论网络社会的道德规范

网络社会已经是我们生活的一部分和生活的环境，新的网络生活世界、交往方式、关系结构，需要有相应的交往规则系统来框定社会交往范型，明确基本权利义务关系。新的网络社会空间中，人也应当有自己的精神家园。建设自己灵魂的居所。因此应当提供一个具有合理性与现实有效性的意义系统，这个意义系统就是网络社会的新型道德规范。     

网络社会角色心理现象与分析

网络社会及其文化,是现实社会关系在网络中的延伸与反映。在网络社区的开放性、虚拟性和不可控性等条件下,网络社会中的认知和情感过程跟现实人际作用过程迥异。在此基础上逐渐形成的网络社会角色,诸如爱国者、道德卫士、愤世嫉俗者、偶像崇拜者、游戏者和追新逐异者等,其行为模式也与现实社会角色的行为特征相异,由此带来一些突出的网络心理效应与伦理问题,亟待加以规范和引导。     

论网络社会的道德规范

网络社会已经是我们生活的一部分和生活的环境,新的网络生活世界、交往方式、关系结构,需要有相应的交往规则系统来框定社会交往范型,明确基本权利义务关系。新的网络社会空间中,人也应当有自己的精神家园,建设自己灵魂的居所。因此应当提供一个具有合理性与现实有效性的意义系统,这个意义系统就是网络社会的新型道德规范。     

网络学习社区的概念演变及构建

基于网络的学习社区为学习者提供了跨时空的学习交流环境，通过学习社区成员之间的协作交互、资源分事，共同构建社会性知识，促进文化的交流，完善人性的塑造，已成为网络时代构建学习化社会的重要途径。本文拟引用“社区”、“网络社区”的定义和基本内涵演绎出“网络学习社区”的概念，并以国外网络学习社区30多年实践发展的三个阶段的典型案例，来说明网络学习社区的本质内涵；就构建我国网络学习社区的一些关键性问题作思考。     

谈网络社区的社会语言学属性

网络的兴起改变了人们的生活方式,同时也造就了一种新的沟通方式。借助开放、高效、迅捷的网络交往手段,如电子邮件、网络游戏、聊天工具和讨论版等,人们在社会生活的各个方面进行全方位的交流,并在网络上形成了虚拟的社区。网络社区的互动离不开网络语言,从社会语言学角度看,网络社区是一种言语社区。     

网络社区的伦理问题研究

网络社区是指由网民在电子网络空间进行频繁的社会互动形成的具有文化认同的共同体及其活动场所。网络社区是人们生活的延伸和不可替代的“精神共同体”,然而它在为人类社会的进步作出贡献的同时也对人类社会传统的伦理道德提出了新的挑战,网络社区的伦理道德问题已不容忽视。因此,考察和研究网络发展中派生的伦理道德问题,探寻可行的解决对策,必将推动网络的健康发展。     

多媒体与网络技术对教学的影响

现代多媒体及网络技术教学与传统教学是两种不同的教学模式。这一新的教学模式带来了教师角色的转变，带来了教师教学技能的转变。这些转变将直接影响教育质量和教学效果，影响信息社会对人才培养的要求。因而，必须重新对教育及教师本身进行认识与定位。     

网络书院中交互关系与质量的分析——以“康乐园教育书院”精彩博文栏目为例

康乐园教育书院是书院模式的网络学习社区,体现了网络学习社区的一个新的发展方向——网络书院。文章通过对康乐园教育书院"精华博文"栏目的博文回复的社会网络分析和内容分析,研究网络书院中的交互关系与质量,进而提出了一些网络书院发展的建议。     

网络信息技术与成人教育的整合发展

人类正在跨入一个充满梦幻的新世纪，神奇的网络正在融入现代社会，这一场信息革命对未来社会各个方面的影响和改变正与日俱增，网络将成为人们未来生存和发展的工具，这一现代信息技术使高等教育面临着新的发展机遇和挑战，为高等教育的教学、科研和管理等提供了新的途径和手段，高等教育正朝着打破时空界限、多向选择、以个性化为主的协作型的教育模式发展。作为高等教育重要组成部分的成人教育，这一现代信息技术对其发展又有何影响？我们又如何利用它来整合现代在成人教育？     

网络条件下教师角色的批判继承

网络时代，教师的社会地位、身份等诸多方面都发生了全新变化，教师在网络社会中应有自己新的角色定位，及时地进行角色转换。原有的不适应网络时代的角色必须被消除和更换，整合为新的角色。然而笔者认为，即便在网络条件下，教师“传道、授业、解惑”的传统作用都不应被简单地抛弃而应批判地继承，在知识经济时代发挥更大的作用。     

大学生求职的新资源:校园虚拟社区

本文从梳理社会资本、社会网理论入手,并阐述虚拟社区的概念、特点及其在中国的发展现状,进而对大学校园虚拟社区进行解剖,论述虚拟社区积累的潜在社会资本,转换为现实社会资本的可能性.本文认为校园虚拟社区将成为帮助大学生求职、促进大学生就业的一条新渠道.     

论构建和谐虚拟社区

虚拟社区在精神文化层面上分化和聚合着网民，是新型的社会维系方式，是现代社会生活的重要的共同体。社区和谐是社会和谐的基础。虚拟社区既存在有利于社会和谐的因素，也有令冲突加剧、破坏社会和谐的可能，这值得高度重视。当前必须进行虚拟社区内部的和谐构建，也需要进行虚拟社区与社会整体的和谐构建。     

基于Second life的虚拟学习社区构建与应用研究

三维虚拟学习社区是网络学习发展的新产物。通过分析当前二维虚拟学习社区存在的诸多问题,提出了在Second life环境下构建三维虚拟学习社区的新思路。首先从理论支持和技术实现两个维度探讨了构建三维社区的可行性,然后在构建和应用两个层面具体描述了三维虚拟学习社区的开发环节与实践应用。     

虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例

虚拟学习社区的空间是一种社会空间。通常，在虚拟学习社区中存在着三类社会空间，即个体空间、群体空间和公共空间。这三类社会空间在社会互动、社会群体以及社会网络方面的特征各不相同，功能则相互补充。在群体空间的学生群体空间中，一种新型的学生群体——“课群”开始取代传统的班级群体，并且在互动媒介、学习方式、人口结构、社会网络、角色分工、群体意识以及群体规范等方面显示出一些新的特征。     

加强网络虚拟社区思想政治教育工作研究

随着互联网的快速发展,网络虚拟社区作为一种能够虚拟进行现实生活中大部分动作,全新的人类社会组织和生存模式,日益成为校内学生交流信息,发表意见,抒发情感的首选平台。然而,网络虚拟社区在丰富学生网络生活、满足学生个性化追求的同时,也对当前高校思想政治教育带来了前所未有的挑战。因此,重视网络虚拟社区所带来的机遇和挑战,有针对性地运用网络技术加强大学生思想政治教育,是当前高校思想政治工作的一项重要而紧迫的任务。     

基于微信的虚拟学习社群研究

微信作为一款集通讯、社交和平台功能于一体的移动应用软件,为构建虚拟学习社群提供了技术支持。运用社会网络分析法中的整体网研究,针对一个基于微信的虚拟学习社群进行案例分析,通过群中学习者的行为特点及网络结构,构建其社会网络分析模型,并通过分析模型中网络结构关系、网络密度及小团体数目等因素探究微信好友关系对社群发展的影响,以期为成功构造基于微信的虚拟学习社群提供借鉴与启示。     

创新虚拟社会管理,建立一体化社会管控机制

加强虚拟社会管理已成为新形势下创新社会管理、加强综合治理工作的一个难题和重点。利用网络新技术带来的机遇,有力的对抗虚拟社会带来的新挑战,建立健全社会治安打防管控机制,创建一体化警务指挥决策体系和信息化、智能化打击违法犯罪新模式,建立健全虚拟社会综合管控机制,全方位加强对虚拟社会的管理创新     

微博环境下虚拟学习社区研究

随着Web2.0时代的到来,社会性软件成为网络非正式学习的有效支持,虚拟学习社区成为人们非正式学习的重要场所之一。微博,作为Web2.0时代社会性软件的代表之一,其在网络教育中的应用现状值得我们探讨。文章运用社会网络分析法,对大学生为主要成员的高校微博群展开研究,通过量化微群成员间的交互关系,分析大学生在微博群这一虚拟学习社区中的人际网络的结构和特征,考察成员间的交互情况。得到如下研究结论:(1)虚拟学习社区整体结构松散,凝聚力差;(2)社区整体交互模式呈现网状结构;(3)虚拟学习社区中存在意见领袖。     

网络虚拟社区及其文化特征

网络虚拟社区的出现,拓宽了人类生活的空间.正确把握网络虚拟社区的文化特征,将有助于了解网络虚拟社区,使网络虚拟社区在人类社会生活中发挥积极的作用.     

基于社会性网络的协作学习研究——以人人网为例

人人网是国内最大的社会性网络之一,它为开展虚拟社区协作学习提供了良好的平台。文章在分析人人网相关特征及优势的基础上,探讨了以人人网为代表的社会性网络在虚拟社区协作学习中的具体应用并给出了成功案例,以期使我国学者能够了解人人网在支持虚拟社区协作学习方面的应用价值。