抄别人的作业对吗

谭星姐姐： 我们班的某些同学常常抄别人的作业，有时也抄我的作业。给他们抄吧。我认为这是错误的；不给他们抄吧，他们就不理我。为了这事，我得罪了好几个同学。您说，我应该怎样做才好呢？     

让学生当堂完成作业

在做作业时，一部分学生常常需要延长作业的时间，有的甚至当天都不能完成任务，这是很不可取的。教师在课堂指导学生作业时，应该注重培养学生形成当堂完成作业的好习惯。让学生当堂完成作业是有许多好处的。     

作业可以这样留

"教人未见其趣,必不乐学。"也就是说课程改革必须寓教于乐,当学生在学习过程中有了情感的体验,必然会产生兴趣。根据低年级学生好动、富于表现的个性,我是这样设计作业的。     

作业可以这样留

“教人未见其趣，必不乐学。”也就是说课程改革必须寓教于乐，当学生在学习过程中有了情感的体验，必然会产生兴趣。根据低年级学生好动、富于表现的个性，我是这样设计作业的。     

浅谈作业习惯的培养

要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。在教学中注重树立正确的作业观、激发学生的学习兴趣;同时培养学生学习的自觉性、及时完成作业、认真审题、独立思考、书写规范的好习惯.     

学生课业“负担过重”的深思考

学生课业负担过重一直是各方面关注的热门话题。参与讨论者从书包重、作业多、搞题海、超难度等问题着手，发表了许多仁者见仁，智者见智的看法。的确，学生课业负担过重是一种客观存在的现象，而本文试图从学生这一角度，浅析学生的学习态度、学习方法等主观因素对形成“课业负担过重”这一现象的影响。但在教学中，笔者发现有些学生并不是我们所说的那样，而是另有原因，概括起来有以下几种情况：     

丰富检查主体实现非书面作业最大效益

小学一、二年级不留书面家庭作业已成为减轻学生课业负担的共识,因此教师要根据学生年龄、认知特点设计、布置简单、适量的非书面家庭作业.但是家庭非书面作业检查、批改较难,即使教师让家长协助检查,有的学生在未完成任务时就让家长签字,有的请哥哥姐姐代签,还有的干脆自己模仿大人笔迹签字.如何让非书面家庭作业发挥最大效益,规避以上行为,我作了如下探索：     

低年级段学生自查作业习惯的培养和方法指导

小学低年级段学生作业完成后不检查和不会检查的现象非常普遍。培养学生完成作业后认真检查的良好习惯并给予有效的方法的指导,促进课堂教育的优化,是提高学习效率和教学质量的可靠保证,有利于学生今后的终生学习,对学生的一生都会产生积极的影响。     

物理作业巧用批语

教师准确的批语,不仅能够促进学生进一步巩固基础知识,而且还可以激励学生进一步思考问题,拓展思路,矫正学生学习过程中的失误,弥补知识的缺陷,激发学生学习的兴趣和热情,促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯,能起到事半功倍的效果。那么,如何巧用作业的批语呢？     

改变作业形式,提高作业效益

一、用趣味性作业培养学生兴趣低年级的学生年龄较小,注意力难以长时间集中,他们不喜欢重复抄写,不喜欢死记硬背,枯燥的题海难以激起他们的兴趣。针对这种情况,我们应该设计具有一定创意,形式比较新颖,内容和实际生活紧密相连、趣味十足的作业,让学生在愉悦的学习环境中,体验获得知识的成功感。趣味性的作业可以是绘画、可以是表演、可以...     

年龄中的学问

例1.小明今年8岁,爸爸今年35岁,10年后爸爸比小明大几岁?亮亮说:10年后小明的年龄是8+10=18(岁),爸爸的年龄是     

谈低年级学生审题习惯的培养

在小学阶段的学习中,除了要掌握书本中的知识点以外,还要使学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。教师总有这样的感觉：班里面作业完成得百分之百正确的学生总是屈指可数,为完成作业而做的学生总是大片存在。这种现象就是学生对做数学题的一种习惯问题一审题习惯。那么,怎样在学习过程中培养低年级学生的审题习惯,在审题中吸收解题的有效信息呢？下面,浅谈几点自己的想法。     

为作业公示制叫好

学生作业是学生课堂学习的延续,是巩固知识,发展能力的必要途径。但目前过多过滥的作业已成为加重学生课业负担的主要因素之一。虽教育行政部门对各学段学生每天的作业量有明文规定,但学生作业多而滥的问题久治不愈已是不争的事实。最近到学校调研获悉一学校实行“作业公示制”,颇感是解决作业多而滥的一副良药。“作业公示制”就是模仿时下政务公开的做法,将每天学生需完成的作业予以公示。每天由科代表把各学科作业的内容,完成作业的大致时间写在教室内的作业公示栏上(一般在教室后墙的黑板上)。接受学校、学生、其他任课教师的监督,旨在…     

培养学生良好的学习习惯应从低年级抓起

学习习惯,是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说:“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”每一位老师都担负着对孩子教育的重要任务,要让我们的工作事半功倍,学生能养成好的学习习惯尤为重要。就如何培养低年级学生养成良好的学习习惯,进行了阐述。     

培养学生良好的学习习惯应从低年级抓起

学习习惯,是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说：“积一千,累一万,不如养成个好习惯。”每一位老师都担负着对孩子教育的重要任务,要让我们的工作事半功倍,学生能养成好的学习习惯尤为重要。就如何培养低年级学生养成良好的学习习惯,进行了阐述。     

数学作业批改中巧用批语

数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口.教师可以通过此窗口获得信息,及时反馈、调整教学,提高数学教学质量.通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,促进学生进一步巩固基础知识,培养学生的智能,矫正学生学习过程中的失误,弥补知识的缺陷,激发学生学习数学的兴趣和热情,促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯.     

语文作业设计的有效途径

作业的布置是教学工作的有机组成部分,是上课的延续。其直接目的在于巩固所学知识。同时对于培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习方法,锻炼和提高学生的智力,以及各方面的能力,都有着重要的作用。随着语文教学改革的不断深入,语文界的同仁们清晰地认识到语文教学必须致力于学科特点的正确把握,致力于培养学生自主、合作、探究的学习方式,致力于全面提高学生的语文素养。     

布置作业有学问

语文新课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"新课标理念下的语文作业设计,是落实"课程标准"的措施之一,也是我们进行素质教育面临的紧要任务。高中语文作业作为高中语文课堂与教学的一个重要的有机组成部分,