班主任工作“六忌”

正关于班主任工作,大部分教师的感受都是"难辛"。所谓"难",就是班级管理任务重,每个学生都有个性鲜活的特点,班主任需要时时处处用心斟酌;所谓"辛",就是班主任工作涉及学生学习、生活、心理等方方面面,工作琐碎,很辛苦。其实,班主任的管理工作也存在共性和个性两种特点,教师要管好一个班级,就必须在抓住共性的同时找到个性,这样才能对症下药。多年的班主任工作,使笔者取得了一些成绩,也     

做好班主任工作要有“五心”和“七忌”

班主任在学生的学习生活中有着重要的地位。一名优秀的班主任,要使每个学生都能受到平等的待遇,并且在教育学生时拥有“五心”,批评学生时注意“七忌”,使学生在班集体的环境下更加健康的成长。     

班主任工作中的“四心”

班主任工作中的"四心"包括:责任心、细心、耐心、爱心。笔者根据多年的班主任经验,总结得出,要当好班主任就要做到常念"心字经"。     

班主任工作“四胜于”

众所周知,班主任是班务工作的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理,是班务工作的核心和灵魂,肩负促进学生全面发展和培育四有新人的重任。     

“四诊法”在班主任工作中的应用

“望、闻、问、切”是我国传统医学宝库中一枝瑰丽的奇葩，它可以帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况，并以此为据对症下药，解除疾病。因而。“望、闻、问、切”四诊法，被历代中医大夫广泛使用。在班主任工作中，把四诊法与教育学生的工作紧密结合起来，同样会取得良好的效果。     

高中数学课堂教学落实“双基”的“三忌”与“四要”

基础知识教学、基本技能训练和能力培养是高中数学教学的重要任务,要落实“双基,’,应注意教学目标、教学内容和教学对象三方面的“三忌”,提倡教学“四要”。     

谈班主任工作中的四“qing”

这是学校中一个非常“典型”的班级,有很多个性的学生。怀着好奇的心理我当上了该班班主任,进入班级前我作了一份调查：全班共有学生43人,女生35人,明显阴盛阳衰。其中：独生子女35人,有11个家庭离异,6个是单亲。这些学生要么在父母百般呵护之下,要么在父母严厉管教之下,养成了以自我为中心、自私自利、心理脆弱、缺乏约束等毛病。所以,他们更需要我们的帮助、理解和关爱。作为班主任,工作就从四“qing”开始。     

班主任工作管理“四心”法

中职生教育是班主任工作比较重要的管理内容之一,如何教育好他们,是班主任必须认真思考的问题。如果用真心、细心、耐心、热心来教育他们,就会收到较好的教育效果。     

试论班主任与家长沟通的“忌”与“宜”

班主任与家长的沟通是一门非常深奥的艺术,无论是沟通的方式,还是沟通的技巧,班主任都要掌握得当,以形成家校教育合力,促进学生身心健康发展。班主任与家长的沟通忌懒惰宜勤快,忌粗疏宜细致,忌褊狭宜客观,忌惧怕宜正气,忌虚假宜真实,忌冷淡宜温和,忌直率宜婉转,忌是非宜正直,忌啰唆宜简洁,忌贬低宜抬高。     

班主任工作的“四诊”

像中医大夫行医治病需要“四诊”一样，身兼科任的班主任教师在“传道、授业、解惑”的同时，也必须适时适势、恰到好处地施用“望”“闻”“问”“切”等“四诊”。这样，不仅能健康学生的身心，培养学生的整体素质，还能卓有成效地完成教书育人的伟大使命。     

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

在班主任的日常工作中,在教育学生时往往会失去对学生爱与严的把持度,有些教师不是过于溺爱学生,爱得太随意,没有师生之间的年龄差和角色差,导致了在学生的面前失去了尊严;要么就是要求太苛刻,管得太严,让学生对教师产生了闻声色变的效果,所以正确把握好对学生爱与严的问题,是当今教师需要着重研究的课题,致力于做到爱中带有严,严中透着爱,是当代教学者,特别是班主任教师值得深入研究的教学问题。     

班主任工作中的“四立”“四勤”“四心”“四戒”

班主任是班级工作的领导者、组织者,班级是否有凝聚力,是否团结进取,是否积极向上,与班主任有着密切的关系。我认为,作为班主任能做到“四立”“四勤”“四心”“四戒”就能有所作为。     

浅谈班主任工作中的“勤”与“懒”

在现代教育理论和新课程的视野中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,还是学校德育工作的具体实施者、贯彻者,也是沟通学校、家庭、社会之间的桥梁,更是学生健康成长的引路人,他们肩负着培养学生成为良好道德行为和树立正确的世界观、人生观、价值观的重任,肩负着影响学生一生发展的航向。     

浅谈高职班主任用“四心”抓好学生思想政治工作

班主任是班级工作的组织者和管理者,班主任思想政治工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也影响到学校各项工作的顺利进行。在新世纪新阶段,如何适应职业教育的发展要求及市场对人才素质要求,这对班主任和班主任思想政治工作提出了更高的要求。为适应这一要求,班主任在做学生思想政治工作时必须要有＂四心＂,即责任心、爱心、细心和耐心。     

多媒体教学的“六忌”

多媒体教学作为现代一种先进的教学手段,能为课堂教学注入新的活力,优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣。但凡事有利必有弊,教师在使用多媒体教学的过程中,要注意扬长避短,才能更好地发挥多媒体教学的优势。     

班主任工作忌“心罚”

在我们日常生活中，一般认为没有驱体上的疾病就是健康，而严格意义上讲，健康是指人的身体、精神和社会适应能力都处于良好状态。同样人们对“体罚”的认识也仅仅停留在躯体的伤害，其实，“心罚”在某种意义上说远远超过对躯体的伤害。     

浅谈班主任工作中的“爱”

爱学生是教师的天职。笔者担任班主任工作多年，在工作实践中深深体会到：班主任如能恰到好处地用好“爱”这一法宝，班主任工作就会得心应手。如能真正做到一丝不苟地实践“爱”学生这一天职，班主任工作就会达到事半功倍的效果。     

浅谈班主任工作中的“五勤”

班主任是学校德育工作的骨干力量,是中小学生健康成长的引领者和人生导师。而要做好班主任工作,突显一个"勤"字是十分重要和必要的。根据工作实践,从"足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤"这五个方面来探讨做好班主任工作的策略。     

多媒体教学中的“忌”与“宜”探究

近些年来,多媒体教学日益成为教师加强与学生交流互动、提高学生学习兴趣、强化教学质量的有力的教学形式之一,但研究发现,多媒体教学中的问题不少,误区很多。究竞该如何搞好多媒体教学,本文提出八种禁忌现象和八种适宜做法,并进行简略探究,以期找到解决问题的办法。     

论中职计算机专业班主任的“四力”管理

计算机专业的班主任与其他专业的班主任有相同之处,更有不同之处,而不同之处则是关键之处,主要表现为学习力、识才力、律他力、创新力,本文重点探讨“四力”问题。