初中美术欣赏课浅见

一、运用现代化教学手段,提高学生欣赏兴趣学生对欣赏课的兴趣,是欣赏成功的关键。美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,在学校硬件设施逐步完善的今天,运用多媒体向学生介绍中外美术史上的名作以及它们的艺术特点,会吸引学生的注意力,增强欣赏课的艺术感染力,也提高了欣赏课的有效性。二、找准欣赏的最佳角度,培养学生审美能力     

浅谈小学美术欣赏课教学

现代的美术欣赏教育应该更加重视学生的自主参与能力和实践活动能力的培养，注重吸收时代精神，改变传统美术欣赏教育，以适应社会发展的需求。     

美术欣赏课教学初探

“教学的艺术不只在于传授本领．更多的在于激励、唤醒、鼓舞”,美术欣赏教育是一门以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观的课程。教师只有选择合适的美术欣赏教学的组织形式和教学方法。才能做好审美教育的“导游者”,唤起审美情趣．培养审美能力,增强审美效果,在审美教育中对学生进行性情的陶冶。     

小学美术欣赏课教学浅探

小学美术欣赏课教学旨在通过欣赏活动培养学生的审美能力,以及独立思考问题的能力、实践能力和创造力,对学生综合素质的提高有很重要的作用。     

浅析中专美术欣赏课教学

素质教育的最终目的在于全面提高教学质量,充分考虑如何更好满足未来社会发展和学生全面发展和长远发展的需要,因此我们在提高学生学习兴趣的同时也应该清醒地看到学生身上还存在着许多对美术欣赏学习不利的因素。本文对如何培养学生的美术欣赏能力进行了探讨。     

如何上好中学美术欣赏课

美术欣赏是教师引导学生通过对美术作品的分 析,开阔学生的眼界、提高学生的审美情趣。教师在引导学生欣 赏作品的过程中应注重学生的主体性,不仅要引导学生透过作 品理解作品来源于生活,还要引导学生学会从美术作品中发现 生活美,从而理解美术作品的内涵美,使学生逐步形成健康的 审美能力、欣赏能力。     

让中职美术欣赏课教学变得有滋有味

近年来,由于中职院校美术专业的学生面对升学与就业的双重压力,学校往往忽视对学生综合能力的培养。因而,更需要在中职美术教育中增设美术欣赏课,以拓展学生的知识面,提高和完善学生的综合素质。     

试论建构主义理论指导下的美术欣赏课

建构主义的有关理论对美术教育有直接的影响,学生美术欣赏活动是一种特殊的建构活动,即是一种高度组织化的社会行为,在美术欣赏课中,教师应成为学生审美活动的促进者、启发者、示范者。     

美术欣赏课教学浅析

教师应通过美术欣赏课的教学,引导学生的审美感向正确的方向发展,培养其对真正美好的事物发生兴趣,从中得到审美享受,加深对艺术美的理解,从而形成良好的审美趣味,为将来具有高度发展的审美感打下良好的基础。作者就如何开展美术欣赏课教学、提高美术欣赏课的教学效率等问题作了探讨。     

试论高中美术欣赏课教学

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。     

美术欣赏课中初中生审美能力培养探析

本文分析了中学生美术欣赏审美能力培养的必要性．阐述了中学生美术欣赏审美能力培养的途径,并说明了在教学中应该注意的问题。     

美术欣赏课如何激发学生的学习兴趣

在美术欣赏课的教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,如何引导学生学会欣赏美术作品,提高审美能力,本文在这些方面做简要探讨.     

职业学校美术欣赏课教学方法初探

美术欣赏是中学美术课一个不可分割的组成部分,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。随着课程改革的不断深化,愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给我们的美术教育注入了新的内涵。欣赏美术作品,不但要引导学生注意作品的形式美和技法处理方面的知识,更要教育和引导学生挖掘作品更深层次的内涵。使学生形成正确的艺术鉴赏观。     

高中美术欣赏课教学有效性初探

本文针对高中美术欣赏课教学的有效性问题,着重从四个方面进行论述。     

美术欣赏课教学与审美

美术是人类文化最早、最重要的载体之一,是运用美术形式传递情感和思想的一种重要的文化行为。学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。     

小学美术欣赏课教学的思考

斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌,及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半。”美术欣赏是小学美术课程中重要的学习领域之一,教学内容涉及古今中外许多优秀美术作品,其目的就是让学生在欣赏作品并获得审美愉悦的同时,逐步形成一定的美术欣赏能力,提高审美素养,激发创造美的热情。     

小学美术欣赏课教学之我见

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。     

初中美术欣赏课教学浅析

美的创造是以欣赏为最终目的的。人们对美术的欣赏是一种精神层面的高级活动。在欣赏的过程中,人们会对作品进行一定的评价,并从心理上对他人的创作进行感受和体会,形成独特的认知。欣赏与创造是分不开的,学生可以从欣赏中体会到作品独特的美感,还能使学生的视野得到拓展,扩大了他们的知识面。此外,美术作品在陶冶学生的情操方面也有其他艺术形式所无法取代的优势。它能让学生形成美的意识,并使这种意识逐渐加深。欣赏的越多学生对美的认知就会越深刻,不断地发扬美术的育人作用,促进学生认知能力的不断提高。美术欣赏课的主要目标就是要激发学生对美的追求,引导他们进行美的创造,培养学生的创造力和想象力。     

浅谈美术欣赏课教学

随着社会的发展和人类文明的进步,审美已经渗透到社会的各个角落。在美术教育中艺术欣赏既是重要的基础,也是重要的手段,它能有效地培养学生的审美感知能力和健康向上的情趣,陶冶情操,美化心灵。让学生在欣赏名家作品的过程中,欣赏美,感受美,认识美,适应美术教育的要求。就如何上好一节美术欣赏课浅谈几点认识。