加强毕业设计（论文）环节的管理，提高毕业生的综合能力

毕业设计（论文）是高职教育重要的实践教学环节,是锻炼学生综合运用所学的理论知识和技能分析并解决实际问题的能力,是学生走向社会独立开展工作的桥梁。通过毕业设计（论文）应使学生掌握工程设计（撰写论文）的原则、程序和基本方法,使所学理论知识、专业技能得到运用,并与专业人才培养目标和岗位及岗位群的实际要求相结合,培养学生具备调查、检索、收集、加工各种信息资料的能力;完善毕业的质量标准和运行程序,构建毕业设计（论文）质量监控体系,不断提高学生的职业能力,提升教师的指导水平,保证毕业生的质量。     

论高职毕业设计（论文）质量的再评价

在简述再评价概念的基础上,论述了高职毕业设计（论文）再评价的含义和作用,拟定了再评价的指标体系和评价标准,并通过实例阐述了再评价的实施过程及实施效果,从而凸显了再评价的功能和价值。     

高职土木工程专业毕业设计（实习）改革的思考

毕业设计（实习）是高职教学的重要实践性环节,是体现高等职业教育培养目标和教学特色的主要评价指标。高职土木工程专业毕业设计选题从加强学生的识图和造价的控制能力考虑,可采取反画框架配筋图和作工程预算书两种方式。此外,高职毕业设计（实习）制度还需从高职毕业设计（实习）培养计划、建立稳定的校外毕业设计（实习）基地、加强师资建设、建立健全校外毕业设计（实习）的管理机制、引进国家公认的职业资格认证制度等方面进行完善。     

浅论酒店管理专业毕业设计环节的构建与实施——以闽江职业大学酒店管理专业为例

毕业设计环节是实践教学的重要组成部分 ,学生通过参加毕业实习和撰写毕业论文 ,可培养应用所学专业知识分析和解决问题的能力以及写作能力 ,本文以闽江职业大学酒店管理专业为例 ,阐述了毕业设计环节的构建与实施     

加强词汇教学，提高艺术特长生英语综合能力

本文分析了艺术特长生英语词汇学习情况和教学情况,以词汇习得理论为依据结合笔者教学实践,提出了几点在大学英语教学中如何提高艺术特长生词汇能力进而提高他们的英语综合能力的策略。     

体育教育专业毕业生综合素质评价体系的构建

运用文献资料分析法、调查法、系统科学方法对体育教育专业毕业生评价的特点,构建体育教育本科毕业生评价体系应遵循的标准,进行了较为系统的研究.在此基础上,构建了体育教育本科毕业生评价指标体系及其评价模式,并对建立体育教育专业学生综合素质评价机制的重要性和必要性进行了论证.     

电大公共服务体系的借鉴与发展——也谈沃尔玛的管理运行机制

本文通过对沃尔玛企业服务理念的分析,阐述了从建立适应市场机制的运行模式、加强多元化的教学资源建设、提升系统整体服务意识等三个方面来加强电大公共服务体系的运行过程。     

加强听写训练,促进高职学生英语综合能力的提高

听力和写作作为英语语言的基本技能越来越得到人们的重视。听写作为一种课堂内外都能进行训练测试的手段和教学方法,为提高高职学生的综合英语能力起到了很好的作用。在高职院校为了提高学生听写能力,采用可行的方法和对策,能提高高职学生的综合英语能力。     

展望未来教学与管理的模式

在我国目前多数学校采用的教学质量评价体系中,存在着许多问题和弊端,如二级评价的作法,难以体现科学性、公正性、全面性和权威性。未来的教学质量评价及教学与管理的模式应该是：课堂评价与课程评价兼容并存+“择师而学”=未来的教学竞争机制。     

成才树 班级林——基于班级管理团队竞争的评价模式尝试

“班级管理团队竞争评价模式”是一种竞争评价模式,它是我们武汉市七一（华源）中学九（2）班运用有效德育评价体系开展班级管理的一种探索。在班级管理中,我秉持“成长树,班级林”的理念：每位学生都是一棵成长中的小树,而班级就是一片树林。     

本体感受神经肌肉促进法（PNF）对提高机体平衡能力的研究

运用文献资料法、数理统计法、对比实验等方法研究本体感受神经肌肉促进法（PNF牵张法）对机体平衡能力的影响。结果显示：实验组和对照组在训练第8周和第16周后,动、静态平衡能力均有较大幅度提高。停训4周后,实验组学生动、静态平衡能力下降。说明运用PNF牵张法有助于改善机体的平衡能力。     

本体感觉神经肌肉易化技术（PNF）对45～59岁中年人平衡能力影响的实验研究

目的：测量PNF训练后45～59岁中年人平衡能力,以及两组受试者平衡能力的变化,确定本体感觉神经易化技术与平衡能力间的关系,提高45～59岁中年人群的平衡能力,降低其衰老后跌倒风险。方法：运用本体感觉神经肌肉易化技术中的下肢对角线模式与躯干节律性稳定两种方法对20名45～59岁的中年受试者进行训练,训练停止后4周分别测试睁、闭眼平衡能力,比较测试结果。结果：本体感觉神经肌肉易化技术中的下肢训练和躯干训练均对睁、闭眼平衡能力有改善作用。结论：PNF训练后45-59岁中年人平衡能力明显提高（P〈0.05）,但两种方法对平衡能力的影响差异不大。     

贯彻党的十八大精神，推进北京开放大学建设（笔谈）：北京开放大学非学历继续教育的定位和发展策略

学习贯彻党的“十八大”报告精神,特别是报告提出的“加快发展职业教育,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”的任务,笔者认为,对于当前的北京开放大学最重要的是加快学校功能定位、教育使命和教育价值的转型,从学历补偿教育到服务终身学习转型,以更灵活的教育服务模式和学习制度服务多样化的终身学习需求,实现从教育理念到教育服务模式和业务结构的全方位转型。