每月谈

有位教师来访,谈及他所在学校有些教师对讲大道理颇为反感谁要是说一说,学校要加强和改善思想政治教育工作,要向学生多灌输一点马列主义、毛泽东思想,多进行一些理想、道德、纪律教育,他们就不以为然说:讲大道理顶什么用?大道理要不要讲?回答应该是肯定的。作为一个教师,肩负着“传     

什么是自觉纪律——纪律教育讲话之一

纪律是取得一切胜利的保证。谢觉哉同志在“中国青年”所作“养成纪律和习惯”一文中这样写道:“战斗,要有纪律;劳动,要有纪律;工作,要有纪律;学习,要有纪律;做小事情,要有纪律;做大事情,更要有纪律;个人做事,要有纪律;集体做事,更要有纪律。人是生活在纪律里面的:守纪律,无论做什么,都有成功的可能;不守纪律或全没纪律,就必然要遭到损失或失败。”学校里有了纪律,教师才能好好的教书,学生才能好好的学习,所以说学校里的纪律,是完成教学任务的重要保证。列宁曾经说,一切新的社会秩序都要求人与人之间的新关系、新纪律,任何社会制度都规定了它的纪律;并指出在社会历史的发展阶段上有着三种基本纪律形态: 奴隶制度的纪律是棍棒的纪律; 资本主义的纪律是饥饿的纪律;     

影响中职教师贯彻落实以人为本教育思想的因素

落实"以人为本"的教育思想是提高中等职业学校教育教学质量的根本,有些教师在课堂教学中还没有把这一教育思想真正地落到实处,究其原因主要是,学生基础差学不会,不学习,影响到教师的教学情绪;有些教学内容脱离学生实际,教师求之不得而丧失了教好学的信心;个别学校领导处事不公,引起教师不满而消极怠工;个别领导不体谅教师疾苦,使教师陷入生活困境被迫放弃教学;当然也有教师自身的原因。     

“班级教导会”是教书育人的有效组织形式

学控常有这祥的情况:课任教师只管教学,把思想和纪律教育胥成是班主任和学校领导的事。学生不交作业找班主任,课堂纪律不好也找班主任,甚至当堂把违反纪律的学生拉出教室交给班主任或学校领导,给班主任和学校造成很大压力,影响了学校教育工作。这种状况与我们学校培养“四有”新人的重任是不相符的。怎样把教书育人统一起来,把教学与教育工作融为一体呢?近两年来,我     

走群众路线,做好学校保健工作

学校保健员的职责,就是要保护和增强学生的健康,促使学生发育正常,以更好地进行学习、劳动和体育锻炼。这是一个群众工作,光靠保健员一个人单干,是做不好的。保健员必须在党委领导下,走群众路线,才能使学校保健工作做到群众化、经常化、制度化。这里,谈一谈我做学校保健工作的一些初步体会。教师对于教育好学生是具有重大责任的人,必须让每一位教师明白:他不仅有责任教育学生学得知识学会劳动,而且有责任保护学生的健康。在学校领导的支持下,我常常利用一些会议的机会,向教师们反映学生健康状况,以及有些教师在指导学生学习、劳     

教师要走进学生家庭——《教师家访札记》序

上世纪五六十年代，家访是学校教育工作的一项常规，是教师的基本职责之一。班主任在一学期中至少要对每个学生做１～２次家访。但凡学生思想上、学习上以至生活和身体方面有了什么情况，教师会自然地想到做一次家访，以便沟通情况，商量办法，及时教育和帮助学生。“文革”以后，家访渐次冷落；到了近些年，在许多学校，只听说频繁召开的家长会，已很少看到教师在进行家访了。家访传统的失落，我看有以下诸种原由：一是应试教育的影响，使许多学校和教师视学生的功课为第一要务，凡被认为与此无关或不甚相关的事情，统难再摆上议程。在有些…     

在小学数学教学中渗透德育的内容

教育工作必须把德育放在首位,学校培养人才的目标必须是德、智、体全面发展的一代新人。在小学,对各年级学生进行思想品德教育,不仅是学校领导、班主任、少先队辅导员的任务,也应该是全体干部、教师协调合作、共同承担的重任,数学教师也不例外。因此,在小学数学教学中,应该有目的、有计划地渗透思想品德教育,使学生在学习数学知识,发展数学能力的同时,思想品德也逐步     

小学品德课应该真正达到教育学生的目的

当前,小学品德课的教育仍有些"假、大、空"。主要原因有:社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程;教师本身素质跟不上这门课程的发展;家长对孩子的教育,只看重考试成绩,不注重孩子的道德修养。要解决这个问题,必须做到以下几点:各地教育行政部门要与师范院校取得联系,加强合作,多培养考查科目专业人才;学校领导应该高度重视;家长应当转变观念,要关注孩子的人格培养;教师应当高度重视对学生的品德教育。     

我校开始重视帮助新教师

随着教育事业的发展,大批的新教师到教育战线上来了。他们的文化业务知识不足,学校领导人应该在多方面给予热情的帮助,使他们能顺利地进行教学工作。这儿学期来,我校开始注意了这项工作。现在举例谈谈:帮助新教师树立专业思想祁老师对美术很有兴趣,向往着进美专学习,想将来成为画家。初参加工作时,对小学教育工作不安心,经常在工作时间进行写生练习和创作,放松了对学生的教育,因而学生的纪律越发混乱。学校行政研究分     

认真学好刘少奇委员长在长沙市中学学生代表座谈会上的讲话

本省第七届教育行政会议确定会后各地各学校必须认真组织传达和学习刘少奇委员长在长沙市中学学生代表座谈会上的讲话。刘委员长的这个讲话,不仅详尽地亲切地阐述了目前同学们所密切关注的升学就业问题,更重要的是他教育青年学生应该怎样对待生活、怎样做人的一些根本道理。这个讲话是对学生进行政治思想教育的良好教材,同时也是学校教育工作的一个长期的指导性文件。因此我省全体教育行政干部和教师应该认真传达和学习这个文件,并在教学实际中加以贯彻。刘委员长的讲话告诉我们些什么呢? 首先他教育学生正确认识体力劳动与脑力劳动的     

为下学期继续加强劳动教育做好准备

过去一年来,我省各地小学已经注意加强了对学生的劳动教育,初步培养了学生爱劳动的思想感情和劳动习惯,并取得了一些较好的劳动教育的经验。但有些学校贯彻劳动教育还不够经常和深入,在方法上还存在着生硬联系、简单急躁等现象。其原因是由于有些教师对贯彻劳动教育还缺乏足够重视或则对贯彻劳动教育的目的意义认识不足所致。这是我们今后必须继续研究改进的。目前寒假已经开始,我们应运用这个时机,很好地来研究一下下学期如何继续向学生进行劳动教育的问题,以便使下学期的劳动教育贯彻得更好、更深入。怎样做好这些准备工作呢?我们认为: 首先,教师们应该继续学习和研究有关贯彻劳动     

中高职学生的养成性教育“例谈”

现在，有些学校中职学生和高职学生的学习、生活状况不容乐观，表现在学生对待学习的态度、世界观以及他们的作息和生活习惯。有些学生早晨不山操；白天上课看小说、睡觉、玩游戏：晚自习时聊天，甚至有很多同学晚上到网吧上网。他们没有一个正确的学习和生活方向，每天不知道在做什么或者应该做什么，每天虚度光阴，浪费时间、生命和金钱，而实际上学生对这种学习生活状态也并不感到愉怏。     

学生自己制定，修改规则是形成自觉纪律的一个重要环节

有些必须遵守的学生的纪律规则是让学生自己讨论决定好还是由学校行政或教师规定好，这是纪律教育中一个需要讨论的问题。     

我对目前学校思想教育中几个問題的看法

目前,在教师和学生中间存在着一些混乱思想。如有些学生不愿参加任何集体活动,连校会和班会都不参加,说是没有兴趣;有些学生不遵守学校纪律,认为请假制度和宿舍规则是“清规戒律”;有些学生对不喜欢的功课不认真学习,得了两分满不在乎,得     

浅谈教师在后进生转化工作中的作用

后进生的转化工作是很重要的,它是教育工作中的重要组成部分,是每一位教师所面临的艰巨而又复杂的任务。可是有些教师一听说要带慢班（后进生）,就感叹地说要“打躬作揖”;有些管理学生工作中的中层骨干,为了省事,提出劝退学生;有的学校为了提高升学率,把后进生集中在一个班里;有些班主任为了要评先,把三差（学习差、纪律差、品德差）的学生放在一个角落里,     

“尊师爱生”的法律缺陷

现在有些学校在教室里安装了监控器,说目的有二:一是可以随时了解学生的学习和纪律情况,以便直接进行课堂管理;二是可以随时掌握教师的授课情况,以便加强教师的责任心,利于教师队伍的建设。作为教师只要底子厚,身子硬,也不怕,甚至也不在乎监控不监控。所以,我在这里专门谈一谈对学生的监控问     

教师家访的传统应该恢复

教师家访是一种研究,是有效地做好教育和教学工作的一条重要途径。当前在新形势下教师家访的传统应该恢复,它有以下几个好处: 1、加深师生间的相互了解。一般地说,学生在学校里无论学习上和生活上都按照教师要求的去做。但学生自己有什么想法、要求或建议,表     

教师课程领导理念谈

教师课程领导,是指教师在实际教学和工作场景中,为了实现有效教学目标,自主或不自主地从事可以影响他人或自我的领导工作,以平等、合作、探究的方式,形成学习共同体,对学校的课程进行决策。教师在学校场景中,是实际存在课程领导行为的,只是有些教师把自己看做是课程实践者或执行者,认为课程领导是校长或其他领导者的事情,而没有意识到自身的课程领导行为。     

对革命有利的都是份内的事

过去,我认为教学、教育工作是自已的“份内”工作,应当努力做好;别的工作是“份外”工作,可以少做或者不做。每学年开始,总有些新老师分配到我们学校来任教。他们刚开始教课,都有些困难,尤其是不易掌握课堂的纪律。对此,我不是把新老师的困难看作自己的困难,主动地和他们一道研究克服困难的办法,而认为帮助新老师教好学生是行政领导的事,不在我的“份内”,多一事不如少一事。后来,在党支部的领导和帮助下,明确到我们教师     

浅谈教育惩罚有效性的策略

教育惩罚是教育工作者在教育教学过程中为了保证教育的有效性和教育教学工作的有序性。对违反学校规范和纪律的行为而采取的一种必要的手段。有效的惩罚不但能维护学校规章制度的严肃性和权威性。使大多数学生的权利得到保障,也能使被惩罚的学生对过错行为有深刻的认识,真心改正自身缺点,不断提升自我;而且能对周围的人产生警示和告知的作用。告诫他们同样的错误不可以再犯,否则要受到惩罚。但目前一个不容忽视的现实是,在教育实践中,惩罚确实又是人们最容易采用而又使用不当的教育手段,各种因不当教育惩罚而导致恶劣后果的问题却频频出现。具体表现为;．有些教师惩罚量度不好,以至于体罚造成了学生在肉体上和精神上的伤害;有些教师运用惩罚顾虑太多,干脆放任学生的所作所为,对明显影响课堂纪律或犯有过错的学生也是睁只跟闭只跟．惟恐成为众矢之的;有些教师对惩罚的时机把握不准,喜欢“秋后算账”,或“新帐老帐一起算”．从而错过了最佳的惩罚时间。得不到应有的教育效果;