小学语文课堂教学中如何实现创新教育

<正>要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。在语文教学中必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文"少满差费"的弊端,我认为在小学语文教学中应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生创新能力。     

谈初中语文课堂如何提高学生语文素质

在当今快节奏的学习生活中,我们应该怎样提高学生的学习语文的兴趣?怎样才能在有限的时间里提高学生的语文能力?我主要采取的做法是:一是创立"大容量、快节奏、高效率"的语文教学模式,二是改教本为学本,变讲堂为练堂。     

小学语文课堂教学中创新教育的实施

语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学"少慢差费"的弊端,我认为语文教学中应进行了下述的课堂教学改革探索,有效     

如何在语文课堂教学中实施创新

当今．从信息社会的角度看课堂教学．就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求．针对传统语文教学“少满差费”的弊端．我认为语文教学中应进行下述的课堂教学改革探索．有效地提高了教学质量，培养学生的创新能力．[第一段]     

在阅读教学中如何培养创新精神

从当今信息社会的角度看课堂教学 ,就是要培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的发展要求 ,克服传统语文教学的弊端 ,我在阅读教学中采用大密度、高效率的合作创新教学模式 ,有效地提高了课堂教学效率 ,培养了学生的创新精神 ,全面提高了教学质量。　　一、可为可不为的 ,不为　　阅读教学要达到高密度、高效率的目标 ,重要的是减少课堂教学中不必要的环节 ,避免无效信息传递 ,让课堂的每一分钟都成为有效时间 ,以提高每一节课的效率。合作创新教学模式要求教师根据学生的实际情况 ,在课堂教学中坚持“四…     

浅谈有效的“师动”优化文言文课堂教学

文言文作为语文教学的重要内容,是学生系统接触古汉语的重要途径,但传统文言文教学方法单一,教学质量无法得到有效的提高。所以,要在文言文教学中注入新的活力,让"互动探究课堂"的"师动"促进文言文教学的有效性,从而实现大容量、快节奏、多训练、高效率地开展教学。     

运用多媒体手段促进英语教学

在当今信息这么发达时代和知识经济的挑战的时代,课堂教学要求省时省力高效率,所以多媒体辅肋教学以其大容量、多信息、高密度、快节奏等优势贯穿在整个英语教学活动当中,激发了学生学习的主动性和积极性,活跃了课堂气氛,显著地提高了教学效果,下面谈谈我在教学中多年来多媒体教学在教学中的运用。     

让每个学生都找到适合自己的写作方向——记全国模范教师徐桦君的作文教学探索

徐桦君,全国模范教师,浙江省功勋教师、特级教师,嘉兴市十大有突出贡献的科技人才,享受国务院特殊津贴。现任海盐县元济高级中学党总支书记,兼任浙江省写作学会副会长。教学追求人文化、社会化、生活化。在语文教学中,以课堂教学为轴心向学生生活的各个领域开拓、延伸,全方位地与之结合,开辟在生活中学习语文的种种渠道,从根本上来提高学生的语文素养。在课堂教学中,追求大容量、快节奏、高效率。1999年以来,一直参加浙江省高考作文阅卷并担任小组长。多年来致力于作文教学研究。     

语文课堂教学中创新教育的实施

语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学.语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力.当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力.为了使学生适应信息时代的要求,我认为语文教学中应进行下述的课堂教学改革探索,有效地提高教学质量,培养学生的创新能力.     

谈自然教学中的“大容量、快节奏、高效率”

“大容量、快节奏、高效率”是现代课堂教学的十大特征之一。课堂教学的大容量、快节奏诚然要以学生的可接受性为前提 ,而高效率则是现代课堂教学最为本质的特征。无论是“目标制定的准确合理”也好 ,还是“主体与主导的最佳结合”或“方法优、手段新”也罢 ,它们是教学的因 ,高效率才是果。它是与信息量少、学生思维活动少 ,结构松散、过程拖沓 ,思维陈旧、方法落后、时间耗费多、师生精力耗费多等少、慢、差是无缘的。以素质教育为核心的现代课堂教学应对“大容量、快节奏、高效率”的教学方法倍加重视 ,才能实现我们教育的初衷。下面就小…     

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体技术在语文教学中具有传统手段无法替代的直观、形象的效果，能够激学生主动学习，引导学生进入大语文课堂。要充分发挥多媒体技术在语文教学中的优势，就必须在教学深层次上优化运用，要遵循实用性原则、适时性原则，要最大限度地克服干扰因素，要与语文教师有效的控制相结合，要与语文软件的加工制作相结合，要创立大容量、快节奏、高效率的语文课堂模式。     

浅谈多媒体在高中英语Reading中的应用——以高二英语教材Unit 14“I Have A Dream”为例

随着现代科学技术的不断进步,多媒体被越来越广泛地应用于课堂教学,它打破了传统的"一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴众人听"的传统教学模式,使得课堂教学由索然无味而变得有声有色.恰到好处地利用多媒体进行英语课堂教学,能创设情境、激发兴趣,使教学形式多样化,让课堂教学努力做到大容量、快节奏、高效率;能更好地突出重点、突破难点、讲求实效,提高学生的学习兴趣,从而优化了教学过程,扩大了课堂知识容量,最终提高了教学效率.     

运用多媒体课件优化高中化学课堂教学

随着新课程改革的深入进行，课堂教学向着大容量、高效率、培养学生能力的方向转变。要实现这一变革，就应以现代教学媒体的应用为突破口。     

建设自主展评课堂 构建多元对话平台

美国教育专家认为,21世纪的学校要在教学过程中培养学生三个方面的能力——批判性思维和问题解决能力,创造性和创新能力,交流与合作能力。而我们的中国学生在校时间的80%是在课堂教学中度过的。如果学生一天80%的时间又是在"被动"和"困苦"中度过的,试想学生能热爱学校、热爱学习吗?传统课堂中,教师教学设计行云流水,丝丝入扣,授课时快节奏,大容量。     

新课改形势下语文课堂的创新教育

面对新世纪的挑战,语文教学如何培养创新人才,培养创新能力,已成为迫在眉睫的重大课题。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学"少满差费"的弊端,语文教师应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生的创新能力。     

以“生”为本,化繁为简的课堂更高效——“留白”策略的教学实践与思考

当今的数学课堂教学中,为追求课堂教学的大容量、快节奏、高密度的现象屡见不鲜。不仅不能有效地实现教学目标,也在一定程度上压制了学生数学探究、数学实践能力和创新意识的培养。因此,基于数学新课程的教学理念,从几个方面浅谈小数课堂留白的意义所在。     

让课堂慢下来,回归教育的“慢”性

<正>当前,许多学校为了提高升学率,倡导"大容量、快节奏"的课堂教学,要求老师尽可能不讲一句"废话",不浪费一分钟,争取在单位时间内最大限度地提高课堂教学效率。"让课堂慢下来"似乎与当下"追求高效"争分夺秒抓应试的氛围极不相称。偶然机会有幸读到《慢教育》一书,感觉启发颇多,我结合多年教学实践体会,认为慢下来的课堂才是有效的课堂,才是人性化的课堂。让课堂慢下来,教师应该有所行动。     

浅谈如何提高中学语文课堂教学效率

我们现在所处的时代,是一个经济飞速发展的快节奏时代。在这样的时代里,无论做什么事都讲求高效率。我们的教学自然也不例外。随着新课程改革的不断深入,追求高效的语文课堂教学,构建高效的师生互动的语文课堂,已经成为广大语文教师共同关注的话题。那么,什么是高效的语文课堂教学呢?我认为就是教师在规定的时间内,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力,出色地完成教学任务的课堂。要进行高效的课堂教学,教师就必须想办法提高课堂教学效率,因为教学效率提高了,教学效果才会好。     

信息技术课堂要为学生创造性思维插上翅膀

一个具有创造性思维的人能够科学地使用大脑，发挥自己的创造才能，得心应手地解决矛盾，攻克难关。近年来，随着生产力和科学技术的迅猛发展，创造性思维越来越受到重视，成为各级各类学校教育教学中必不可少的重要因素。充分地利用信息技术这种新的教学方式，可以大容量、快节奏、高效率地进行教学，使学生顺利地掌握计算机知识，提高智力和非智力因素水平，加强学生创造性思维的培养。     

自主学习模式下化学概念教学实践初探

化学概念是课程内容的重要组成部分,是化学知识的"骨架",但是抽象的化学概念往往使学生望而生畏.在自主学习模式的课堂教学改革中,尽管大多数教师走出了死记硬背化学概念的怪圈,改变了以练促概念形成的传统教学方法,但在"大容量、快节奏、高效率"课改观的指引下,化学概念教学走进了舍本求末的误区.笔者结合编制学习任务单和课堂教学两方面谈谈自己对化学概念的教学心得.