基于教学基本状态数据的本科教学工作合格评估思考——以重庆工程学院为例

教学基本状态数据是国家教学评估制度的重要组成部分,不仅是教育部监测各新建本科院校教学质量的重要工作,还是高等院校教学质量保障体系的重要组成部分.状态数据是学校教学管理研究的基础,充分利用教学基本状态数据库的数据填报分析功能,能够准确反映学校的基本办学条件现状.以重庆工程学院为例,指出教学基本状态数据在本科教学工作合格评...     

本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估

在"五位一体"评估制度中,合格评估、审核评估与水平评估是普通高等学校本科教学工作评估的三种基本模式。文章就合格评估、审核评估和水平评估三种模式的内涵和目标进行了详细说明,认为评价人才培养的效果与培养目标的实现情况是审核评估的核心;工程师制度改革工作的基础和重要组成部分是合格评估;水平评估是实现国家对学校教学工作的指导与宏观管理,促使教育主管部门支持和重视学校教学工作的重要手段。     

新形势下本科高校教学工作合格评估的模式研究

十八届三中全会发布的《决定》指出:"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流,深入推进管办评分离。"新形势下本科高校教学工作合格评估任重而道远,认识本科教学工作合格评估的意义,梳理先前评估工作的疏漏和不足,提出新形势下本科高校教学工作合格评估模式,是当前必须深入思考的问题。     

本科教学工作合格评估材料与建档思考

本科教学工作合格评估材料具有展示、查阅和佐证作用,可以分为报送材料、支撑材料、佐证材料和展示材料,具有客观性、原态性、针对性、时效性、规范性、精炼性,需要根据高校档案分类法进行创造性建档组卷,为学校评估奠定长效基础。     

本科教学合格评估的资料准备

本以高等师范院校本科教学合格性评估为例，着重阐述充分、规范、准确、完整的本科教学工作资料在本科教学评估中的重要性，以及如何准备本科合格性评估资料。     

从教学工作合格评估角度审视高校教学档案管理工作

从教学工作合格评估角度分析高校教学档案管理工作的重要性,剖析目前高校教学档案管理存在的专业管理人员缺乏、信息化水平低、管理意识淡薄等问题,从健全教学档案管理制度、加强信息化管理、利用教学工作合格评估等方面,提出加强高校教学档案管理工作的途径.     

对本科教学合格评估背景下高校教学秘书队伍建设的思考

本科教学合格评估对新建本科院校加强本科建设,深化教育教学改革提出了新的任务和更高的要求.教学秘书作为高校院系教学管理一线工作者,在高校教育教学工作处于重要地位,应大力加强教学秘书队伍建设以适应新的形势.在本科教学合格评估背景下高校教学秘书队伍建设存在一些问题,新形势下应采取有效措施如何加强教学秘书队伍建设.     

教学基本状态数据库在高校教学质量监控中的应用

本文分析了教学基本状态数据库系统的数据结构特点和教学基本状态数据库在高校教学质量监控中的应用.一方面它可以为上级主管部门决策、各级各类的评估检查及社会监督提供相关的数据依据和信息服务,同时,更为高校自身的教学质量监控搭建了坚实的平台.教学基本状态数据库系统的建设和应用,必将对高校的教学质量监控和保障起到积极的推动作用.     

本科教学工作水平评估与合格评估的比较研究

新世纪普通高等学校本科教学工作水平评估和合格评估的实施是国家确保高校教育教学质量的重大举措。评估背景、评估依据、评估方针、评估目的和评估主线是两种评估的共同点,不同之处主要表现在各自形成历程、评估对象、评估主体、评估方案、评估方式和评估结论方面。对水平评估和合格评估的异同点进行比较分析,不仅有利于全面把握教学评估的精神,更有利于扎实开展自评自建工作。     

论本科教学工作合格评估的“一个引导”

本科教学工作合格评估的主要目的是引导参评院校构建并逐步完善内部教学质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制.根据教学质量保障工作的环节,健全组织机构,明确工作思路,完善保障制度,建设质管队伍,开展质量调查,建设教学基本状态数据库,构建评估体系,搭建反馈平台,撰写质量报告,构建长效机制,是做好质量保障体系需要重点考虑的十个方面的工作.     

本科教学工作随机性水平评估刍议

本文论述了随机性评估与此前在全国高等本科院校进行的合格评估、优秀评估的差异与不同进而阐述了随机性水平评估的主要功能与作用。     

在新建本科院校教学工作合格评估中营造良好风尚

2011年11月,教育部发出《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》,明确了今后我国本科教学评估的制度体系、主要内容与基本形式,特别强调了要加强评估组织管理、切实推进"阳光评估"、规范评估行为、树立良好评估风尚等要求。在实施新的评估制度时,特别是在先行一     

新形势下高校院(系)本科教学状态评估工作探析

院随着我国高等教育迈入普及化阶段,高校本科教学需要重塑教学形态,适应新高考制度改革,迎接新一轮审核评估。院(系)本科教学状态评估作为高校落实本科教学中心地位的重要举措,需要根据新形势的要求,从改进评估指标体系、改进评估工作方式、改进评估反馈环节、协同评估工作项目等方面进行完善,从而促进高校内部本科教学质量保障体系持续健康发展.     

新建本科院校如何迎接本科教学工作合格评估

<正>非常高兴到齐鲁师范学院来,和大家一起探讨、交流关于本科教学工作合格评估的一些看法。齐鲁师范学院改制为普通本科院校之后,具备了办普通本科教育的资格,但这是否就意味着其本科教育是合格的呢?学校在社会上的形象和影响怎么样?通过什么来反映?要回答这些问题,就涉及到教学工作合格评估。所谓合格评估,实质是对高校整体办学能力、办学水平和社会影响的认证。所以,这种评估也叫认证评估或认证。这就是说,只有教育质量、人才培养质量、办学能力通过了合格认证,才能     

高校本科教学工作合格评估与图书馆读者服务工作

伴随着社会的高速发展,如何使学生运用好理论知识,如何随机应变地运用所学处理突发事宜这些都是作为大学教育者应该深思的问题。高校本科教学工作的评估会让高校本科教学工作得到优化,提升教学工作质量,因此,对教学工作的评估就显得相当重要。图书馆作为知识资料储备的基地,落实图书馆服务工作,有助于学生获取更多的知识。本文就图书馆在本科教学工作合格评估中的作用、合格评估对图书馆产生的影响及其对图书馆读者的服务工作进行简单分析和思考。     

本科教学合格评估对提升民办高校职业化水平的意义

教育部高等教育教学评估中心正在全国范围内开展的新建本科院校教学工作合格评估,采取了新的举措,社会反响较好。作为新建民办本科高校,如何认识此次合格评估很关键,它决定了从评估中受益的大小。作者认为,应该从提升职业化水平的高度认识本科教学工作合格评估,通过合格评估,提升领导的职业化水平、教师的职业化水平和基层管理者的职业化水平。     

论本科教学工作状态评估的工作向度与局限

高校教学质量作为高校自身建设的精神性标竿,具有不可精确测量的特征。本科教学工作状态评估是高校教学质量管理的外化手段,其形成的"倒逼"机制令高校内化以往外在的强制性评估为内在自发性的质量管理,由"事后检验"向"缺陷预防"转变,由被动的"顺从性"向主动的"建构性"治学治教路向转变。     

新建本科学校教学工作合格评估方案的新特点

2012年1月,教育部办公厅印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》,同时颁发了两个附件:《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》,和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》(以上两个附件简称为"合格评估方案")。这一文件的印发,标志着对新建本科学校教学工作合格评估的正式、全面启动。新的合格评估方案是在认真总结以往教学评估工作经验的基础上,参考借鉴了国际上高等教育评估的最新理念,结合新建本科学校办学特点研制而成。如何全面、准确地     

以本科教学合格评估为契机完善新建地方本科院校教学基层组织建设

本科教学合格评估对检验和提高新建地方本科院校人才培养质量有着至关重要的作用。在深入分析教学基层组织的任务和功能以及新建地方本科院校教学基层组织存在的问题的基础上,从有利于提升教师自身水平、有利于培养学术带头人、有利于促进教学改革、有利于加强教学基层组织的功能和有利于提高教学基层组织的档案管理质量等5个方面,阐述本科教学合格评估对教学基层组织建设的意义。对于新建地方本科院校而言,要紧抓“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,完善教学基层组织建设。     

本科教学合格评估与新建高等学校教学质量的评价指标体系

教育部强调"加强本科教育"是我国人才培养目标设立和教育教学改革的核心,也是新时代教育发展的目标。新建普通高等学校作为中国高等教育的新生力量,面对本科教学工作合格评估,以《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求》和《本科专业类教学质量国家标准》为引导,研究构建以模块分类、系统互联、多元交叉、理实综合、定性定量为原则的质量评价指标化体系。建立健全科学严谨的质量评价指标有利于新建普通高等学校通过合格评估,在我国高等教育集群中找到自身位置,实现可持续性发展。