试谈我国对技术秘密的法律保护

随着我国市场经济进程的加快,对技术秘密的保护显得日趋重要。鉴于此,本文针对现行法中存在的问题提出以下改进建议：明确技术秘密的概念;取消技术秘密的保护期限定;完善侵权行为的程序性规定;修改赔偿标准和设立惩罚性赔偿金制度。     

企业应加强技术秘密的法律保护

技术秘密与专利同属于知识产权范畴，但技术秘密不同于专利，具有保密性，不具有排他权，无法定期限，而其实际应用价值大。保护技术秘密已有法可依，企业应增强法律意识，重视对技术秘密的依法保护和管理。     

论技术秘密及其法律保护

在关贸总协定与乌拉圭回合中,知识产权制度已列为谈判的重要内容,作为终将重返世界贸易组织的中国来说,确立和完善我国的知识产权制度显得日益紧迫。目前,我国已制订或修改了专利法、商标法、著作权法、计算机软件保护条例等法律法规,但由于这些法律都有自己特定的范围和保护对象,使它们并不能覆盖全部的智力成果权领域。由此,如何保护技术秘密这种智力成果,仍然是立法和执法过程中亟待解决的问题。本文试就技术秘密的概念、特征、属性、侵犯技术秘密的认定及其法律保护等问题作些粗略的探讨。一、技术秘密的内涵及特征技术秘密或叫…     

简述申请专利时关键技术的有效保护

由于技术秘密不受专利法保护，本文简要论述申请专利时关键技术的保护方法。还要时可寻求其他法律保护。     

持久的官司 深刻的反思——“北人”商业秘密侵权案始始末

今年8月21日，北人集团公司诉河南省新乡机床厂侵犯其商业秘密一案，经北京市高级人民法院终审判决如下：被告河南新乡机床厂停止使用北人集团公司享有的技术秘密，在《法制日报》公开赔礼道歉，赔偿原告北人集团公司经济损失217万元；张宗文赔偿6000元……     

加强科技人员流动中的技术秘密管理

加强科技人员流动中的技术秘密管理晓鸿当前，在社会主义市场经济体制下，实现科技人才与技术资源的优化配置，对深化科技体制改革，促进科技成果转化，科研结构调整，人才分流，发挥了积极作用。然而，随着社会经济生活日益活跃，经济、技术竞争日益加剧，在科技人员流动...     

科技成果密级评价方法初探

当前,随着世界科学技术更新速度的加快,国际间的竞争愈来愈表现为科技进步的竞争,技术秘密对现代经济生活的影响已达到前所未有的深度和广度;技术间谍的出现,使得保护技术秘密成为国际性的问题。在我国与国外进行广泛的科技交流与合作、建立社会主义市场经济的过程中,亦出现了不少科技秘密被窃取、遭泄漏的问题,并且已经给国家的利益、甚至国家安全造成了不应有的损害。面对这严峻的形势,我们很有必要对科技成果密级评价的理论及方法进行探索。     

论专有技术保护的法律及策略

一项技术成果的保护,可以选择专有技术秘密自保的方式。本文论述了技术成果的特征及其法律保护选择,讨论了选择专有技术保护的必然性、策略性及其保护的成本和效益,讨论了专有技术保护的法律及策略     

培训投资风险小议

培训投资是根据用人需要和人才本身所具条件与需要所存差距而实施举措的一种管理行为。培训投资是一种决策,凡决策就有风险。在以往的培训投资中,由投资单位培养出的人才因“跳槽”带走管理经验、技术秘密和客户网络而     

数学概念引入常用方法例谈

数学概念的教学既是数学教学的重要环节，又是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵与外延，使学生思考问题、推理证明有所依据，能创见性地解决问题。概念的引入是进行概念教学的第一步，这一步走得如何，对学生学好概念有重要的作用。本文拟对概念引入的常用方法作一归纳，以期对数学教师在进行概念教学的备课时有所帮助。     

巩固:数学概念教学的重要一环

数学概念是数学思维的细胞，是对数学现象的高度抽象和概括。认识概念、理解概念固然重要，但巩固概念也是数学概念教学的重要一环。在教学中发现，学生对概念虽然理解了，但在应用概念解题时却屡屡出现失误。这不能不说是概念教学中的一个缺陷——没能足够重视概念的巩固。怎样巩固所学概念？一、进行改错和设凝练习，巩固概念1．改错练习例如高中数学《复数》一章中概念较多，由于学生在新的数集中解决问题，许多概念难以掌握。我们可编拟如下的改错练习，以辨析正误，巩固所学概念。例1下面是一组错误命题，请改写成正确命题。门）两个复…     

谈函数概念的学习与应用

函数是高等数学中最基本且非常重要的概念，准确理解函数概念、掌握这一概念的实质对学好高等数学的主要内容微积分起着至关重要的作用。而现行高等数学教材对函数概念的阐述一般仍沿用变量对应的观点，且重点放在对函数性质的讨论，没有足够的强调函数定义这一重要概念，更没能足够强调函数y=f(x)中对应规律，这一重要因素。使学生对函数概念的理解仍停留在中学水平，不能真正掌握这一重要概念的实质，以至影响对后继概念的学习和理解。     

数学概念引入常用方法例谈

数学概念的教学既是数学教学的重要环节，又是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵与外延，使学生思考问题、推理证明有所依据，能创见性地解决问题。概念的引入是进行概念教学的第一步，这一步走得如何，对学生学好概念有重要的作用。本文拟对概念引入的常用方法作一归纳，以期对数学教师在进行概念教学的备课时有所帮助。 　　一、用实际事例或实物、模型进行介绍 　　我们知道，学生形成数学概念的首要条件是使学生获得十分丰富且合乎实际的感性材料。因此，在进行概念教学时，应密切联系概念的现实原型，引导学生分析日…     

导数概念教学方法的探讨

导数是高等数学中的一个重要概念。本文探讨了一种不同于目前多数教材中介绍导数概念的方法，以无穷小量为切入点，一步步过渡到导数的概念等，揭示了导数概念的本质．强化了学生对这一概念的理解。     

初中数学概念有效教学“三步曲”

掌握数学概念是开展数学思维的基础，学好数学概念才能正确进行判断、分析、推理、运算，有效解决数学问题。数学概念比较抽象，表达语言高度精练。在当前的初中数学教学中，还有很多老师采用“展示概念一讲解概念一理解概念一巩固概念”的固定模式进行概念教学，方式死板单调，缺乏生机和活力，导致课堂气氛沉闷，学生失去学习兴趣，教学效果不佳。因此，数学教师需要转变教学方式，精心设计教学，从初中学生的心理特征、认知特点出发，在概念引出、形成、巩固、深化阶段，将静态的概念教学动态化，让学生获得充分的学习体验，增强对概念的理解，提高教学效果。     

集合概念新探

集合概念是一种比较特殊、比较难以把握的概念，由于集合概念的理论本身比较模糊，逻辑教材中对集合概念的定义又不够准确。因此，有必要进一步揭示其内涵——集合概念是指相对关系中的同类个体组成的集合体为反映对象的概念。同时，集合概念又是一个相对概念，要揭示其内涵，应将其置于具体的语言环境中加以判别。该文提出了几种简易的识别方法：在性质命题的主项前加“每一”的方法。找到准确构成概念所反映事物的下一层的方法，构成性质命题的方法和三段论推理的方法。     

巧用“比喻”深化理解

[案例一]巧用“比喻”，理解概念 小学阶段里，各类型的数学概念所占比重较多，学生难于抓住数学概念中的本质，容易出现对概念理解含糊不清，意义不明的混淆现象。比如说XX数位时，又说成XX计算单位。     

人才流动中商业秘密的保护

现在人才流动日益频繁,人才流动过程中商业秘密的纠纷尤其令人关注。 无论是职业经理人、还是科技人员、销售人员,手中掌握着大量的商业秘密,一旦跳槽高就,极可能引发法律纠纷。技术秘密和知识产权是现代企业最核心的竞争力。一旦流失,     

APOS理论视域下的概念教学——对一节“指数幂的拓展”公开课的思考

概念是思维的核心，数学概念是抽象的产物，理解数学概念是困难的.APOS理论是美国教育家杜宾斯基等人在数学教育研究和实践中提出来的一种关于学习数学概念的全新理论.本文以高一的一节校对外公开课为例，分析在APOS理论指导下进行数学概念教学，探索让学生感知概念形成的过程，深化对概念的理解，提升学生的数学核心素养.     

概念教学的几种方法

小学数学中的概念，大多用语较严密精练，小学生由于年龄小能力低，理解有一定的困难。而许多教师在新概念刚给出后，让学生齐读一遍就转入概念的运用。这样做，学生实际上对概念还没有透彻理解，势必影响对概念的掌握。本文就教师如何进行概念教学谈些看法。一、圈点新概念一旦给出后，对概念的表达形式要逐字逐句地加以分析。可以通过圈点的方法，突出关键的字、词，逐字逐句进行讲解，弄清含义，促使学生理解。如，梯形———只有一组对边平行的四边形。哪些字可有可无？哪些字很重要？“只有”是什么意思？“一组对边”是什么意思，能不…