高职院校学生职业能力培养的有效途径

目前,国家已逐步加大对高职院校发展的支持力度,如何更好地加强高职院校学生职业能力培养将成为高职院校的首要任务。从学生职业能力的内涵着手,分析当前高职院校学生职业能力培养的现状,并从三个方面阐述高职院校学生职业能力培养的有效途径,以期进一步提高高职院校的人才培养质量。     

论中国高职院校英语教学中学生交际能力的培养

培养高职学生的英语交际能力是高职院校开展英语教学的重要目标,也是高职院校为社会和国家培养高技能型人才的重要手段。本文分析了现阶段高职院校学生的现状和制约高职院校学生交际能力培养的因素,并针对其制约因素提出了一些提高学生交际能力培养的有效途径。     

新时代背景下高职院校学生自我管理能力的培养

近年来,国家越来越重视职业教育的发展,高职院校的教学目标侧重于培养高素质技术技能人才。学生是高职院校的主体,高职院校教育教学质量与学生的自我管理水平有着密不可分的关系。因此,高职院校应将提升学生自我管理能力放在首要位置,基于此,阐述了高职院校学生自我管理能力培养的意义,分析了高职院校学生自我管理能力缺乏的主要原因,并提出新时代背景下高职院校学生自我管理能力培养的策略。     

高职院校专业带头人培养机制研究和实践

专业带头人培养是高职院校师资队伍建设的重要组成部分,对于高职院校强化专业建设、深化办学内涵意义重大.文章着重围绕高素质专业带头人队伍培养机制进行深入探讨,并以首批国家示范性高等职业院校--浙江金融职业学院为例对高职院校专业带头人培养机制构建及实践进行阐述.     

国际化视域下的国家示范高职院校改革探索

国际化是21世纪全球高等教育的发展趋势,它正在受到世界各国的普遍关注。作为高等教育的一部份,国家示范高职院校的国际化问题日益成为当前高职教育必须面对的前沿性的、亟待解决的重大课题。国家示范高职院校中教育国际化水平不够、人才培养国际化意识不强、国际化视域下的高水平技能人才的培养标准国际化不足,成为国家示范高职院校国际化中的普遍问题。本文从国家示范高职院的国际化理念着手,基于现实国情和院校的实际情况,提出相应的解决方案和建议。以期拓宽国家示范高职院校的国际视野和国际影响力,更好地为行业和地方经济发展培养具有国际化视野的高水平高技能人才。     

国际化视域下的国家示范高职院校改革探索

国际化是21世纪全球高等教育的发展趋势,它正在受到世界各国的普遍关注.作为高等教育的一部份,国家示范高职院校的国际化问题日益成为当前高职教育必须面对的前沿性的、亟待解决的重大课题.国家示范高职院校中教育国际化水平不够、人才培养国际化意识不强、国际化视域下的高水平技能人才的培养标准国际化不足,成为国家示范高职院校国际化中的普遍问题.本文从国家示范高职院的国际化理念着手,基于现实国情和院校的实际情况,提出相应的解决方案和建议.以期拓宽国家示范高职院校的国际视野和国际影响力,更好地为行业和地方经济发展培养具有国际化视野的高水平高技能人才.     

高职院校图书馆学科服务的特点与建设

随着时代的发展,国家对职业技术人才的需求越来越多,高职教育在不断发展。为了培养更多符合社会和国家需要的人才,就应不断提高高职院校的教学水平,不断完善高职院校的服务体系。图书馆是高职院校服务体系中的重要组成部分,而且高职院校的专业设置有其自身特点,这就需要不断完善高职院校图书馆学科服务体系。本文从高职院校图书馆学科服务的特点与建设方面进行探讨。     

新时期高职计算机教学探讨

高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分,只有做好高职院校计算机教学,才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学,培养更多的对社会有贡献的人,培养具备专业计算机技能的人才,成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验,阐述体会。     

对高职院校教师创新能力培养的思考

高职教育的目标在于为社会培养高级应用型人才,既不同于我国普通本科高等教育,也不同于世界其他国家的职业教育。本文从高职教育这种特殊类型教育的要求角度,阐述了加强高职院校教师创新能力培养的重要性,分析了高职院校教师创新能力方面存在的主要问题,并对提升高职院校教师创新能力的措施进行了探讨。     

浅谈高职院校校企合作的困境与解决办法

我国的高职院校从诞生至今不过二十几年,但随着国家经济的发展,如何通过发展高职院校与企业间的合作,培养适应国家经济发展需要的高素质高技能人才,成为高职院校求生存的最终方向。本文将从四个方面入手分析目前高职院校校企合作面临的困境、问题的关键及相应的解决办法。     

浅谈4F学生管理模式在高职学生创新能力培养中的作用

高职院校要培养高技能人才,必须培养国家建设需要的创新型人才,因此高职院校不仅要强化岗位技能的训练,还应注重学生创新能力的培养。但高职院校在培养学生创新能力时往往过多的强调受教育者(学生)的主体性,忽略了外部因素对学生的影响,比如教师的素质、校园环境氛围的营造。变换思路从受教育者该怎么做转变到教育者该如何去做,探讨4F学生管理模式在高职院校中对学生创新能力培养的作用。     

高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究

新时代的高职院校正处于快速发展的新阶段,创新创业型人才的培养是践行国家创新驱动的重要发展战略之一,也是提升高职院校旅游管理专业学生综合素质能力、就业竞争力等有效实践路径之一.通过分析高职院校旅游管理专业培养创新创业型人才的重要作用,阐述高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的现状,总结提升高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的有效路径.     

工匠精神融入高职校园文化建设实现策略探究

伴随着中国制造业的转型升级及实现制造强国的需要,弘扬工匠精神、培养工匠人才已经成为大势所趋。高职院校作为培养工匠人才的主要阵地,肩负着为服务经济社会发展培养工匠人才的职责,必须承担起弘扬工匠精神、培养工匠精神的任务。基于工匠精神培养与高职院校校园文化建设之间存在内在关联,可以从国家、社会、企业和学校四个层面,探索高职院校通过将国家弘扬工匠精神的理念、社会推崇工匠精神的氛围、企业对于工匠精神的要求、学校培养工匠精神的全过程融入高职院校校园文化建设中,建设好具有工匠精神的校园文化。     

成才视野下高职数学教学中创新思维培养研究

职业教育逐渐被重视,国家通过升级中职学校组建高职院校,高职教育逐渐成为教育主流。素质教育逐渐走入高职院校,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心,高职数学教学日益成为培养学生创新精神和创新能力的主阵地。因此．要重视研究培养学生数学创新思维的方法,以更好地培养创新人才。     

论“两课”教学与高职院校学生职业素养培养

加强对高职院校学生职业素养的培养,既是国家对职业教育提出的任务要求,也是高职院校提升办学质量的重要途径。要以"两课"教学改革为突破口,以培养职业素养为导向,通过多种渠道、多种方式,努力提升高职院校学生的职业素养。     

高职院校学生创新能力的培养

高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家培养高素质技能型专门人才的任务．但是目前高等职业院校在校生创新能力的培养上存在着一些问题。如何培养学生的创新能力成为我国高职院校面临的重要课题。高职院校在新的历史条件下,应充分利用机遇,转变观念,高度重视自身的变革与创新,培养学生的创新素质和能力,为国家输送更多高素质的劳动者。     

完善高职院校内部审计建设的策略思考

高职院校是国家高等教育的重要组成部分,为更好发挥高职院校育人功能,以当前高职院校内部审计的制度、机构、人员职业素质以及档案管理为出发点,深入探讨当前高职院校内部审计存在的主要问题,并提出应对措施,以进一步完善高职院校内部审计工作,加强高职院校内部权力监督体系,完善高职院校机构组织体系,使高职院校更好贯彻党的教育方针,培养合格的高素质技术技能型人才。     

高职学生创新能力与实践能力培养探索

高职院校肩负着培养一线创新人才的重任,通过培养大批具有创新精神和创新能力的实用型人才以服务社会,这是建设创新型国家的需要,也是高职院校的责任。高职院校应不断挖掘学生的能力潜力,为社会输送能创造高价值和能力强的劳动者而努力。     

高职院校创新人才培养模式探讨

创新型人才是国家核心竞争力的关键,培养创新人才是我国高等学校的责任,高职院校是培养实用技术型创新人才的摇篮。体制观念、师资和学生三方面因素影响着高职院校创新人才培养质量。鉴于此,高职院校必须积极构建创新人才培养模式,树立创新型教育观,打造创新型师资队伍;探索创新人才培养途径,努力提高高职院校创新人才培养质量。     

内蒙古教育厅直属高职院校创业工作特点、难点分析

高职院校的教学目标是为国家和社会培养更多技术技能人才,因此提升高职院校创业工作质量和水平尤为重要。本文以内蒙古电子信息职业技术学院等4所教育厅直属高职院校为例,对高职院校创业工作特点、难点进行分析,旨在有效提升高职院校创业工作效果,为高职学生未来工作和发展奠定良好基础。