不在其位，也应谋其政

在中小学，我们经常可以看到这样一些现象： 其一：课堂上，历史老师正聚精会神地讲课。突然，教室后面传来一阵大笑声，原来是坐在教室东北角的两个聊天的学生，可能是聊到高兴处忘乎所以了，竞忘记了是在上课，放声大笑起来。老师瞅了瞅他们，竟没事似地继续讲起课来。下课后，老师也没对他们进行必要的批评教育，就径直离开了教室。     

沉默是金

一节写字课上,一个男生突然笑出声来。我抬起头,他马上停下来,低头抓起笔。我默默地注视着他,足有两分钟。他的脸红了,最后竟不知如何下笔了。下课后,这个学生主动找到我,向我承认了错误。我还想起许多类似的事情:课间几个学生在教室里大声喧哗,我走到教室门口,他们安静了下来;听广播时,两个学生小声说话,我走到他们跟前,他们很快坐好了;默写词语时,一个学生想翻书看,可接触到我的眼神,马上放下了书……沉默是无声的语言,为学生提供了一个自省的机会。他们等待批评,然而等来的却是出乎寻常的沉默。学生由紧张到惊讶再到愧疚,心灵受到震撼,促…     

付出爱 收获爱

正今天上午第三节下课后,学生们差不多都离开教室了,只有几个平常比较散漫的学生还在教室里嘻嘻哈哈的,丝毫没有去吃午饭的意思。我大声地对他们说:"快去吃午饭,不能不吃饭。"这几个学生好像没听见我的话,还是磨磨蹭蹭的,我有点生气地快步走到他们跟前,一不小心手上的东西全部落地。一个平常最让老师头疼,而且有些智障的男生小相放下手中的玩具,快速帮我捡起掉下的东西,而且还整理好才递给我。     

你是老师吗？

你是老师吗？第一次遭遇别人问我这个问题是我做实习老师的时候。 那是一天中午,还没有午睡习惯的我,或许是刚做老师感到新鲜,有事没事总爱往教室里跑。当时教室内有十几个刚吃过午饭的学生正在闲聊,显得轻松自在。我走进教室坐下后,他们马上围了上来与我交谈。在我与学生们谈兴正浓时,一个声音突然打断了我们的谈话。     

五个手指印的沉思

支教回来,我服从学校安排接手了三年级一班的教学工作。沐浴着晨光,我满怀信心地走进了教室,没想到教室里学生吵成一片。学生对我的到来竟没有一点察觉,看着他们如此散漫,我静静地站在讲台上。这时,有个学生发现我来了,他喊了一声：“老师来了。”这时,教室里立刻安静了下来。按照惯例各组的组长——报告了收交作业的情况。我轻声问没有交家庭作业的学生交不上作业的原因,     

合理安排自习时间

每天,教室里早到的学生或无所事事地走来走去,或一脸茫然地注视远方,活跃的学生旁若无人地谈笑,俨然把教室当成了茶馆。自习课上,随着一声“老师来了”,热火朝天的教室顿时变得鸦雀无声。这是自习课上经常出现的一幕画面。 班主任老师在时,学生们都能“规规矩矩”。可是,一旦离开老师的视线,学     

驯『马』记

那天放晚学后不久,见同学们陆续地离开了学校,我便像往常一样到教室里去查看,刚走到相邻的教室,就听到一阵玻璃被击碎的清脆的声音从我们的教室里传出。我紧走几步来到教室,教室里两个同学正呆呆地望着破碎的玻璃,见老师突然进来,他们一时不知所措。我看了看破碎的玻璃,又看了看两个木讷的学生,没有多加思索地问:“刘明,老实说说,窗玻璃是不是你打碎的?”我指着那扇窗户,像老鹰怒视小鸡一样。     

因势利导经营课堂

【教学事实】时间:2006年9月27日,星期三,上午第二节课;地点:2007届初三(3)班教室。第一节下课后,教室里比较热闹,有些学生在抓紧时间做作业,有几个学生在吃剩下的早点,教室后面几排的五六个男生在热烈地交谈着、争论着。原来他们在谈论上海社保案的相关情况。很快,课间10分钟过去了,第二节课是     

想象就是力量

这天上午,弗兰克老师来到九年级的教室上作文课,发现班里有三名同学无故旷课,没人知道他们缺课的原因。下课后,弗兰克老师开始逐一评析学生们的作文,但结     

红铅笔

上课铃又响了,詹姆尔先生向教室走去。学生们见他来了,赶紧跑回座位坐下。教室里突然变得鸦雀无声。 詹姆尔先生在门口站住脚,看到学生们全都坐好了,才慢慢地走进教室。他的脚步声在安静的教室里显得格外沉重,孩子们不时地用眼角瞟着他那锃亮的黑皮鞋。     

我的一节情境作文课

教室内外坐满了听课的领导、老师,学生们感到奇怪,不知是怎么回事。因为市教育局组织城区学校老师到我校听公开课,我准备上的是一节课前没告诉学生的创设情境作文课。上课了,我走进教室,宣布上课后,向教室扫视一眼,突然喊:“陈芳、陈玉豪,请你俩跟我到办公室去一趟。”我走到教室门口等学生。教室里沉静了一会儿后,有人说:“陈芳,是喊你。”“是喊我吗?”陈芳茫然地站起来问。“是喊你。”“是喊你和陈玉豪。”陈芳、陈玉豪俩迷惑地站了起来,不知所措地挪动着脚步。当陈玉豪从后排走到教室中间时,一个同学拉了一下他的手说:“好朋友,不要怕,…     

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遏,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。     

神秘的女老师(七) 校庆日特别活动(下)

三变成了孩子的爸爸妈妈们在足球场上挤来挤去,东张西望,不知道该干什么。“回教室去!”“通通回教室去!”从体育馆那边过来的那些变成了爸爸妈妈的学生们,大声吆喝着,像赶鸭子一样,把爸爸妈妈们赶进了教室。教室里早已坐着几个学生,那也是大人变的。蜜儿把红宫学校的老师,包括龙校长和龙督监全都变成了学生,还把他们分散到各个教室去。龙校长和龙督监被分到六年级的教室里。龙校长是个穿一身白色运动装的英俊少年,坐在座位上还在用脚颠球;龙督监并不是一个循规蹈矩的女孩子,课桌上放着一本教科书,教科书下面却放着一本漫画书。“上课了!上…     

整天和学生在一起的班主任

一次,我去美国南加利福尼亚州一个公立学校蹲点,该校三年级班主任朱迪小姐热情地接待了我。走进教室,我奇怪的是朱迪小姐的办公桌放在教室的一角,面对全班学生。我自己也是教师,我觉得课间十几分钟休息时间和学生在一起,自己就不能得到充分休息。另一方面,学生一直处在老师的眼皮底下,也很不自由,分开来双方都觉得不错。可是朱迪说“:我们的班主任都是全天和学生在一起的。我不觉得学生闹,他们也不认为我坐在教室里他们就受到拘束。”主课英文和数学都是班主任教的,只有音乐、美术和体育课,学生们才离开他们固定的教室,到有特殊设备的教室里…     

整式,还是分式?

晚自修下课后,方老师发现初二(4)班教室里还亮着灯,便走到教室门口.原来汤杰、巴朗这两个数学爱好者正为一个分式问题争得各不相让. 汤杰:m2/m是一个分式,因为它符合分式的定义.     

教育中的“白与黑”艺术

这是一个真实的故事,发生在非洲加纳的一所中学。一天老师走进教室,他拿出一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:"同学们,现在你们眼前看到的是什么?"学生们的眼睛毫无疑问地齐刷刷地盯住了黑点,共同回答:"一个黑点!"老师面露遗憾的说:"大家为什么总是把眼光集中在黑点上呢?"他继续说,"难道大家没有看到这张白纸吗?在现实生活中,我们可不要这样只盯着‘黑点’啊!"这个时候教室里鸦雀无声。随后这位老师又拿出一张黑纸,中间画有一个不大的白点。他又接着问:"同学们,现在你们又看到了什么?"自然这一次与上一次截然不同,学生们异口同声地回答:"一个白点!""太好了!"老师这次满意地笑了,"就应该这样,在我们的生活中,就应该要学会看到亮点,学会看到光明。"老师话未说完,教室里就响起了热烈的掌声。     

联通“班班通”：领航教育信息化

开学了,在明亮的教室里,老师正在使用白板、投影机等设备给学生们上课。告别了传统的黑板、粉笔和板书,学生们对所学习的内容有了更直观的感受,活跃度和专注度都明显提升,大家伙儿都踊跃地回答着老师的问题,课上气氛轻松、愉快,在娱乐的同时又很好地领会了知识。下课后同学们纷纷表示,通过多媒体对课程的展示,他们对学习的内容很感兴趣,直观的方式也让他们了解地更多。授课老师也兴奋地告诉我们：“今天我给学生们上了一堂非常生动丰富的课,学生们的积极性被完全地调动了,通过多媒体教学,课堂的教学效果比以前好了许多,学生们更认真、积极了,对知识的吸收更深入了,同学们和我都非常享受这节课。”     

教育无痕——体验式教育在班主任工作中的运用

一冬久盼的第一场雪在昨夜盛开了。早上起来,透过玻璃窗欣赏着千树万树的＂梨花＂,突然想起曾答应过学生,下雪的时候带他们到操场上玩雪。于是,匆忙吃了早饭来到学校,教室里大部分学生已经来了,他们探头探脑地挤在教室门口,神情诡秘地望着我,不用问,我早就明白他们的鬼想法,一定是期待老师实现诺言。     

不可预约的精彩——《小石潭记》“生成课堂”纪实

<正>好一节酣畅淋漓的“生成课堂”！好一场智慧碰撞、情感跌宕、青春洋溢的语文盛宴！没有课前教学预案的严格束缚,也没有课中老师的刻意安排,一切都是师生间自然的生成,但一切又是那么和谐、那么热烈。在师生间频繁的对话与互动中,一堂简约而大气的语文课落下帷幕。教室里响起热烈的掌声,学生们自发地起身鼓掌,以示对老师的感谢。与往日不同的是,下课后大部分学生并没有立即合上书本,走出教室玩耍,而是继续坐在座位上议论刚才上课的内容。一个叫郭楠的男生走到我跟前,微微弯了下腰说：“老师,您辛苦了！”     

幸好,给了他一次机会

身怀六甲的吴老师脚步匆匆,火急火燎地走向自己的教室……今天教室里怎么像鸦雀打破了蛋,吵翻了窝?班长张玲玉正抱着一摞"家校联系册",几个男孩子正围着她哄抢。"吴老师来了!"教室里在迅速恢复平静。正襟危坐的小家伙们,一个个胸脯挺得老高。吴老师只是静静地站在那里,用眼光扫视着整个教室,一遍又一遍。好半天她才开口:"请刚才没