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《落花生》选自《许地山文集>。文章感情真切,语言朴素,借落花生的特点,教育人们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我在教本课时作如下安排。一、分清课文主次,抓住重点“练习分清课文主次”是本组教材的读写训练项目。本课“预习”中要求学生“读读课文,想想这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情”,课后“思考练习1”要求学生“按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。种花生→( )→( )→( )。”这两个要求都是为帮助学生理清文脉,分清课文主次而设定的。因此,我在学生读完课文后,先让学生完成填空,理清文脉,知道课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生。 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1986,(2)
中共党史是门比较难讲的课,由于它的教学涉及到书本以外的诸多问题,所以在其讲授过程中,不免有矛盾随时出现。 矛盾发生了,如何解决呢? 经过再三思考,我以为只要按事物的本来面目实事求是地去讲,一定可以取得学生的信任。果然,几年来“卖狗皮膏药”之类的话听不见了,上中共党史课时缺课的现象也减少了。 相似文献
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我认为课文作为语文课堂教学的抓手,应该是学生作文的范本。从这个角度而言,以课文教学带动作文教学的作用是巨大的:它能使学生,对于文章的立意、写作技巧的运用,有直观的了解和认识,使学生在作文中有了学习模仿的对象,并通过实践,体悟到一些写作的方法,从而有效地提高作文水平。写作的难点,我认为一在于选材,即写什么,它还包括文章的立意;二在于围绕中心如何处理材料,这涉及材料的剪裁(即详略处理),文章的开头、结尾,人物、环境等的 相似文献
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落花生是一篇说理性的老教材，教育学生做一个“拥有花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，对国家、对社会、对别人有用的人”。明白这个道理并不难，但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了。 相似文献
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落花生是一篇说理性的老教材,教育学生做一个"拥有花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,对国家、对社会、对别人有用的人".明白这个道理并不难,但震撼学生的心灵使之化成流淌在学生血管里的精神营养就不容易了. 相似文献