试论体育教育中的审美教育

体育教学中蕴涵了丰富的美学因素 ,同时伴随着审美心理过程的发生。在体育教学中应从心理角度培养学生的审美素质 ,开发学生的审美心理潜能 ,从而全面提高学生的素质。     

体育审美教育在高校体育教学中的作用

对重视体育审美教育的意义进行了分析，提出了实施审美教育的途径。认为应通过学校体育这一教学手段，有目的、有意识、有计划地对学生进行体育审美教育。     

试论体育教育中的审美教育

在体育教育中渗透审美教育,就是指在体育教育中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价,培养学生正确的审美观,使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力,以利于推进素质教育的全面发展。     

体育教学中的审美教育

论述了体育教学中关育的意义及其所包含的主要内容：姿态美教育、形体美教育、心灵美教育、创造美教育、智慧关教育，并从行为、品格、语言、示范等方面对体育教师提出了若干要求。     

浅析体育教学中的审美教育

学校教育改革,美育的因素逐步地从各个方面渗入到体育教学中。笔者根据自己在多年教学实践中的体会,对体育教学中的审美作初步探讨,同时与广大体育同仁商榷。     

浅谈体育教学中的审美教育

本文针对在体育教学中进行美育教育,是提高体育教学质量的有效手段这一问题进行了探讨,并阐述了如何在体育教学中进行审美教育。     

高校体育教学中的美学教育

通过在河海大学女生体育课中渗入美学教育的实践，论证了美学教育符合大学生生理发展的需要，符合社会发展的需要，对完善大学生心理结构有积极的影呐，有助于增进大学生的健美意识。     

试论学校体育中的审美教育

学校体育是一门健与美,体育与美育有机结合的育人活动,体育中离不开审美教育。本文就体育教学中审美教育的内容、形式及作用、途径等进行了探讨,阐述了学校体育与审美教育的关系,提出了审美教育于学校体育中将能有效地提高教学质量,培养学生良好的道德品质。     

美学视阈下冬季体育教学的审美教育

冬季体育的教学目标不仅是增强学生的体质,还应在教学中培养学生的审美意识和审美能力。在美学视阈下深层次挖掘冬季体育运动中蕴藏的美学元素,总结出目前冬季体育教学存在缺乏对冬季体育运动美的发现,冬季体育教学过程缺少美的运用,冬季体育教学环境欠缺美的体现等现状;提出树立美育观,充分挖掘冬季体育教学中美的元素,将美育贯穿于冬季体育教学的全过程,提高教师美学素养,营造冬季体育教学美育环境等冬季体育教学审美教育的实施途径,为更好地完成冬季体育教育教学目标提供理论参考。     

论体育教学中的审美教育

讨论了体育教学与审美教育的密切关系，探讨了在体育教学过程中，体育教师要把寓美育于体育教学之中去，从而培养学生对体育美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。     

在体育教学中进行审美教育的意义和方法

在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力。其基本方法是：深入挖掘体育教学中美的因素;力求讲解的语言美和示范的动作美;注意体育教学的方法美与场地器材的布置美。     

谈体育教学中体育与美育的结合

体育具有丰富的审美教育功能是实现体育与美育结合的基础和前提。在体育教学中实现体育与美育结合必须遵循“以美育体”、“教师先导”原则,善于运用相关的美学原理指导教学,并根据教学内容,适时适量地渗透美学教育。     

谈高校体育教学中的美学渗透

运用美学观点探究在高校体育教学中如何渗透美学思想,培养学生的审美意识,发展学生的创造思维,激发学生的学习与运动兴趣;并在美学理论指导下,探讨结合体育教学对象、教材内容、年龄特点及学生的需求,进行针对性的美学教育,使学生形成正确的审美观和体育运动中的美感体验,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

高中体育教学中美育渗透的实验研究

采用调查法、实验法和数理化分析的方法,对普通高中体育教学中实施美育渗透进行分析探讨.研究表明体育与美育有机结合能激发学生学习体育的兴趣,对培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力收效显著.     

现代大学生对体育运动的审美需求与审美教育研究

通过文献资料调研及调查研究等方法,对现代大学生体育运动的审美需求、审美态度、审美经验、审美理想、审美心境等方面进行调查与分析,结果表明,现代大学生对体育运动的审美需求率较低,并且男女之间存在明显差异。为提高大学生对体育运动的审美意识与能力,从分析体育教学过程基本构成因素入手,探讨审美教育的途径与方法。     

浅析体育教学中的美育

本文论述了体育教学如何对学生进行美育培养，揭示美育是贯彻党的教育方针，促使学生全面发展的一项重要教学内容。     

论大学英语教学中的审美教育

审美教育贯穿于一切学科及其教学的全过程之中。在大学英语教学中,教师调动一切审美手段激发学生的好奇心、想象力,以艺术般的魅力,寓教于乐,产生一种富有强烈感染力的,鲜明持久的教学艺术的美感、对大学英语教学产生不可忽视的影响力。     

体操教学中的美育教育初探

从体育美学的角度出发,研究和探讨体操教学中的美育作用,阐述体操教学中如何实施美学教育的基本途径和。     

在体育教学中实施素质教育的探讨

文章采用文献法、访谈法对体育教学中实施素质教育的方法进行了探讨。得出4个结论：(1)构建适应素质教育的体育教育目标体系，使学生德、智、身、心全面协调发展；(2)要为全体学生服务；(3)提高学生的体育意识和能力；(4)重视学生能力的培养使其终身受益。     

试论体育教学中的暗示教育

结合体育教学实践过程,从理论与实践两个方面论述了“暗示教学法”对调动学生学习积极性,促使学生尽快掌握所学技能,提高教学质量与效率收到了良好的教学效果。