的“教”转向重视幼儿主动的“学”，促进幼儿主动、生动、活泼地学习和成长；从面向少数“拔尖”幼儿转向面向所有幼儿，把教育落实到每一个幼儿身上，给每个幼儿以最需要和最合适的教育；从只重视知识传授、技能训练…     

浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养

儿童是祖国的未来,担负着建设祖国未来的重任。培养高素质人才就必须从现在抓起,从幼儿素质教育抓起。幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育中的重要部分,它形象直观、生动活泼,深受孩子们的喜爱,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明,一部好的舞蹈作品,不但能够使幼儿受到美的熏陶,还能受到潜移默化的启迪和教育,促进孩子身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。     

近来幼教改革与发展的动态

近年来 ,在幼教改革中 ,幼教发展呈现了一些新动态 ,本文系统地将其总结为七大方面 ,以供参考。一、素质培养要从幼儿教育抓起幼儿自身的发展特点决定了幼儿教育的根本任务是使幼儿的体、智、德、美几方面得到和谐发展 ,形成一些基本素质 ,因此 ,实施素质教育是完成这一任务的根本保证。关于素质教育的定义众说纷纭 ,莫衷一是。但幼儿素质教育应具备的三个基本特性已成共识。（１）基础性 :作为“基础教育的有机组成部分”、“学校教育制度的基础阶段” ,幼儿教育受到了全社会的高度重视 ,素质教育要“从娃娃抓起” ,为幼儿身心发展打下良好…     

游戏在幼儿德育中的价值

幼儿品德教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。素质教育应从娃娃抓起，而育人又以育德为先，重视与大力加强幼儿德育，是培养幼儿健全人格的迫切需求。本文从游戏的角度出发，论述了应充分开发游戏中的德育资源，寓品德教育于幼儿游戏之中，在游戏中反复训练强化。培养和巩固幼儿良好的道德品质，以提高德育的实效，进而促进幼儿品德的最佳发展。     

浅谈幼儿挫折教育的实践与体会

素质教育旨在全面培养和提高人的综合素质，它应该也必须从幼儿开始抓起。现代教育思想认为，面对幼儿施行的挫折教育不仅是素质教育的重要组成部分，更是全面实施素质教育的有效途径。幼儿挫折教育的主要内涵是，在科学的教育思想和现代教育观念的导引下，针对幼儿身心发展和教育的需要，利用和设置某些情境条件，提出问题，组织游戏，开展活动，引导、激励幼儿去克服面临的思维与行为方面的障碍，从而形成幼儿勇于尝试未知、敢于经受挫折的习惯和善于适应环境、自主创新的良好心理素质。 在人类生存环境发生了巨大变化的今天，专家、家长…     

运用心理学规律制作幼儿直观教具

幼儿期是开发智力和发展良好个性的黄金时期，幼儿园教育是实施素质教育的第一阶段。《面向 21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“实施素质教育要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。”可见，要大力实施素质教育就要针对幼儿的年龄特征，顺应幼儿心理发展的规律，采取科学而有效的方法，启迪幼儿智慧，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望，使幼儿在体、智、德、美诸方面获得生动活泼全面的发展。运用直观教具启迪幼儿智慧，是幼儿园教育活动常用的方法，许多幼儿园教师都针对教育活动的…     

对幼儿实施素质教育的策略

提高人的道德素质．必须从幼儿抓起。爱心是幼儿园实施素质教育的先导,首先启发引导,动情明理,培养幼儿积极向上的情感;其次严格训练。持之以恒,规范幼儿良好行为习惯,为幼儿创造良好的生活与学习环境,让幼儿学会求知,学会审美;最后尊重幼儿个体差异,培养幼儿创造能力．是素质教育最基本的要求。只有这样．才能使素质教育在幼儿教育教学的各项目标中全面实施。     

探求学前素质教育的多元化路径

二十一世纪的竞争是人的素质的竞争,作为一个人口大国,如果我们的人口素质提不上去,会直接影响国家的振兴、社会的进步、民族的复兴.素质教育必须从幼儿抓起,必须通过多元化渠道加强幼儿素质教育.     

北京市方庄第一幼儿园与园长吴志慧

教育事业说到底,是根的教育,素质教育一定要从幼儿园抓起。幼儿素质的关键,在教师和家长素质的提高,因此,家园社区共育是素质教育的奠基石。     

一种别开生面的素质教育形式──在幼儿中开展刺绣、小木工活动

一、对活动的思考 自信、有毅力、有责任感、愿意合作、努力进取等良好的个性心理素质是我们国家、社会所需要的公民应具备的品质。为了民族与国家的兴旺，为了幼儿的将来，素质教育必须从小抓起。对幼儿进行素质教育的方法和途径很多，怎样才能更适合孩子的特点、更好地促进其发展，这正是我们需要思考和探索的问题。 我们根据《规程》的精神和新时代素质教育的要求，根据幼儿身心发展特点和幼儿园的实际情况，从培养幼儿良好的意志品质，使幼儿形成初步的审美情趣，能主动地、有信心地参与活动三方面着手，制定“男耕女织”幼儿系列教育活…     

家长如何对孩子实施素质教育

现在报刊上有关素质教育的文章很多,有些谈到素质教育应该从幼儿教育抓起。那么,家长是不是也要对幼年子女进行素质教育？如何实施素质教育？新年伊始,我们请方老师给大家说一说素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育。提高国民素质必须从幼儿开始。幼儿期是人终身发展...     

关于幼儿园素质教育的探索与实践

人的素质如何,特别是智力素质如何,能达到多高水平,主要取决于幼儿期,幼儿期是人一生发展的关键期。所以,素质教育首先要从幼儿期抓起,从幼儿教育入手。幼儿阶段素质教育跟不上,人的素质不可能达到较高水平。本文结合自己的实践谈到了对素质教育的做法。     

在幼儿教育中如何实施素质教育

开展素质教育,要从幼儿阶段抓起,目的是要把孩子培养成人格健全、身心全面发展的人;培育富有创造性,能够适应未来社会发展需要的人。本文认为,首先要转变教育观念．确立幼儿学习的主体地位。其次要注意保护和发展幼儿的想象力,善待幼儿的质疑。最后要注意发展幼儿创造力的良好心理素质,既是素质教育的重要内容．又是创新能力形成不可缺少的因素。     

礼仪教育在幼儿教育中的意义分析

当前我国的教育改革大力提倡素质教育,教育部多次指出素质教育应当从小抓起。因此,礼仪教育作为素质教育的一项内容,不仅顺利地走进了中小学课堂,而且也开始与幼儿实现了零距离接触。本文首先分析了幼儿期实施礼仪教育的重要性,以及礼仪教育对于促进幼儿健康成长的主要作用,在此基础上,提出了加强幼儿礼仪教育的两种方法,有助于促进幼儿的素质教育工作。