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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"教学建议"中对阅读提出了明确的要求,揭示出课外阅读的重要性。可农村小学生课外阅读的现状令人担忧,因此教师要示范引领,让学生想读书;创设条件,让学生有书读;方法指导,让学生会读书;开展活动,让学生乐读书。旨在让农村学生爱上课外阅读,拓展知识空间,提升自身素质。 相似文献
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靳红兵 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):82
俗话说:"冰冻三尺非一日之寒",要学好语文并非一朝一夕之功,学习语文知识不只是在语文课上,更重要的是在课外,在于平时的日积月累,要在生活中去感受、去品味,体验语文的无穷魅力.而积累语文知识的一个重要途径就是大量阅读课外书籍.这早就是专家学者以及语文教学工作者的共识,初中语文是基础与兴趣培养并重. 相似文献
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施月书 《语数外学习(高中版)》2013,(9):152
为了配合市级课题《农村初中生语文课外阅读现状及其对策研究》的开展,课题组几位同志对我县部分学校、部分学生、部分家长进行了近一个月的调查走访,对我县农村初中学生的课外阅读现状的变化认真地进行研讨,发现了近几年来农村初中生课外阅读的现状正在悄悄地发生一些可喜的变化。 相似文献
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阅读是知识的重要输入途径之一,课外阅读作为课内学习的补充和延伸,可以帮助学生拓展视野,丰富知识储备,陶冶情操、完善人格,达到提高学生的文化素养和道德修养的双重目的。由于农村学校阅览基础设施不健全,加之师生对课外阅读不够重视等主客观原因,不仅导致农村孩子的课外阅读量远远低于城镇孩子,而且影响到农村孩子将来的发展。笔者多年来在农村从事小学语文教学,对如何从实际学情出发,引导孩子们积极开展语文课外阅读进行了一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
课外阅读是课内阅读的有力补充,不仅能够扩大学生的知识面,帮助学生积累词汇与写作素材,而且可以启迪学生智慧,对启发他们如何为人处世都有一定的积极作用。鉴于课外阅读的重要性,新课程标准对小学的课外阅读做出了量化要求,五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。农村小学,由于所具备的客观条件较差,要完成这个目标,还存在着较大的困难。所以对广大农村小学教师来说,指导学生完成课程标准规定的课外阅读,是一项十分艰巨的任务。 相似文献
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陈志红 《教育界(基础教育)》2011,(12):7-7
《语文课程标准》对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定,随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,成为阅读教学的重要组成部分。但由于年龄的特点,大部分学生好动,注意力集中时间短,难以坐下来安安静静地看书;其次,现在的学生没有很好的阅读环境,电视、电脑、音响以及聊天都会影响学生进行阅读。 相似文献
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开展与阅读相关的教学活动对于低年级学生而言难度相对较大,可操作性差。因此,教师要积极引导学生阅读积极健康、乐观向上的书籍,利用多样化的阅读方式和途径来充分调动学生阅读的积极性。 相似文献
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如何激发学习兴趣,使学生爱上数学?文章认为。除了适当地强化基础知识,保证学生们具有扎实的基础外,很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状,了解学情,同时,教师要不断调动学生的积极性,与学生作进一步的交流与沟通,使学生懂得学习数学的道理,增强自身的亲和力,以此提高数学教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
腹有诗书气自华。怎样才能让小学生亲近阅读、喜欢阅读、享受阅读,为孩子打下一生的精神底子呢?从营造氛围、激发兴趣、培养能力、示范引领、巧用激励几个方面做了一些尝试。 相似文献
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马芸 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):63-64
<正>21世纪是一个知识经济的时代,当今的国际经济和科技竞争,越来越围绕人才和知识的竞争展开。谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占据主导地位。为了适应未来社会的需要,应重新认识课内外阅读的重要性。阅读可说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读,对小学生起着缓解焦虑、放松及消磨时间的需要。由此可见,阅读本身能令学生身心愉悦,教师应努力让学生们养成良好的阅读习惯。 相似文献