“站直了,看着我,大声说”

<正>大概从20多年前开始,我每次新接班,第一周都要讲这样一个故事:美国举办全国教师之家活动,全国各地500教师代表欢聚一堂,期间有一项活动:每人讲一讲,自己是怎么来到这里的。一个乡村教师讲了自己的经历。从小生活在乡村,三年级到镇上去上学,怕见人,怕跟人说话。他的老师给他许多鼓励,但是一直没有明显改观。一天,老师发现这孩子能听懂讲课,就在课堂上对他大声说:"站直了,看着我,大声说!"这时,这孩子陡然直起腰,看着老师,大声说出了他所想的。以后,他发言越来越积极,成绩也越来越出色。上完中学,他读了师范,毕业后又回到家乡,在他的母校当     

大声说“我能行”

知心姐姐:校园里流行着这样一句豪迈的口号:“我能行”,可有的同学就不敢这样说。你瞧,他来了!求知弟弟(垂头丧气地):谁说我能行?刚开始我还是信心百倍,结果却总是失败,唉,我不行!知心姐姐:先别急着下结论,我来给你讲一个李广射虎的故事吧。汉朝的大将军李广出行时,发现前面的草丛中有只老虎挡在路上,便使尽全身力气,猛地向老虎射出一箭,可老虎却纹丝不动。李广走近一看,原来是一块老虎形状的石头,而自己射出的箭竟然已经没入石头里去了。李广觉得自己不可能有那么大的力气将箭射进石头里,于是再试,却没有一次能射进去。求知弟弟:这能说明什…     

作文,呼唤创新 作文,呼唤快乐

作文让你头疼吗? 作文让你束手无策吗? 作文让你兴趣全无、厌恶无比吗? 如果你回答“是”的话,那你已经患了“传统作文模式综合症”!还能治吗?当然能!来,跟着我,面向东方,举起右手,大声呼喊:“真实的体验,新     

呼唤“作文”课

还记得上小学第一次作文课的情景。老师一句一句地把他自己写的一篇文章抄到黑板上．整整抄满了一黑板;然后让我们读,让我们记,到第二节课的时候．老师把黑板上的文章东擦掉几旬西擦掉几句,只剩下一个“架子”：最后要我们把黑板上的作文写到自己的本子上．并补上老师擦掉的句子,看谁写得快．看谁补得好。同学们热情很高．到下课时都完成了自己的“作文”．很有成就感。     

呼唤“真”作文

<正>期末,参加了小学语文第七册语文卷的作文批阅工作。题目是"第一次()"。近200篇习作,读来忍俊不禁,但又发人深省。片段一:我请叔叔坐下,然后对叔叔说:"叔叔,我去给     

高师教育改革大声呼唤新观念

社会主义市场经济体制的确立，给我国高等教育带来一场深刻的革命。地方高师教育的发展既面临机遇，又面临挑战。地方高师教育的发展必须树立主动适应的观念、新型的价值观念、竞争的观念和多渠道筹措教育经费的观念     

作文评语呼唤“绿色”

一、做学生习作的“忠实读者“,写“对话式评语“在作文教学中,我乐做学生习作的“忠实读者“,乐写“对话式评语“,把自己的感受写到评语栏中,好像在与学生进行面对面的谈话。小新同学在作文中真切诉说自己写不好作文的焦虑和苦恼,“希望老     

作文评语呼唤“绿色”

一、做学生习作的“忠实读者”,写“对话式评语”在作文教学中,我乐做学生习作的“忠实读者”,乐写“对话式评语”,把自己的感受写到评语栏中,好像在与学生进行面对面的谈话。小新同学在作文中真切诉说自己写不好作文的焦虑和苦恼,“希望老师帮忙”。文章强烈地震撼着我。面对这样的作文,我奋笔疾书：“小新同学,老师认为你的这篇作文本身就是一篇难得的佳作!     

大声说:“请来监督我”

我能管住自己吗? 我是一个常下决心却又下不定决心的人。我知道妈妈很累，应该帮她分担家务，我决心下午放学后帮她做饭。可一到了家我又想：今天很累了，还要写作业，等明天再帮她吧。决心下了一个月，一次饭也没做过。我也知道应该把数学学好，可一捧起小说，我就会劝自己：“等我看完这本书……”“等明天……”人们都说，新年要有新气象。我也想“辞旧迎新”，改掉常下决心又下不定决心的坏习惯，管住自己，一切事情从眼前做起，不再往后推。可是，我能管住自己吗﹖——范明     

话题作文:“呼唤”

【文题】女儿呼唤母亲,游子呼唤祖国,鱼儿呼唤清泉,鸟儿呼唤蓝天。在地震废墟中一个小孩呼唤妈妈,那是对爱的呼唤,对生命的呼唤;在严寒中挣扎的人呼唤温暖,在黑暗里挣扎的人呼唤光明……     

考场作文呼唤“真情”

新一轮的考场作文很快又要登场,在序幕拉开之前,我们有必要对“作文要求有真情实感”这个棘手的问题进行一些有益的思考。作家邹静之在《北京文学》上《女儿的作业》一文中发出如此感慨:女儿的“作文几乎是假话、假感想、假故事大全。她的同学几乎都写过扶老婆婆过街,给老师送伞,借同学橡皮那类的故事。她们快乐地共同编着一样的故事,然后套上时间、地点、人物三要素这样的格式,去到老师那儿领一个好分”。据《文汇报》载,在某省高考语文阅卷分析总结会上,有阅卷教师指出考生们为了表示自己如何追求坚韧,如何战胜脆弱,编造了许多生活的“坎…     

呼唤作文“真情”回归

一、作文需要真情作文的生命在于＂情＂,无＂情＂则没有＂文＂存在的必要。笔者说的＂情＂是＂情真意切＂之＂情＂,是＂真情实感＂之＂情＂,是有感而发之＂情＂,而非虚情假意之＂情＂,归结下来就是＂真情＂。但凡优秀的文章,总是能把读者的情感激发出来并引起共鸣,而要达到这种效果,     

作文教学呼唤“返璞归真”

语文新课标指出：写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。可是长期以来,教师难教作文,学生怕写作文的现象仍在发生。作文写不好,从近处看,会直接影响学生的考试成绩,从长远一点看,会影响学生以后的学习、生活与就业。正因如此,语文老师们为了提高学生的写作水平可谓是殚精力。     

作文教学呼唤“返璞归真”

语文新课标指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。可是长期以来,教师难教作文,学生怕写作文的现象仍在发生。作文写不好,从近处看,会直接影响学生的考试成绩,从长远一点看,会影响学生以后的学习、生活与就业。正因如此,语文老师们为了提高学生的写作水平可谓是殚精力。     

作文呼唤“有我之境”的生命体验

在作文训练时很多学生看着题目茫然不知所措,为一篇800字符的文章绞尽脑汁,痛苦之后还难以拿到高分。究其原因,是学生在平时的生活中缺少对生活与生命的内心情感体验。因此,高中语文作文教学呼唤生命体验。     

作文,我要“成长快乐”

<正>作文是学生的精神家园,是心灵的自然产物,其间流淌着的是真挚的情感,是一种生命曼舞飞扬的体现。新课标指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……"因此,我们的作文要的是本真。放飞儿童的"童心",让学生自发地讲真话,写真事,述真情,张扬个性,展示真我,才能使儿童达到理想化的最佳"写作状态"。一、构建多维的过程观1.走进书籍,充盈智慧俗话说:"读书破万卷,下笔如有神"。书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。的     

作文,请“给我感觉”

张惠妹在雪碧电视广告中激情高歌：“给我感觉——”雪碧的感觉当然是“晶晶亮，透清凉”。好的作文也应该给人们感觉，让作文有声有色，“香气扑鼻”，形象生动。给我视觉——大漠孤烟直，长河落日圆我们生活的世界是一个多姿多彩的物质世界：风花雪月、高山流水、飞禽走兽、车水马龙、红男绿女。我们的作文没有理由不表现它们，因为只要我们睁开眼睛，映入眼帘的就是有形象、有色彩的画面。古人讲究“诗中有画”，王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”就是到一幅立体的画!其实“文”中也有画，不信，你瞧瞧鲁迅先生笔下的百草园的雪天捕…     

作文,我要“成长快乐”

作文是学生的精神家园,是心灵的自然产物,其间流淌着的是真挚的情感,是一种生命曼舞飞扬的体现。新课标指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……"因此,我们的作文要的是本真。放飞儿童的"童心",让学生自发地讲真话,写真事,述真情,张扬个性,展示真我,才能使儿童达到理想化的最佳"写作状态"。一、构建多维的过程观1.走进书籍,充盈智慧俗话说:"读书破万卷,下笔如有神"。书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。的     

作文,呼唤真命题

本文首先分析了学生对命题作文谈写色变的原因,然后从生活化、开放化的角度探讨了命题作文要让学生走向现实生活,在生活中积累素材,这样学生才能写出富有真情实感的真正作文。