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《菩萨蛮·大柏地》是第十二册第二组新增的一篇讲读课文,是伟大领袖毛泽东写的一首词。这首词上阕写大柏地雨过天晴、鲜丽如画的景色;下阕联想回忆当年大柏地的激烈战斗。整首词歌颂了祖国壮美的河山,歌颂了革命战争,充满豪情,充满革命乐观主义精神。从写法上看,词... 相似文献
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《菩萨蛮大柏地》是六年制小学语文教材第十二册第二组的一篇讲读课文。这篇课文是毛泽东所作的一首词 ,词中主要描写了雨后大柏地的壮丽景色 ,抒发了作者的革命豪情。本课的教学重点是 :分辨词中的事物和联想 ;想象词中所描绘的画面。教学难点是 :体会“装点此关山 ,今朝更好看”所表达的思想感情。一、简介时代背景 ,初步感知课文内容全套小学语文教材中只选编了一首词 ,这就是毛泽东写的《菩萨蛮大柏地》。学生对“词”的文体特点十分陌生 ,讲读前要以本课为例作简单介绍。“词”是一种押韵的可以配乐歌唱的文体。“词”有各种不同的词牌… 相似文献
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小语第十二册新增课文《菩萨蛮·大柏地》是伟大领袖毛泽东写的一首词。这是学生在小学阶段第一次接触词这种文体。毛主席的这首词是歌颂革命战争的。我们在教学中不仅要让学生理解词意,更重要的是要让学生领悟毛主席是怎样运用写景抒情的手法歌颂革命战争、抒发革命豪情... 相似文献
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王璠 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
《菩萨蛮·书江西造口壁》郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 相似文献
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毛主席的词《菩萨蛮·大柏地》被选入小语教材第十二册二单元,这个单元的训练重点是“分辨事物和联想”。教参在对这课的分析中指出“当年鏖战急,弹洞前村壁”是写过去激烈的战斗之后留下的残迹,是实在的事物。“装点此关山,今朝更好看”是由上句引发的联想。笔者认为这样分析和理解不妥当。我 相似文献
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意境,指抒情性作品中和谐广阔的自然和生活图景,它渗透着作者含蓄丰富的情思,是能诱发读者想象和思索的艺术境界。《菩萨蛮·大柏地》就是毛泽东同志创作的一首意蕴隽永的词作。这篇作品被编排在六年制小学语文第十二册教材第二单元中。本单元的重点训练项目是“事物与联想”,编排这篇讲读课文的目的在于使学生理解“事物与联想”这一读写技巧。为了实现这一目标,在授新课之前,教师要对学生的认知前提条件进行测评。如：回忆我们曾经在第十册和第十一册中学过的两个重点训练项目———“注意事物之间的联系”和“事物的静态和动态”,… 相似文献
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平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。李白这首《菩萨蛮》的妙处,在于天然去雕饰,章法浑圆,无斧凿之痕。开头:写景入手,造出环境。一二两句写景。描写平林:摹其声——寂静无声;状其态——烟 相似文献
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我校高年级“学导式”阅读教学模式是以学生自能阅读为目标 ,充分利用学生已有的知识经验 ,充分发挥学生的主动性、积极性、合作性 ,激发学生的学习动机和兴趣 ,在积极向上、民主和谐、主动乐学的氛围中 ,培养学生理解、运用和重组旧知能力 ,发展探求未知世界的能力 ,促进学生自能阅读能力的形成与创造意识的培养。下面结合《菩萨蛮 大柏地》一文的教学 ,粗浅地介绍高年级“学导式”模式的几点尝试操作方法。一、相关知识切入 ,导情导标对于六年级学生而言 ,通过外部手段激趣已非“导情”重点 ,激起学生内在的学习欲望 ,才是导情的主要方面… 相似文献
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正爱美之心人皆有之,女性爱美人尽皆知。教读温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》时,总是惊羡于词中女主人公的娇慵之美,妩媚、多情之美,喻之于心,有不吐不快之感。《菩萨蛮·小山重叠金明灭》作为温庭筠的代表作,历来不乏研究者,对作品主题的认识也因所处时代、文化背景、思维角度等的不同而有所不同。如"感士不遇"说(如张惠言《词选序》、陈廷焯《白雨斋词话》),"闺怨"说(如刘熙 相似文献
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王辉斌 《乐山师范学院学报》2003,18(12):55-59
传世的《菩萨蛮》(平林漠漠烟如织)一词，并非李白所作。这是因为：(一)被目为今云南彝族先民的“天菩萨”，并非为唐玄宗时期的女蛮国人“菩萨蛮”；(二)《湘山野录》的记载不可相信；(三)魏夫人的《菩萨蛮》三首与传为李白之作的《菩萨蛮》毫不相关；(四)词的平仄声律在盛唐时期尚未建立起来，至中唐才为人所重视。 相似文献
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师征 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1976,(1)
毛主席的词《念奴娇·鸟儿问答》,是一篇思想内容博大精深的壮丽诗章,是强有力的思想武器。它闪耀着马克思主义真理的光辉,迸射着痛击修正主义的凛凛精光,展现出世界革命的大好形势和胜利前景,揭示出修正主义必败的可悲下场。这首词写于一九六五年秋。但是,“历史的经验值得注意”。它对我们坚持继续革命,进行反修、反霸的斗争,具有巨大的指导意义和推动作用,并将发生深远的影响。我们反复诵读它,受到极大的教育和鼓舞,倍感精神振奋,斗志昂扬。 相似文献
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段登杰 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
伟大领袖毛主席的《贺新郎·读史》写于1964年春天.当时,我国人民战胜了三年自然灾害和苏修叛徒集团背信弃义所造成的经济困难,迎来了欣欣向荣的社会主义春天.工农业生产突飞猛进,各行各业蒸蒸日上.在国际上,我们顶住了苏修的压力,回击了赫鲁晓夫的攻击,渡过了"高天滚滚寒流急"的时刻.第三世界人民的革命斗争风起云涌,国家要独立,民族要解放,人民要革命的历史潮流不可阻挡."四海翻腾云水怒,五州震荡风雷激".这一切都雄辩地说明:劳动人民是人类社会的主宰,是历史发展的动力.帝国主义分子与赫鲁晓夫之流的叫嚣,只不过是"几个苍蝇碰壁"的"抽泣", 相似文献
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夕阳西下的风景,牵动了多少游子思归的离情别绪,而中国古代诗人们到处飘泊,最熟谙这种痛苦的滋味,所以在中国古代诗歌史上也就留下了许多以黄昏为背景的诗作,李白的《菩萨蛮》即是其例,请看词: 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。瞑色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。开首两句即勾勒出了黄昏秋山的一派迷蒙景象。展现在游子眼前的是一排平展展的树林,在傍晚 相似文献
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联章体是指以并列的方式扩张词的内容的一种体式,就是两首或两首以上的一组词写相关的事,此体式常见于五代词.韦庄的《菩萨蛮》共有五首,也属联章形式,《古代诗歌散文欣赏选修课本》(后文称教材)中选择了《菩萨蛮(其二)》一词,为了打破孤篇赏析的禁锢感受生命的完整进程,体会首尾圆融之妙,课程安排展示完整的五首词,并由三个问题... 相似文献
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温庭筠《菩萨蛮》十四首,是最能代表其词风的作品。自晚唐以来,受到众多词家的重视,并多有论述,观点虽不尽相同,但影响至今不减。近年来,研究者关于《菩萨蛮》词十四首的研究工作大体集中在五个方面:一是从阐释学层面,论析这组词是否存在寄托;二是从审美风格方面,论述这组词的意境、意象;三是从考证学的角度,对这组词中的一些不确指物象进行分析考辨;四是从人物形象方面,考察分析这组词中的主人公身份及形象;五是对《菩萨蛮》词牌的研究。文章拟从这五个方面对学术界的研究状况作系统的梳理,以期能为以后的研究提供一些基础性的参考。 相似文献
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意境,指抒情性作品中和谐广阔的自然和生活图景,它渗透着作者含蓄丰富的情思,是能诱发读者想象和思索的艺术境界。《菩萨蛮·大柏地》就是毛泽东同志创作的一首意蕴隽永的词作。 相似文献
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王辉斌 《乐山师范学院学报》2003,18(8):55-59
传世的《菩萨蛮》(平林漠漠烟如织)一词,并非李白所作。这是因为：(一)被目为今云南彝族先民的“天菩萨”,并非为唐玄宗时期的女蛮国人“菩萨蛮”;(二)《湘山野录》的记载不可相信;(三)魏夫人的《菩萨蛮》三首与传为李白之作的《菩萨蛮》毫不相关;(四)词的平仄声律在盛唐时期尚未建立起来,至中唐才为人所重视。 相似文献
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<正>“菩萨”和“蛮”搭配,一边是柔肠悲悯,一边是刁蛮任性,好像少女才兼而有之。我这是乱解一气。据说唐宣宗时,女蛮国来唐朝进贡,其国人梳高高的发髻,戴金冠,璎珞遍身,袅袅婷婷,远远望去如神仙菩萨。这才有了伶官制曲、文士填词的《菩萨蛮》。 相似文献
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吴德辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(4)
写于一九六四年春的《贺新郎·读史》,是庄严、辉煌的毛主席诗词艺术大厦中新的壮丽画卷,是新添的一颗璀璨夺目的瑰宝,也是伟大的毛泽东思想体系的新的光辉篇章。这首词笔力矫健,构思雄奇,气势磅礴,意境深远。把整个人类历史概括笔底,将阶级社会的诸般斗争尽态描摹,此非大思想家不能达,此非大手笔不能为。我们从中汲取了多大的思想力量,又从中获得了多大的艺术享受啊! 相似文献