远距离开放教育 终身教育与虚拟图书馆

随着计算机网络和信息高速公路的发展，我们的社会正在进入信息化社会，而在这个信息社会中，人人需要自我教育、终身教育。终身教育是２１世纪教育的一个主导方向，远距离开放教育是建设终身教育体系的重要手段，也是新的信息技术武装和改革传统教育的一种具体体现；虚拟...     

远程开放教育在推进学习型社会进程中大有可为——常州电大远程开放教育的实践及其探索

远程开放教育是在现代教育理念指导下,吸收国内外高等教育改革、发展最新成果,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分;是构建终身教育体系、建设学习化社会的一个重要举措。现代远程教育在我国起步不久,还未被社会、大众广泛认可。文章从常州电大进行远程开放教育的实践论述了现代远程教育在建设学习型社会、构建终身教育体系中的作用与意义。     

远距离开放教育教师角色的特征

远距离开放教育的一个重要特征是教育媒体趋于信息化,使以课堂讲授为主的传统教学方式变为以教师指导为辅、学生自学为主的现代教学方式。有别于传统大学,从事远距离开放教育的教师必须适应学生个别化学习的需求。笔者认为,为转变原有的职能来适应远距离教育,远距离开放教育的教师角色应具备以下特征。     

境内外合作开展社会化培训的一次成功尝试

现代教育观点认为,传统的教育要面临两个根本性转变。一是从一次性教育向终身教育转变,二是从应试教育向素质教育转变。现代远距离教育和开放教育的发展,对于终身教育和素质教育的发展,实现这两个根本性转变将起着推动和促进作用。现代教育观点还认为,国际化是现代远距离教育的新潮流。如何加强教育的国际交流与合作,扩大教育对外开放,同时吸收借鉴他国教育的成功经验和科学文化成果,结合上海经济建设和社会发展的实际,采用现代远距离教育手段,参与九十年代上海紧缺人才培训工程的实施,是当前上海远距离开放教育工作者普遍关注的重要课题。本文就上海电视大学与境外合作单位联合实施的《国际财务与会计证书》培训工作做些介绍。     

现代远程开放教育与虚拟图书馆

研究和构建电大远程开放教育虚拟图书馆是电大远程开放教育系统建设的重要组成部分,也是远程教育理论研究的重要课题。本文论述构建远程开放教育虚拟图书馆的必要性和可行性以及构建电大远程开放教育虚拟图书馆的初步设想:远程开放教育文献信息网——远程开放教育虚拟图书馆,以补充、完善现已集“三网”为一体的电大远程开放教育系统。     

图书馆与公民终身教育

终身教育是现代社会对公民的要求,具有广泛性和长期性。图书馆是公民终身教育的重要机构,应通过加快图书馆建设,吸引公民利用图书馆,拓展图书馆的服务,强化教育职能,为公民终身教育服务。     

现代信息技术环境下终身教育体系的构建

以计算机多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人类的生存方式。现代信息技术在教育中的应用,给教育带来了前所未有的变化,如,网络学院的诞生、网络多媒体阅览室和网络图书馆的建立、虚拟课堂、虚拟实验室、多媒体课件在远程教育中的应用,都为终身教育提供了载体和可能,每个社会成员可以以多种形式和内容进行终身学习。同时这种学习也为教育信息化和信息技术的发展,带来了丰富地内涵。     

现代远程开放教育与电大教师素质的研究

发展现代远程开放教育是信息化时代的需要，中国广播电视大学是中国现代远程教育、开放学习社会和终身教育体制的重要模式。中国广播电视大学以其鲜明的特色为中国远程教育的发展作出了贡献；高素质的电大教师是发挥中国广播电视大学在现代开放教育中主力军作用的重要保证。     

现代远距离开放教育的性质与任务

现代远距离开放教育的性质与任务冯少舟在社会主义市场经济体制下，如何使现代远距离教育更好地为经济和社会发展服务，即努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学，是现代远距离教育工作者的重要任务。一、现代远距离教育开放教育的基本特征顾名思义，现代远距离开...     

“两个重要转变”与现代远距离开放教育

三月二十八日,江泽民总书记在四所交通大学领导座谈会上发表了重要讲话。他指出,面向21世纪,努力建立一个具有中国特色的社会主义教育体系,是实现经济体制和经济增长方式“两个根本转变”,实施科教兴国战略和可持续发展战略,实现我国社会主义现代化的重要基础条件。在这种新的形势下,我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题:一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益。解决好“全面适应”和“全面提高”问题,是当前全国教育工作面临的“两个重要转变”。作为邓小平同志亲自倡导创办起来的中国广播电视大学,必须认真贯彻今年全国电大教育工作会议精神,在进一步实现“两个重要转变”的过程中,加快改革和发展的步伐,充分发挥现代远距离开放教育的优势,更好地实施科教兴国战略,适应“两个根本性转变”。 转变教育观念,是实现“两个重要转变”的前提和关键。这里讲的教育观念的转变,主要是摆脱传统教育观念的束缚,树立现代远距离开放教育的观念。现代远距离开放教育是一种与传统学校教育既有联系又有质的区别且并行不悖的教育形式,在教育思想、教育观念和教育实践方面,至少必须实现三个根本性的转变。 一是一次性教育向终身教育的转变 终身教育是社会、科     

开发大学教育教师素质提升研究

开放大学教育作为"完善终身教育体系,建设学习型社会"的一个重要组成部分,在现代社会中起着极其重要的作用。教育教学成功的关键主要取决于教师的素质高低,对于国家开放大学教育亦是如此。通过对国家开放大学特点以及对于教学的要求进行分析,总结开放大学教师队伍中存在的问题,针对存在的问题,提出需要从教学设计能力、信息化能力、资源开发能力、实践能力、科研能力、协调沟通能力等方面全面提升教师素质。     

终身教育对受教育权利和义务的影响

终身教育对受教育权利和义务的影响○姚国终身教育所依附的是一个更加开放的、变革性更强的现代信息化社会,所带来的是教育观念、教育制度、教育内容、教育途径和方法的深刻变革。就公民受教育的权利和义务而言,终身教育将主要引起以下几个方面的变化。一、受教育权利和...     

以学生为中心,构建开放式远距离教学模式——兼论注册视听生教育试点的教学革新

广播电视大学试点招收“注册视听生”,旨在改革教学和教学管理,从根本上建立以学生为中心的开放式远距离教学模式,以推动现代远距离开放大学的建设。本文试针对“注册视听生”的教学实际,从理论与实践相结合的角度,对这一问题进行认识和探讨。 一、以学生为中心,是电大远距离教学走向开放的关键 远距离教学是指学生与教师,学生与教学组织之间主要采取多媒体手段进行系统教学和通讯联系的教学形式。远距离教学在某些基本观念方面虽然和开放学习共享,但它们并不同义。如果在远距离教学中实现了开放学习,就有可能实现以学生为中心的教育理想,获得最大的规模效益,并使之成为开放式的远距离教学模式。 开放式远距离教学主要是把学生作为个体,在教师和学校的指导支持下利用多媒体进行自学,并通过技术媒体和教学辅导与教师、学校和同学进行交流联系的教学模式。这种模式体现了以学生为中心的现代教育思想,适应了学习社会的需要,已经成为世界远距离教学的潮流。 1.开放式远距离教学适应了学习社会的需要 随着信息社会的到来和终身教育思想的深入人心,人们对未来的社会有了新的认识。联合国教科21世纪教育委员会在进行反思后对21世纪教育提出建议的报告认为:“快速到来的信息社会要求人类相应进入学习社会。     

浅析开放教育与社区教育整合策略——以山东省诸城市为例

建设学习型社会、构建终身教育体系是提高国民素质,助力社会发展的一项重要工程。开放教育与社区教育作为建设学习型社会、构建终身教育体系的重要教育形式和组成部分,其在教育宗旨、教育性质、教育形式、教育目的等方面有许多共同之处。因此,推进开放教育与社区教育资源整合是整合教育资源、推进学习型社会、终身教育体系建设重要策略。     

图书馆:公民终身教育的课堂

图书馆作为一种社会文化教育机构,它的教育职能始终在发挥着重要而独特的作用,图书馆教育在公民终身教育体系中具有全民性的教育对象、综合性的专业知识、自主性选择知识、多样性的服务手段等特征。终身教育是知识经济时代发展的必然,图书馆是终身教育的重要课堂,应利用现代信息技术强化图书馆的终身教育职能。     

从电化教育的演变看教育技术专业定位及发展趋势

电化教育的名称和内涵一直受到学者们的质疑.近年来对电化教育的称呼有信息化教育、教育技术、现代教育技术等.各种称呼同时使用不仅影响了该学科的建设和发展,而且严重影响了学生的就业、用人部门的误解;目前把电化教育称为信息化教育是与社会信息化相适应的.在信息化社会,信息化教育是信息素养的培养、终身教育和全民教育的一个重要手段和方法.     

图书馆与终身教育

图书馆是社会教育系统的一个子系统,各类图书馆在社会中是一所不受年龄限制,对全民进行终身教育的大学校。图书馆作为一种社会文化教育机构,它的教育职能始终在发挥着重要而独特的作用。图书馆将面向全体社会成员开放,不再按身份来限制读者利用图书馆,各种年龄和性别的读者都能     

构筑人才资源高地与发展现代远距离教育

教育作为人力资源开发的重要方式日益引起各国政府、社会的关注。最初人们仅仅把教育的眼光局限于未成年儿童和青少年身上,而社会发展和科技进步使得那些曾受过,或未受过我们今日所称之为正统教育的成年人,也日益感到自身知识的匮乏和落伍。因而人们的教育视野放宽了,继续教育、终身教育已成为不可逆转的世界性潮流。人们面对的不再仅仅是传统的学校教育系统,而是包括普通教育、成人教育在内,采用多种形式的现代教育体系,为人们提供更为便捷的教育服务。现代远距离教育就是这一体系中特具其先进性的一种。本文将主要从上海人才资源高地建设的角度分析现代远距离开放教育的重要意义及其发展。     

江苏开放大学在全国率先开展老年本科学历继续教育

正老年教育是终身教育体系和学习型社会建设的重要组成部分。江苏开放大学作为江苏终身教育体系的重要载体,是全民学习的平台,也必然成为老年教育的重要阵地。为进一步发挥现代远程开放教育的优势,满足不同类型老年人教育需求,丰富精神生活,提升文化品质,体现自身价值追求,实现老有所学、老     

开放大学对终身教育的整合功能研究

从教育者、学习者、教育手段和教育内容等几个内在要素的特点,在我国终身教育体系中的地位、使命、作用以及独特的实践特征几个方面综合来看,开放大学无疑具有对终身教育的整合功能,是我国终身教育体系构建和学习型社会建设的重要力量。开放大学对终身教育的整合功能是指开放大学这一特殊教育机构所具有的通过特定的维系、运作方式,组织和推进终身教育发展进程、协调和优化终身教育资源配置、指导和促进终身教育活动,加快终身教育体系构建速度,保证终身教育事业又快又好发展的独特潜质。开放大学对终身教育的整合功能具有服务性、信息化、智力型、有限性、主动性等特征,包括参与管理、信息平台、学分银行、教育资源、学术生产几种整合机制。