高考作文题记的写作

高考作文设计题记，似乎正在成为时尚。请看两组数字：最新出版的某读物，精选了去年湖北10篇高考满分作文，6篇写有题记；笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文，其中12篇写有题记，超过10％!问题并不完全在于题记的比例的多少，而在于其弊病丛生，不能不引起警惕。     

切莫滥用题记

有的学生写作太喜欢用“题记”了，其实有时根本就是多余，一味追求形式，骗取阅卷老师的一点分数。那么,什么情况下用“胚记”才能锦上添花呢？     

作文中如何拟写题记

题记,用以提示或凸现文章的主旨及情感,激发读者的阅读兴趣。作文中拟写题记的方式很多,这里介绍几种供同学们借鉴。一、映衬式引用名言或诗句作题记,映衬人物形象的精神与人格,映衬文中潜隐的浓郁情感与审美取向。如一学生写父亲的坚强不屈,题为“父亲的脊柱”。作者以郑板桥《题竹石》作题记,映衬父亲刚毅坚定的人格,表现出自已对父亲的景仰赞美之情:     

应试作文写作的三个策略

长期以来，作文教学犹如驴拉磨，费了老大力气却总是走不出脚底下的圈子，究其原因是一些好的能取巧的方法得不到推广应用，于是一些学生就视作文如猛虎，提起笔来，一脸痛苦。落笔成文的，也是前言不搭后语，缺少整体性，可读性，高考在即，考生如何在有限的时间内，迅速提高作文的应试技巧，迫在眉捷，笔者在多年的高考、中考阅卷中较有体会的是要写好作文，必须在“三看”“三变”“三思”上下功夫。[第一段]     

作文批阅中的思考与尝试

作文批改是写作教学的重要环节之一．鉴于此我们应该从开始写作文就培养学生自己修改作文的能力．尽快地改革作文批改的现状．采用多种方式让学生亲自参与到作文批改中来。     

你的作文“题记”了吗？

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？ ——题记（摘自某学生习作《总有柳暗花明时》） 风儿轻轻，云儿悠悠，思念常在，溪水潺潺，泉声悦耳，感谢至怀。     

初中作文写作存在的问题及策略

写作作为语文独立的组成部分,其具有一定的特殊性,在很多情况下,语文基础知识的水平,并不能代表学生写作能力。因为,在具体的写作过程中,学生会遇到很多问题,教师也会因为种种因素的限制,制约了写作教学水平的提高。在素质教育进一步推行的今天,加强写作能力的培养,是初中语文教师不可推卸的责任。     

对作文评价若干问题的思考

作文评价可以粗分为过程评价和总结性评价两种。而高考是最典型的总结性评价,本文阐述了建立“高考作文阅卷资格证书制度”的必要性和具体做法．在过程评价方面,根据新课程的理念,提出了公正性原则、激励性原则、针对性原则、区分度原则和民主性原则,试图为作文教学提供源动力。     

题记，作文的亮眼

题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。今年高考带“题记”的作文占了不小的数量，“题记”如果用得好，能起点睛作用，当然会为文章增色不少，但是不能为了题记而题记，有些同学的“题记”一大段，又是大白话，实在看不出它亮在什么地方；有的又过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云，而且与文章的内容、主题联系不大，这样的题记就大煞风景了。     

初中语文作文写作修改研究

初中语文是基础学科,是知识衔接的重要过程,在此阶段需要打下扎实的语文基础。作文写作在语文学习中占了相当多的比重,所以引导学生通过修改创作一篇优秀作文是关键性工作。本文根据以往教学经验,对引导学生正确修改作文的方法作如下探讨。     

浅谈初中语文作文教学中积累写作素材的方法

初中语文教学中的作文是非常重要的一部分,是学生用书面形式表情达意的语言活动,具有高度的综合性和创造性,因此学生写作素材积累的数量、质量和运用能力对写作起着重要作用。随着新课改理念的全面深入,作文教学的力度不断加强,教师应积极探索写作素材的积累、加工和改造,对学生写作的源泉给予指导、点拨,促进其写出有真情实感、有自我共鸣、有自我个性、有鲜明主题思想的作品。现就记叙文写作中如何积累素材进行探究,旨在为初中语文教学提供一些借鉴。     

写作也应心系批阅者

俗话说：“文章自古无凭据,唯愿朱衣暗点头。”其实,这句话也有形无形地反映着考生对考场作文评分的一些看法和“希望”,谁不希望自己的作文能够得到阅卷老师的认可？谁不希望自己的作文能够给阅卷老师留下一个良好的印象？究竟怎样才能在考场上写出令自己和阅卷老师都满意的作文呢？我相信，答案是丰富多彩的，你可以用绚丽多姿的语言感染读者，[第一段]     

网上登载日记：提高学生写作兴趣的新举措

开学初，一个同事问我：“学生没有写作兴趣，有没有好的办法激发他们的兴趣？”其实这个问题也困扰我很久了，批阅学生的作文，常常让我头疼不已!问题太多了!要么拖沓冗长，词不达意；要么干巴无味，错字连篇……该怎么做才能改变现状呢？我陷入了思索。     

细说材料作文的写作

材料作文是近几年高考中经常出现的一种样式，它有其独特的特点，有独特的游戏规则，不遵循这一规则，必将带来不可挽回的损失。结合本人从事高考作文阅卷和高中作文教学的经验，特做如下总结，但愿有所裨益。     

你的作文『题记』了吗?

阳光总在风雨后,不经历风雨.怎能见彩虹? --题记(摘自某学生习作<总有柳暗花明时>)     

作文评改浅议

作文评改是教师对学生作文进行的批阅、点评和修改,它是语文教学的重要内容。作文评改对学生的作文写作能起到引领和指导的作用,它是作文写作的向导、旗帜和方向。教师作文评改水平的高低,对学生作文写作水平的提高起到至关重要的作用。如何做好学生的作文评改呢?笔者的体会感悟有以下几点。     

利用作文批改培养初中生的写作兴趣

语文教学的主要组成部分是作文教学,而农村初中语文教学中最不重视的就是作文批改。语文教师总是拿自己的标准衡量学生,将学生的作文说得一无是处,导致学生的写作兴趣低落,写作天赋被抹杀。其实初中语文教师要注重学生作文的批阅,这对培养学生的写作乐趣,把握初中作文批改要求,正确指导学生写作有着重要的作用。     

让学生在写作中找回自我

2014年江苏高考作文的批阅早已尘埃落定,可是权威专家们的感慨却时时萦绕在耳畔：今年的作文题关乎青春,提到青春,与之紧密联系的就是爱情,然而在阅卷中,老师们发现鲜有考生涉及这个话题。这是很可悲的一个现象。     

初中作文写作五要领

作文难!不少学生常这样抱怨。如果学生在写作中掌握以下的五个要领,那么,就可以写出有质量的文章。要写好作文,第一个要领就是“拟好作文题目”。近两年来,话题作文逐渐成为各地中考作文命题的一大热点。考生就话题构思立意,有一定的灵活性,也确实写出了不少好作文。但笔者发现,不少考生文章写得不错,但拟题却有些不尽如人意。俗话说得好：“题好一半文。”“看书看皮,看报看题。”题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先人为主,给阅卷老师第一印象。如果“题”不对文,甚至有毛病,无疑会影响阅卷老师对文章的评分,进而直接影响到考生的作文成绩。     

浅谈初中语文作文教学中激发学生写作兴趣的策略

作文是初中语文教学中不可缺少的一部分,但是在实际的教学中,教学效果却并不是十分理想。主要因为教师的教学模式单一,使得学生缺乏学习的兴趣,学生的学习效果受限。要想提高学生的写作水平,就需要提高他们的写作兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣学生就会主动去学习写作。本文分析了初中语文作文教学中激发学生写作兴趣的策略。