论模具球面加工

本文针对模具类工件的球面加工提出了选用数控机床、采用标准刀具、利用宏程序可变量赋值、可循环、可跳转等功能。选用标准平底及球头刀具完成各种球面加工,大大降低了生产成本,提高了球面加工精度及效率。     

普通车床车削加工球面的技术原理与工艺改进

机械设备中的常常会存在具有内球面以及内圆弧面形状的零件,用普通的机床对这些零件进行加工,不采用特殊的工艺技术,是十分困难的。因此,应该对普通车床车削加工球面的技术工艺进行改进。本文对普通车床车削加工球面技术的现状与问题进行了简要的阐述,对技术原理进行了详细的分析,并对改进后的普通车床车削加工球面技术进行了研究。     

浅谈凹凸槽零件的加工方法

结合工作实际,重点介绍了凹凸槽零件的加工方法。     

镗推力轴承球面工装的研制

论述了推力轴承球面的结构特点、加工难点以及设计镗球面加工工具的研制过程和加工原理。     

镗推力轴承球面工装的研制

论述了推力轴承球面的结构特点、加工难点以及设计镗球面加工工具的研制过程和加工原理。     

加工蕨菜简易方法

1、采收:当蕨菜长到高20厘米以上、复叶欲展、状如握拳时采收。当天采下的蕨菜应放入上盖湿布的篮中或洁净的塑料袋中,随采随运。从采收到加工最好不超过12小时,以保持其新鲜脆嫩。     

加工肉干的方法

用新鲜瘦肉加工成的熟制干肉制品,它营养丰富,风味浓郁,便于携带,是旅行、郊游、野餐的佳品,也可加工包装后进行销售,有较好收益。其名称随原料、配料、形状等不同而异。例如,按原料分,有牛肉干、猪肉干等;按配料分,有五香肉干、辣味肉干,咖喱肉干等;按形装分,有片、条、粒等。加工方法如下:     

数控加工与传统加工方法的对比研究

数控加工可以连续而高效地加工复杂形面,且精度高,控制方便,相比传统加工方法,在设计加工工艺时也出现了一些新闻题.本文从工艺过程、切削用量等方面讨论了数控加工与传统加工在工艺上的不同.     

如何加工扁内套

扁内套的加工,是在认真分析图纸,研究机床性能规范,论证工艺可行性,综合各种加工套筒方法的长处并借鉴其他设备加工成功的。     

生物医学工程专业“数字图像处理”教学方法探讨

＂数字图像处理＂是生物医学工程专业一门重要的专业课,让学生学会将理论知识转化为解决本专业实际问题的能力是这门课的重点。我们对理论和实践教学两个方面的教学方法和经验进行了探讨,经过几年的教学实施,这些方法取得了良好的教学效果。     

数字图像处理课程的实例教学

数字图像处理技术是一门发展很快且应用面很广的学科。本文从实践教学的角度对案例法在数字图像处理课程中的应用进行了探讨,并给出了实例。该方法应用到教学过程中,收到了较好的效果,对提高课程教学质量,培养学生的实践和创新能力具有一定的参考价值。     

柔性软管铺设方法及设备探讨

海底管道是海洋油气田开发中的关键组成部分,柔性软管是一种新型的管道形式,随着油气劫探逐渐走向深水,其结构、制造、运输和安装等方面的工艺日趋完善,在海洋石油开发特别是深海石油开发中的应用越来越广泛。本文对柔性软管进行介绍,重点探讨了柔性软管铺设的几种方法以及海上施工所需设备。     

基于应用型人才培养的教学模式实践——以“数字信号处理”课程为例

针对“数字信号处理”课程教学内容繁杂、物理概念抽象、数学计算复杂等公认的特点,在教学内容和教学方式方面进行了教学改革探索与实践,通过建立思维导图,及MATLAB仿真将信号的时域与频域分析的全过程显示出来,给学生提供自主学习的起点和途径。     

《数字信号处理》课程教学方法探索

数字信号处理是近30年快速发展起来的科学和工程领域,“数字信号处理”课程是电子信息类专业非常重要的课程,但它理论性强、抽象、公式多,理解和掌握起来有一定难度,导致学生厌学、怕学的情绪,针对这种情况,我们在教学过程中对课程的教学方法进行的改革与探索并总结了一些有成效的举措和经验,供同行探讨。     

动科专业“饲料加工工艺与设备”课程体系优化设计问题探讨

“饲料加工工艺与设备”课程体系优化对提升课堂教学质量,培养人才创新能力,增强学生对专业知识的整体把握,提高学生对知识的综合运用能力具有较强的实践意义。本文围绕该课程体系优化的实质,从三个方面深入剖析了目前该课程体系存在的问题,确定了课程体系整合的目标,对课程体系优化提出了思路和方向。     

数字图像处理课程教学方法研究

本文针对数字图像处理课程章节多、算法复杂、学科跨度大、知识体系庞大的特点,提出了基于内容关联性的课时规划方法、基于权重的算法学习法、基于期望目标的仿真软件选择法以及关键问题多角度诠释的方法来提升教学及学习效果。实践表明,这些教学方法的实施对数字图像处理课程教学具有良好的效果和积极的现实意义。     

数字图像处理课程教学方法研究

本文针对数字图像处理课程章节多、算法复杂、学科跨度大、知识体系庞大的特点,提出了基于内容关联性的课时规划方法、基于权重的算法学习法、基于期望目标的仿真软件选择法以及关键问题多角度诠释的方法来提升教学及学习效果。实践表明,这些教学方法的实施对数字图像处理课程教学具有良好的效果和积极的现实意义。     

诺贝尔化学奖得主群体创新方法探析

对诺贝尔化学奖得主群体在获奖成就上所采用的研究方法进行了系统考察,分析了创新方法类型的演变与化学研究对象和概念之间的关系,挖掘了创新方法的化学学科特征。结果表明,在思维创新方面,化学奖得主从对传统培根式归纳法的强调,发展到对理论和实验之间关系的多元理解,并持有不同程度的实在论。工具和仪器的革新带来了化学领域概念的变化,以及化学结构本体论状态上的改变。创新方法经历了开始将物理学的模型、仪器、测量与计算方法引入化学研究、追求实验方法的简单性;到仪器革命带来的新工具促进结构测定与机理研究;再至综合多学科研究方法以及多种仪器技术,结合有机合成、检测技术从结构与性能上探讨生命现象的分子基础,以及量子化学计算与模拟成为研究新利器等三个阶段。     

以问题为基础的教学法在果蔬贮藏与加工学教学中的应用

本文针对以问题为基础的教学法（problem-based learning, PBL）在果蔬贮藏与加工学教学中的应用进行了探讨,分析了果蔬贮藏与加工学教学引入PBL教学法的可行性,并对在果蔬贮藏与加工学教学中实施PBL教学法的基本步骤和PBL教学法存在的问题进行了阐述。