英汉颜色词“红色”功能语义场对比

词义本身受到文化、方言和时代的影响而产生变化,因此语义场的划分就不仅受到基本词义而且受文化、方言和时代的影响。传统的语义场理论在分析不同语言因民族文化不同而文化内涵存在差异时显得无能为力。鉴于此,文化语义学提出功能语义场理论,     

探析语义场的类型

传统语义学对词义的考察往往是孤立的零碎的,而语义场是词义系统性的具体表现.对语义场的研究与认识,将为我们提供丰富而全面的语言知识.本文对现代汉语中语义场的不同结构类型进行探讨.     

论《尔雅·释天》的义类系统及其认知特征

“十三经”之一的《尔雅》是我国最早解释词义的权威著作,对后世词义训释有着深远的影响。语义场是义位形成的系统,对《尔雅·释天》语义场分析之后,进一步与《尔雅》传统训诂学中语义的分类进行比较,揭示《尔雅》词义分类的特点及其时代局限,阐释秦汉时代人们认识事物、划分事物类型的思维、方法及途径。     

论语义场的类型与语义的模糊性

语义场是指在词义上具有某种关联的词集合在一起并且互相规定、互相制约、互相作用而形成的一个聚合体,是义位形成的系统。不同的语义场之间义位的性质是不相同的,义位之间的结构关系也是不相同的。这就使得我们可以将语义场划分为不同的类型,然后根据不同类型的语义场来考察分析语义的模糊性情况。     

语义场:文化差异研究的线索

不同民族的文化彼此有差异,而某一文化的特征被其所采用的语言所编码。语义场理论认为任何一种特定语言的词汇都是由诸多语义场构成的网络体系。不同语言中的语义场因文化背景不同而相互有所差别。一些人类学家发现,对语义场的探索在研究不同文化群体的信仰体系以及推理的本质方面很有帮助。本文试从语义场角度来研究文化差异,最后得出结论:不同语言对应语义场的差异在某种程度上是文化差异的反映,语义场为文化差异研究提供了线索。     

语义场理论的篇章功能与价值刍议

阐述语义场理论的发展，指出语义场理论具有帮助理解和把握词义与句义的功能、组合和衔接功能、增进篇章修辞的功能，提出语义场理论具有确定义素价值、确定词义价值、揭示词义普遍性和民族性价值等。     

语义场理论对二语词汇"深度"和"宽度"习得的促进

本文以特里尔的聚合语义场、波尔齐希的组合语义场为主要理论依据.分析语义场中的词义聚合关系、词义组合关系在二语词汇习得中所起的促进作用.分析结果表明,语义场理论有助于形成二语词汇习得中符合人的认知规律的语义网络.对二语词汇的"深度"和"宽度"习得能够产生双层促进.     

汉语“红”色词族的词义和语义场分析

汉语"红"色词族的语义研究,是从内容上进一步对其进行词义和语义场的分析。词义分为理性意义和附加意义。词义和语义场的研究能更具体、准确、全面地分析出汉语"红"色词族的语义特征。     

亲属语义场内的汉维词义比较探析

世界上各个民族因社会传统、文化习俗等多个方面的因素,亲属理念方面,对亲属关系的分类存在一定的差别,这一因为思维方式与传统理念上的差别,势必会在亲属类词义上表现出来。语义场词在语义方面的联系是非常紧密的,这样就不能孤立地看待该词的意义,需要结合其它的词来进行对比分析。本论文重点探讨了亲属语义场内的汉语、维吾尔语关于词义的对比分析,以期更好的来认识亲属语义场范围内的汉维词义。     

语义场理论在语篇中的作用试析

本文运用语义场理论，以词义聚合关系、组合关系为主要线索，分析语义场中的词义聚合关系、词义组合关系在语篇中所起的作用。分析结果表明，语义场理论在语篇形成中可以起到两大作用：衔接连贯作用和修辞润色作用。     

英汉词汇翻译中不可忽视的文化内涵差异

语言是文化的载体,词汇是语言的三大要素之一,因此在英汉词汇翻译中不可忽视由于两种语言文化内涵的不同而导致的词汇空缺、对应词汇词义联想和文化意象的差异以及词汇的语义和文化内涵不等值等问题。     

语义场及其在教学中的应用

语义场理论是关于词汇系统中词义分析的学说．是指在意义上相互关联的词组成的既完整又变化的词汇系统。语义场是由一个表示共同概念的上义词和一系列下义词组成,属于同一语义场的词之间的关系是不相容的．但又是相互依赖、相互制约的,并且有时是有层次的。根据语义场内各个词位之间的关系,语义场又分为各种类型。本文介绍了语义场的概念及内部结构,并指出了在英语词汇教学及阅读理解中,以期语义场理论能很好地运用于英语教学中。     

汉日面部语义场的对比研究

面部语义场根据指称范围的不同可分为6个子场，部分子场还可以进一步划分出次子场。本文通过汉日面部母场、子场、次子场及其义位的对比，发现汉日面部语义场中存在着一些共性特征，但更多地表现为差异：两者为部分对应语义场，存在着文化局限子场和子场空缺；在子场中存在着部分对应义位、文化局限义位和义位空缺；义位数目上，汉语要多于日语，但具体到不同的子场情况又有不同。     

汉语成语色彩语义场的类型与特点

汉语成语色彩语义场是语义特征都与色彩有关的一组成语的聚合,包括大量含有颜色词且意义与色彩有关的成语和少数不含颜色词但是意义却与色彩有关的成语。客观事物的系统性以及词义的概括性的要求成语色彩语义场具有多层次的结构特点,同时反映中国传统哲学思想、封建制度文化和民俗等民族性特点。     

《说文解字》禾部字语义场研究

东汉许慎的《说文解字》是我国文字学史上的第一部字典,它根据汉字字形分析汉字的意义。《说文解字》中禾部共有87字,根据语义场理论,参照贾彦德对语义场类型的划分标准,对其语义进行了分析。通过语义场的研究,在更深入、更全面认识词义的形成和发展原因的基础上,构建了禾部字的语义体系。     

语义理论和英语词汇教学

依据词汇之间各种不同的关系，可以把一个庞大的词汇系统分解成一个个语义场，而后再对处于同一语义场里的词进行分析、对比，找出词与词之间的相同和不同点，这不仅对同义词的教学有极大的帮助；而且有助于对一些词汇进行词义解释     

说“腿”

从共时和历时的角度,对"腿"的语义场以及其词义发展脉络进行了静态和动态的分析,认为从语义场的角度说,"腿"包含"人腿"、"动物腿"、"器物腿"、"火腿"四个子语义场;从历史发展的角度看,则"股"、"胫"、"脚"等共14个词曾在历代典籍中有过"腿"义。     

语义场理论及语用功能双重视角下的英语词汇教学策略

本文从教学实践出发,重点阐述了授课教师如何将语义场理论运用于英语词汇教学,培养学生的语义场思维,扩大其单词量;同时,教师在教学过程中不可拘泥于具体单词孤立的词义,而应注重其在具体语境中的语用功能,以提高学生使用词汇的准确性与灵活性。     

颜色词文化内涵对比的功能语义场视角

颜色词对比在国内外已经取得很多成果,但对比仍局限在英汉语基本颜色词的对比,缺少一种系统的科学的操作性强的理论和对比模式。因此,将颜色词进一步范畴化,基于语义场和功能语义场这两个基本概念,用基本颜色词说明各颜色范畴的文化内涵,利用图形多角度对比不同语言中的颜色词,找到它们之间的文化同义现象以及相似点和相异点,并进一步分析功能语义场的独特优越性。其意义就在于为颜色词对比研究提供一种科学、系统和多维度的方法。在功能语义场视角下的颜色词文化内涵的对比对跨文化交际能力的培养、二语习得和翻译研究亦有现实意义。     

语义场理论与大学英语词汇教学策略研究

词在语言中并非孤立存在的,而是与语言中其他词汇构成错综复杂的关系,词义也往往因这样的关系而得到彰显。词汇也并非孤立地存储在大脑中的,而是按照一定的语义关系排列在语义场之中。语义场就是意义有关联的若干词出现在类似的语境中,或者说出现于同一个场(field)中。可见语义场里的词汇有着相同或相似的范畴概念,即有某种相似的语义概念。这些有着某种语义关联的词汇之间构成了一个语义网络(semantic network),每一个词都处于这样的一个网络之中,也正是这种关系网,一个词与其他词在语义上得以连接。从语义场理论、语义网络以及语义类型出发,探讨英语教学中语义网络构建对于词汇教学的重要性,并从语义类型出发,具体探讨大学英语词汇教学中词汇学习策略。其中,探讨的七种语义网络关系有:近义关系、反义关系、上下义关系、多义关系、整体—部分关系、搭配关系以及联想关系。