早期美国国家史的历史书写

作为美国史学的源头,殖民地时期的美国史学表现出明显的地方主义色彩,史学家们在进行历史撰述时往往以本地区的社会经济或基督教会发展作为自己的书写主题.独立战争后,伴随着新国家的建立和社会的不断发展,在欧洲史学思潮的影响下,新一代史学家们开始尝试从整体上对美国国家的历史进行综合分析与考察,早期美国国家史随之兴起.在此过程中,大卫·拉姆塞和墨西·奥蒂斯·沃伦等人的美国革命史研究第一次把"美国"作为一个整体概念去看待;埃比尔·霍姆斯、本杰明·特兰伯尔和蒂莫西·皮特金等人的早期美国(通)史研究,深化了人们对美国整体历史发展的认识;而"美国史学之父"乔治·班克罗夫特则以其10卷本的皇皇巨著《美国史》把早期美国国家史的历史书写推上了一个新的高度.早期美国国家史的历史书写对美国国家的早期发展和民族认同产生了极其重要的影响.     

清教主义和消费主义纠结下的《美国悲剧》

以往研究认为《美国悲剧》中主人公悲剧命运的根源在于20世纪以来美国社会消费主义的盛行和传统清教主义的式微.这种基于消费主义和清教主义二元对立的研究模式有较大局限.清教主义作为美国主流价值观的核心内容,和日益兴起的消费主义共同构成了20世纪美国社会观念的“灵”和“肉”,控制着人们的生活方式和价值观念.可以从虚拟身份、虚设标准和虚伪制度三个角度解析《美国悲剧》所表现的清教主义和消费主义相互纠结下的社会文化思潮和价值观念.     

论美国高校服务学习的起源与发展

美国高校服务学习的起源与发展是一个重要但学术界很少涉猎的研究领域.研究这段历史及其相关社会政治背景对我们进一步理解服务学习的理论基础、社会影响和教育内涵都具有重要作用.美国高校服务学习的历史可分为孕育、成型、补充课程、课程整合四个阶段.     

中国学者对美国人权的研究现状

在当代国际社会,美国以"人权高于主权"为借口,干涉他国内政,危及世界和平.这引起了中国学者对美国人权状况的高度关注.他们对美国的人权传统的渊源和构成、美国人权政策的历史演变和人权问题、美国与国际人权公约、美国人权外交等方面做了初步的研究,为进一步的深入研究打下了坚实的基础.     

美国个人主义研究述评

个人主义作为美国核心价值观念,经历了两百多年的发展,对美国社会产生了深远的影响。国内外对于美国个人主义的研究很多。但是到目前为止,还没有人对这些研究做出述评。本文试图从个人主义内涵的研究、美国个人主义历史变迁的研究和美国个人主义社会影响三个方面综合考察美国个人主义的研究。     

转型时期英国中产阶级探微(1870～1910)

1870～1910年的美国社会处在转型时期.在这个转型时期里经济的迅速发展,社会文化的显著进步和在相对可观的收入、较多晋升机套的刺激下美国社会形成了专门职业型、管理型和公共服务型三种类型的中产阶级群体.这个群体形成后对当时美国社会的进步、稳定和文化的发展产生了深远的影响.     

美国研究型大学的核心使命及其演变研究:基于使命陈述中关键词的词频分析

本研究以卡内基教学促进基金会2010年美国高等教育机构分类体系中297所研究型大学为研究对象,采取词频分析法对大学使命陈述中的关键词进行统计分析,揭示美国研究型大学的核心使命.实证数据显示,美国研究型大学有四大核心使命:研究与知识增长、教学与人才培养、公共服务与社会责任、国际化与全球视野.结合文献梳理和理论推演,研究考查了美国研究型大学核心使命的表现形式及其演变的历程和特点.     

美国社会资源的教育功能开发研究--赴美考察报告之一

社会教育资源的开发受到包括社会和教育工作者的广泛关注.本文通过研究美国费米实验室和社区图书馆对于社会教育资源的开发政策、社会观念、实施策略、项目设计和实施效果等问题,以期获得有益的借鉴.     

20世纪70年代以后的美国中国地方史研究

20世纪70年代起,美国中国学研究中关于中国地方史的研究,在反思费正清中国整体研究、立足于官方的中国政治运行研究模式的基础上,将关注重点转向中国地方性的社会政治、经济、文化;立足于省、县乃至乡域等地方视角,对王朝制度在地方的运行与效果、城乡地方性社会组织与跨地方性社会组织、城乡地方、社会生活、城乡妇女社会生活、民众运动与社会阶层、自然环境与社会变迁、文化与消费等较广泛的领域,进行了既具有理论色彩、又颇见实证性的研究,出版了一大批代表性著作,显示出美国中国学紧随时代潮流、不断自我超越及壮大发展的景象,这些均激活了研究者的思维,彰显了历史学的学科魅力.这些成绩的取得与中美间学术联系渠道的畅通、美国中国地方史研究者能深入中国社会实际、实地观察、查阅官民档案等因素是分不开的,几代移居美国的中国学人或由美国学成归来的学人们在其中也发挥了重要作用.由于美国中国地方史研究具有主流话语色彩,对中国本土地方史研究影响明显,我们仍需对其生成背景、脉络演进及得失加以厘清,避免跟风式的注脚性研究、视野和范围狭窄的碎化性研究.     

美国高校捐赠制度的特点与启示——《美国高校捐赠报告》解读

美国高等院校的营运资金很大一部分来源于社会捐赠.《美国高校捐赠报告》根据选定的美国10所高校研究个案数据和其他相关数据、调研情况,分六个部分,详细分析披露了美国高校社会捐赠的种类、捐赠资产规模的变化、对捐赠基金的管理以及捐赠资产的分配情况,报告还分析了国家、州政策和各学校措施对捐赠基金投资、分配的影响.通过报告,可以窥见美国高校捐赠制度具体运作的情况和经验,为完善中国教育捐赠制度提供了有益启示.     

美国州立大学对我国地方高等院校发展的启示

美国的州立大学不仅改造了大学,而且改变了美国社会.它的出现与发展,成就了美国高等教育大众化、普及化的奇迹.研究州立大学的特征,可以为我国地方高等院校的发展寻求借鉴的方法.     

中美文化差异：圈内和圈外的文化学研究

人际关系中的圈子现象研究是近年来各个领域的学者们极为关注的问题,他们从不同角度、不同层次的探讨使得我们对这一领域有了较深的认识.本文作者试图从社会文化学研究的角度,引进圈内和圈外这两个概念,探讨中国和美国在圈子文化方面的差异:中国文化是以圈内文化为主的文化,而美国文化则是以圈外文化为主的文化.作者主要以中国和美国历史上的重要文献为研究对象,结合中国和美国社会生活中的一些人际交往方面的现象,来分析中国和美国在人际关系方面的文化差异和影响.     

20世纪前期和中期美国成人教育理论发展研究

20世纪前期和中期是美国成人教育理论发展的重要时期.当时美国正处于大发展、大改革时期,经济、社会及教育文化等因素推动了成人教育实践的发展,带来了成人教育理论研究的勃兴.美国成人教育理论在成人教育哲学、社会学、心理学,成人教育课程与教学论研究、成人学习模式研究、成人教育教师角色研究及成人教育综合研究等方面,均取得了新成就与新发展.丰硕的理论成果奠定了成人教育学作为一门独立学科的基础,确定了成人教育学理论体系的基本内容,对成人教育学的学科建设有着重要的启示意义,即成人教育学的学科特色在于成人性,学科价值在于实践性.     

美国公民教育的基本内涵

在美国,公民教育是指民主社会中关于自治政府的教育,旨在培养知情的、有效的和负责任的公民.美国人认为,民主社会中公民教育的基本组成包括三个方面:公民知识、公民技能和公民品性.美国作为现代公民教育理论研究的策源地,其公民教育不仅对美国本土,而且对世界许多国家的公民教育均产生了广泛而深刻的影响.本文分析介绍了美国公民教育的基本理念与内涵.     

美国妇女争取选举权的起因探析

美国妇女争取选举权的斗争是美国女权运动的重要组成部分,其内容涉及政治、经济和文化等诸多方面,在美国社会生活中留下了不可磨灭的印迹.美国妇女争取选举权的原因主要有宗教和世俗权利的束缚、西方启蒙思想的影响、有利社会环境的推动等几个方面.     

美国社会科课堂提问评析

课堂提问是一种至关重要的教学技能,课堂提问的类型和难易对于学生学习的质和量具有显著影响.美国学者泽文根据布卢姆的提问和回答分类体系,将社会科教学划分为三个范畴:教导的范畴、思考的范畴和情感的范畴.在课堂提问时,记忆和理解的问题最适合于教导的方式,应用和分析的问题最适合于思考的方式,综合和判断的问题最适合于情感的方式.在美国,中小学社会科本质上是一门人文社会科学领域的综合课程.新世纪我国在初中开设了<历史与社会>,<社会>,小学开设了<品德与社会>等社会科课程.美国学者关于社会科课程提问的研究,对于我国中小学社会科课程教学改革具有一定的借鉴意义.     

马克·吐温对美国现实的批判及其影响

马克·吐温是19世纪中后期美国杰出的现实主义作家,他一生创作了大量的小说.马克·吐温的小魂忠实地再现了他那个时代社会生活的本质.作为美国批判现实主义文学的代表作家,马克·吐温还用自己的笔和作品对美国社会的现实加以揭露和批判.其批判美国现实的内容极为广泛.鉴于此,该文对马克吐温对美国现实批判的表现进行了探讨.     

美国公立大学行政管理组织架构分析

美国公立大学自创建以来一直延续着与美国社会制度比较相符的行政管理运行机制.董事会是最高权力机构,校长、教务长、学院院长、系主任构成了学校行政管理的一条主线,其行政管理组织体系简单、实用.研究和剖析美国公立大学的行政管理组织架构,对于了解美国高等教育的发展历程、办学理念,借鉴其成功的办学经验具有重要意义.     

美国少数民族高等教育问题的表现、原因及对策

在高等教育系统不太成功或比例不足的美国少数民族,主要包括三大族群:非洲裔美国人、美国印第安人和讲西班牙语的某些民族.美国高等教育领域素有民族不平等甚至民族歧视的传统目前这种不平等已是结构性的,与社会结构性不平等互为因果.随着少数民族人口在美国人口中的比例日益扩大,少数民族高等教育不平等问题已成为美国经济繁荣和社会稳定的隐忧.因此,针对制约美国少数民族学生接受高等教育的若干问题(准备不足、动机不足和非传统的参与方式等),美国提出并采取了旨在扩大少数民族高教就学机会和提高其高教保持率的若干具体对策.     

战后美国女性主义教育史学的发展和趋势

战后,随着西方历史学的转向以及美国女权主义运动的发展,美国女性主义教育史学研究模式也发生了嬗变,从传统教育史学向新教育史学迈进.美国女性主义教育史学经历了从妇女史到妇女教育史,再到妇女一社会性别教育史,而后,随着科学的发展,后现代女性主义教育史学开始对传统教育史学的诸多问题进行反思和讨论,在全球史观的影响下,美国女性主义教育史学走向了整合与深化.教育史学家们围绕着妇女教育问题,引入了社会性别的分析范畴,探讨美国女性主义教育史学的发展趋势.