体育教学对学生良好个性影响的研究

社会环境、教育和实践活动是人的个性形成的决定性因素，而体育教学与实践活动对学生良好个性品质的形成具有重要的作用。创造良好的体育环境，因人而异、因材施教，加强学生心理素质方面的培养，是在体育教学中培养学生良好个性应该注意的问题。     

体育教学中如何发展学生个性

个性的形成既与先天遗传有关,更与后天学习锻炼有关。影响个性的因素虽说是复杂的,但教育与环境在个性“日生日成”、“习与性成”中才是起决定作用的。例如一个人经常坚持参加体育锻炼,其孤僻沉闷的个性可变得热忱开朗,胆小脆弱的可变得勇敢刚强。实践证明体育锻炼不仅仅活动关节肌肉,增强机体机能素质,更要紧的是提高思想道德,磨励意志,发展个性。在体育教学中如何发展学生个性呢?我的体会是: 一、打开学生的心灵“窗户”我了解到学生在上一节英语考核课考得     

营造体育课堂氛围,促进中学生个性发展

社会现代化的重要标志是人的个性充分发展。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素影响。良好个性不是与生俱来的,而是在遗传的基础上通过环境教育的影响,在社会生活实践中逐渐形成和发展起来的。     

谈桥牌在高校对大学生的作用

在高校中提倡的是素质教育,即依据个人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的。以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成个人的健全个性为根本特征的教育,主要包括人的道德素质、智力素质和身体素质等教育。     

体育教学应注重青少年学生个性的培养

稿日期：１９９８－１０－１１现代科技的迅猛发展和社会的不断进步,对人的素质提出了更高的要求,特别是如何发展和完善人的个性问题正日益受到社会各界的广泛重视。因此,发展和完善青少年的个性,以适应未来社会发展的需要,便成为学校教育进一步研究的课题。为此,本文拟从个性心理学的角度,针对学校体育对培养青少年学生的个性心理素质所具有的特殊性,探讨学校体育对青少年学生个性发展的作用。１学校体育对青少年学生个性形成的作用所谓个性,是个体气质、性格、情感、意志,兴趣、爱好、智力、意向、态度、观念、理想诸方面有别于…     

对我院八二级学生个性心理特征的探讨

人与人之间的差异,不仅表现在身体形态、生理机能等方面,而且表现在心理能力和个性特征方面。因此,研究人的个性心理特征是心理学的主要任务之一。心理学家在描述个性概念时指出:个性是一个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征,是需要、动机、兴趣、能力、气质、性格的总和。个性的形成与遗传、环境、教育诸因素有关,因而,良好的个性的培养和发展,主要在于后天的环境影响、教育和锻练。本文试图通过对我院八二级学生与其它院校同年级文、理科学生的对比,得出我院学     

语文教学中的个性培养与主体性发展

培养丰富多彩的个性,促使人的身心健全发展,实现个体的社会化和个性化是教育的重要价值取向。新修订的语文教学大纲提出了在语文教学中‘’发展学生的个性与特长”的目标,这是一个了不起的进步,但如何发展个性,却是需要广大语文工作者深入探索的紧迫课题。我们认为要发展学生的个性,首要任务就是要促进学生的主体性发展。所谓个性,从教育的角度上来说,它是个体在一定生理和心理素质上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践中的主体活动形成和发展起来的,表现为个体在社会实践活动中所持的态度和行为的综合性特征。包含两层含义：…     

个性及其在学校体育中的发展

<正> 体育,作为现代教育的重要组成部分,虽然已很少有人提出异议了,但体育在学校中究竟承担什么职责,在认识上则是千差万别的。尤其是在体育对青少年学生个性发展方面起什么作用,更是很少有人作深入的研究。因为长期以来在“左”的思想影响下,只准谈做为群体的“人”,而一涉及到活生生的个体的“人”,便噤若寒蝉了。因此,学校体育如何发展青少年学生的个性问题一直不被重视。本文仅对个性的概念、培养发展青少年学生个性的意义、以及学校体育培养个性的作用和优势等,谈几点粗浅的看法,试图引起一点争鸣。     

论体育教学中对学生个性的培养

当代教育的基本价值取向是培养人的独立个性。随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的独立个性。因为良好个性的行成,学校教育的引导起着很重要的作用,所以新一轮的教改也把发展学生独主个性列为体育的健康教育的任务之一。体育教育的特点也决定了其过程发展学生独立个性的理想场所。通过一个阶段的教育实践,本人发现目前学校体育教学中培养人的独立个性方面存在着一些问题。以下是本人试图就此阐述独立个性的重要性及培养学生独立扣炷的一些建议。     

简论体育教育对大学生个性心理素质的培养

个性是具有一定倾向性的心理特征的总和。他的本质在于创造。个性化教育是着眼于充分发展人的个性而实现的教育。不重视个性的发展，就不能使人的创造性充分发挥。大学期间是大学生心理变化最复杂的时期，它表现为心理不够成熟、不稳定、情绪波动较大，经常经受不起挫折。因此对大学生个性心理的培养是刻不容缓的。体育运动对健全心理的形成有积极作用。大学体育应将培养学生对体育的兴趣爱好，养成体育锻炼的习惯作为重要目标；应将学校体育的着眼点由学校期间扩大至教育的终身，使学生在离开学校后仍能根据主客观条件积极从事有效的体育锻炼。     

在体育教学中发展学生个性

个性是指表现在一个人身上的那些经常的、相对稳定的、本质的心理品质的总和,包括气质、性格、能力、需要、意志等,而气质和意志是个性的核心。个性只有在主体和客体的相互作用的活动中才能发展,而发展的决定时期是幼儿期、学龄期和青春期,故学校教育对人的自我意识和道德意识的发展(反映出个性发展水平)起着举足轻重的作用。体育教学是幼儿园至大学的重要教育内容,体育教学的特性要求学生不断认识并处理人与人、个人与集体、成功与失败等人     

体育教学与个性教育之关系

个性属于心理学范畴 ,它是指个体的个人倾向性和个体特性的总和。研究表明 ,影响个性发展的因素很多 ,主要与遗传因素、环境因素、后天教育因素有关 ,其中后天教育因素起着决定性作用。作为学校教育组成部分的体育教学 ,在开发学生个性上到底起什么作用 ?个性教育对体育教学有何影响 ?不同个性的学生在同一个班级用同一种内容去教学 ,其效果如何 ?应当承认 ,在体育教学中 ,学生个性教育因素并不是主要考虑方面 ,教师的教学活动都是围绕着考核内容而进行 ,对个性教育发展重视不够。当学生的个性被压抑 ,势必影响到他们的情绪 ,影响到参加体育活动的积极性 ,从而影响体育教学的效果。而只有当教师在教学中能充分调动学生的个性 ,发挥其潜能 ,便能极大调动学生的学习积极性 ,从而达到教学目的。一个班级的学生 ,其个性有差别 ,在体育活动中具体表现在对体育项目的选择有所不同 ,在大纲规定的教学内容下 ,如何使每个学生都以愉悦、满意的心理体验去对待体育活动 ,达到满意的教育目的 ,这是本文探讨的重点。1　体育教学中如何培养学生的个性第一 ,体育教学是学校教育的一部分 ,影响着学生个性的形成和发展 ,在培养个性方面起着独特的作用。体育教学...     

浅议体育教学的创新

现代体育教育一定要培养学生个性，心理学研究表明，个体的创新一般与个体的智力、知识有关。有个体才有创新。学校的课程不仅在内容方面要适应这种个性的差异，而且在形式上也要有更大的灵活性，实现课程的开放性和差异性。为了适应社会科学技术发展对人才的需要，个性是在生理素质的基础上，通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素，是个性发展的必然。而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中，教育因素在人的个性发展过程中起主导作用。     

我们的性格是怎么来的?

人的性格在先天秉赋和后天教育的双重影响下才能逐步塑造起来,但二者在性格形成中所起的作用有很大差别,先天秉赋是基础,后天教育是条件,二者相互影响和渗透,形成一个人统一的性格。人的情绪特征主要受遗传素质、生理方面的影响,一个易激动的人,在多数场合下很难默不作声。     

高校体育教育中的素质教育

一、认识素质教育 素质教育是针对“应试教育”而提出的教育主张,是一种新的教育观念。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为     

个性及其在体育教学过程中的发展——动机理论与体育教学

体育教学作为现代教育的重要组成部分,早已为广大教育工作者,乃至整个社会所接纳,但对体育教学在学校教育中的职能,认识上则是千差万别,时有争议。尤其是体育教学对青少年学生个性发展起什么作用,以及在体育教学过程中如何发展学生的个性,更少有人作深入研究。在中国,由于深受几千年封建文化的影响,人们习惯于论“大同”而不善于求“小异”。过去几十年,又因在“左”的思想影响下,只准谈做为群体的“人”,而一涉及到活生生的个体的“人”,便会有被“打棍子”、“扣帽子”的危险。因此,长期以来学校体育教学如何发展青少年的个性问题一     

一个人的性格特点是他生活经历的反映和记录

心理学把表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征即个性的核心部分叫做性格。人的性格是怎样形成的呢?马克思和恩格斯指出“人创造环境,同样环境也创造人。”一个人具有什么样的性格,是由他的生活条件,所受教育,以及从事实践活动的性质决定的。体育运动是一种有着它自身鲜明特点的实践活动。从事体育运动,不仅在于掌握运动技能和技巧,不仅在于发展身体素质和专门的运动能力,而且也在于形成人的个性。我国著名围棋九段选手聂卫平是一个“个性特征极为突出的人”,很多人都说他的身上有一种“冠军     

浅谈体育教学中发展学生个性的方法

美国的教育家基夫说过:“个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践。”良好个性的形成,除了先天的遗传因素影响外,后天的环境因素——学校教育,也起着很重要的作用。在体育教学过程中,学生的个性在课的各项活动中暴露无遗。根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性,使学生的“心”得到发展。     

对在学校体育中发展学生个性的研究

现代社会中有意识地发展人的个性是时代的要求,对于社会的发展、民族的腾飞有着重要的意义;学校体育的特点决定了它在发展青少年个性方面起着独特的、其它教育形式难以起到的作用。并对在学校体育教学中发展个性的教法和要求作了探讨性的论述。     

试论武术文化对人形成良好个性的影响

武术根植于悠久的中国文化中,武术文化积淀了中华民族精神的精髓,它从伦理学、哲学、美学等诸多方面对武术爱好者的个性形成起着潜移默化的影响。研究武术文化对促进人们形成正确价值取向、引导人们形成良好个性的作用,对武术的传播与推广的积极作用,是广大武术教育工作者再教育教学环节中应明悉的重要问题。