心理空间理论关照下的语篇回指

有关语篇回指的讨论由来已久,语言学家们从不同视角进行了研究。从认知角度研究语篇回指是一个比较新颖的视角,通过在心理空间理论的指导下对语篇回指进行尝试性分析,发现心理空间理论对语篇回指,尤其是先行语缺省、回指语缺省及指称晦暗（referential opacity）等现象有较强的解释力。     

心理空间理论与叙事语篇中的指示语分析

美国认知语言学家Gilles Fauconnier提出的心理空间理论是认知语言学中一个十分重要的部分,它旨在解释语言即时或实时的产生与理解的过程。在语篇的加工与处理中,心理空间理论把语篇中出现的各种实体、各种关系和过程理解为一个个相互关联的心理空间,时于语篇中的指称、同指以及故事情节的理解提供了同一、可靠的方法。本文在心理空间理论的指导下,对叙事语篇中的指示现象进行了尝试性的分析,重点分析了人称指示语,指出了其与传统语篇分析的不同之处及其在语篇构建中的作用。     

从认知语义学角度探析语篇连贯

认知语义学是George Lakoff首倡的认知语言理论。认知语义学家越来越多地将他们的研究拓展到语篇层面,提出了许多分析方法和理论。基于Lakoff的体验哲学和理想认知模型理论,以及认知语言学的重要创见——原型理论和心理空间理论,运用语篇动态分析方法,提出应从"认知世界"(包括ICM和背景知识)的视角去分析语篇的连贯,同时结合认知语义学分析词句层面的几种基本认知方式(主要包括体验、激活、凸显、原型、搭桥,关联等)来分析语篇连贯性,提出从认知语义学角度探析语篇连贯的方法。     

从认知角度浅析叙事语篇中的空间指示语

空间指示语是语言中带有普遍性的现象,它是语言和语境的关系在语言体系中的反映。在叙事语篇中,空间指示语的使用对故事情节发展、人物塑造、意义构建等方面起到了至关重要的作用。本文借助Levinson的空间参照结构和Fauconnier的心理空间理论对叙事语篇中的空间指示语进行认知性分析,使读者能更好地把握语篇中的空间信息,有助于读者全面地理解整个语篇。     

经济评论语篇中的元话语分析——基于心理空间理论

元话语是近几年一直很受关注的语言学研究话题,它将作者的意图导入语篇之中,帮助并引导读者组织、理解、评价和反馈语篇的命题内容。运用心理空间理论来分析经济评论语篇中的元话语,说明经济评论者通过元话语实现现实空间和心理空间的连接,体现出评论者对现实经济状况的看法和认知。     

语篇中的名词化——功能视角下的英汉对比研究

本文着眼语篇,探究名词化现象在级阶转移、信息结构、语篇类型、文体功能和民族心理诸方面的表现。以功能语言学中语法隐喻的理论、和对比语言学等为理论指导,在功能与认知、文化和语篇语言学等视角下,结合实例的剖析,开展英汉对比研究。     

《阿拉比》中的诗性偏离———基于零度与偏离理论的意识流语篇认知心理分析模式

意识流作为一种文学创作手法具有独特的认知心理现实性.一则意识流语篇往往表征了创作主体个性化的认知心智结构,并将其与外在客观世界的互动及耦合过程实体化,再现为具体的语体偏离.本文从零度与偏离理论的视角,以乔伊斯的《阿拉比》为例,深入探究意识流语篇中诗性偏离的实质及其认知心理特性并最终建构解读意识流语篇中诗性偏离的认知心理模型.     

语篇理解对英语阅读教学的意义

从19世纪70年代以来,语篇的研究、尤其是语篇理解的研究受认知语言学和心理语言学的深刻影响。该文将从认知心理学、心理语言学的视角帮助读者分析语篇记忆的三种表征方式及语篇理解策略,从而更好的为英语阅读教学提供指导意义。     

可能世界、心理空间理论与语篇的意义建构

可能世界理论和心理空间理论虽然是两种不同的理论,但是它们之间有着密切的联系和相似的研究目标;从某种意义上说,心理空间理论可以看作是可能世界理论的继承和发展。二者的结合有助于我们更好地阐释语篇的意义建构过程。     

连通理论对英语语篇阅读过程的解构和相关教学意义

英语语篇阅读是一个复杂的信息加工和认知过程,本文以连通理论为论述视角,认为英语语篇阅读过程在大脑中要进行语义内容、视角转换、逻辑结构和整体评价四个过程综合在一起对语篇信息加工处理,这是用连通理论解构英语语篇阅读过程的尝试,对英语语篇教学具有一定的指导意义.     

意向性·视角·语域

在意向性理论的视野下,视角对语篇语域的构建是一种意向性解释。对于同一情境的描述,人们可以采用不同的视角,视角的取向受制于人们交际的意图或意向。意向性指引下的视角选择直接影响到语域因素的变量,这体现在：当视角关注语场因素时,语篇的信息焦点会发生变化;当视角关注语式因素时,语篇的信息传递技巧和效果会不同;当视角关注语旨因素时,语篇正式程度会受到影响。同时,人们交际的意向会通过视角借助语言形式表现出来。     

多视角模型下的广告语篇分析及其翻译

广告翻译需基于细致的语篇分析。运用多视角，即由文本空间，体裁空间，社会行为空间组成的多视角语篇分析模型能够对广告展开有效的语篇分析。文章对一则中文广告展开分析，提出广告翻译三大原则：文本空间内忠实反映原文特征；体裁空间内实现原文目的；社会行为空间内谨慎选择。结论表明，多视角语篇分析模型有助于促进广告翻译质量提升。     

回指语在意识流小说中的空间标示作用——以《到灯塔去》为例

意识流作品以其特有的空间叙事为读者的解读带来一定障碍。然而,看似杂乱的空间并非无章可循。作为人类意识表征的语言,任何一个言语信号都是讲话人为引导听话人在各心理空间中穿行而设的路标。意识流作品中,回指语已超越了单纯的回指功能,成为心理空间及空间视点转换的标示语:当先行语指称实体在话语交际双方大脑中的活跃度不变时,对其采用不同形式的回指语标志着语篇所处心理空间的转换;如心理空间不变,回指语形式的变化则标志着该空间视点的变化。读者可以借助回指语形式的变化,正确分辨出语篇所处的心理空间,进而完善对作品及作品人物的解读。     

语篇阅读中的隐喻理解——以纪伯伦之ON LOVE为例

语篇是多义的,对语篇的理解是无穷无尽的,但个体对语篇的理解总是有限的。对语篇中的隐喻进行考察是语篇理解的一部分,是在特定层次和特殊视角的理解。隐喻可构成某些文体的特征,诗歌是语篇体现隐喻的主体。在概念隐喻理论框架下,对纪伯伦之ON LOVE的隐喻分析揭示了在诗人的心目中爱是一个强人。这既是对概念隐喻理论的检验,也是对该诗从概念隐喻理论视角的理解。     

基于南海问题的汉语军事新闻评论的态度研究

评价理论为汉语军事新闻评论语篇提供了一个崭新的分析视角。文章从评价资源的角度出发,在态度资源的理论框架下,通过定量和定性相结合的方法,对30篇有关南海问题的汉语军事新闻评论语篇进行了多参数分析,对汉语军事新闻评论语篇的态度资源的分布规律和写作目的进行了分析,验证了评价理论在汉语语篇分析中的可应用性。同时希望为中文新闻评论语篇研究提供新的视角。     

大学英语语篇分析“自上而下”教学模式探究

语篇模式、主位推进、宏观结构是语篇分析理论中重要的内容。本文以一篇大学英语说明文为例,探讨语篇分析理论运用于大学英语语篇教学的可行性和实用性,在此基础上构建大学英语语篇分析"自上而下"教学模式,进而为大学英语教学改革提供新的研究视角。     

语篇连贯构建的动态模式

本文基于FauconnierTurnner(1994,1998)的复合空间理论(BMST)、Lakoff的整合观(2007)、MichaelAtherton的神经认知模式(2002),以及Kintsch的构建-整合模式(1988)等,提出了一个类似于人类大脑神经网络的语篇连贯动态模式(DMDCE),目的在于从认知角度分析语篇连贯是如何形成的。该模式包括两部分:第一部分阐述,随着语篇的展开,一个个心理空间是如何被构建和连接从而构建局部连贯;第二部分阐述,概念整合是如何通过心理空间的整合从而构建整体连贯,最后得出结论:语篇连贯的建立是一个动态的认知过程,在该过程中心理空间的构建、连接和整合起着至关重要的作用。     

语用标记语在语篇分析中的应用

为了研究语用标记语的应用,以一篇英文语篇实例作为研究对象,从语篇分析的角度讨论语用标记语在英语语篇构建与揭示人物心理变化的过程中发挥的作用,既为英语教学提供一种新的研究视角,也为提高学生的英语语用能力提供一条有效的途径。     

视角在新闻话语结构表现中的作用

视角是理解语篇、解决话语组织中"线性问题"的决定性因素,也是新闻语篇结构中最常用的话语手段。为了在新闻语篇中达到视角效应,首先要运用系统功能语法中主位结构理论,使语篇具有主位化结构。其次,利用自然顺序和视点凸显话语者的意图、偏见和思想意识。最后,运用所有能有效控制语篇形式和内容的修辞手段起到视角作用。     

评价视角下的《兰亭集序》及其英译本的语篇分析

评价理论是语篇分析的有效工具,这一理论为翻译研究提供了新的视角。本文从评价理论视角分析罗经国的译作《兰亭集序》,从而为这一理论的实用性和可操作性提供了实证性分析,同时从态度层面重新阐释了翻译中目的语和原语语篇"对等"的含义。