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《全日制中学物理教学大纲》(修订本)明确要求:要用辩证唯物主义的观点和方法,阐述物理知识,使学生在正确理解物理知识的同时,受到辩证唯物主义教育。怎样结合物理教学进行辩证唯物主义教育? 一、“结合教学进行辩证唯物主义教育”的原则和方法大纲要求我们采取多种形式,生动活泼地进行,不要脱离物理教学和学生实际生硬地灌输,因此,我们必须防止将物理课上成哲学原理教学课,防止抽象的哲学名词的滥用和错误观点对学生的影响,结合学生实际 相似文献
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苏光东 《宁德师专学报(自然科学版)》1994,(2)
本文针对学生片面应用化学知识分析和解决问题的弱点，介绍了在课堂教学中如何运用唯物辩证法理论，启发引导学生将哲学与化学有机地结合，从而达到全面、深入理解和应用化学知识，提高分析和解决问题能力的目的． 相似文献
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物理知识包含十分丰富的辩证唯物主义内容,具有较强的思想性,在物理教学过程中,结合物理教材的特点,深入发掘物理教材的内在思想,对学生进行辩证唯物主义教育,使学生在知识上、思想上获得全面丰收。本文仅就在教学过程中进行哲学基本规律的教育进行初步的探讨。一、... 相似文献
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一、通过物理定律的成立条件和适用范围的讲解,引导学生了解真理是绝对真理和相对真理的统一。初中学生在运用物理定律时,常常是夸大其绝对性,忽略其相对性,解答物理问题时,不去分析特定的物理环境和条件而乱套公式。例如,物体的底部都与容器底紧密接触时,他们仍用 F_浮=p_液 gV_排求物体受到的浮力。物理定律,如牛顿运动定律、阿基米德定律、光的反射定律、欧姆定律等,都是从实践中总结出来,又经过实践检验过的正确结论,是客观真理。它们是绝对真理,同时又是相对真理。所谓绝对真理,是指它们在适用的范围内是绝对正确的;所谓 相似文献
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郭杰森 《课程.教材.教法》1991,(8)
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各科教材和教学过程及学校的各项活动中,并力求生动和形象化。”结合物理教学对学生进行思想政治教育,是长期而又紧迫的任务,本文着重探讨如何结合物理教学对学生进行爱国主义教育。 一 爱国主义教育的必要性和可能性 《全日制中学物理教学大纲》规定:“要结合 相似文献
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冯玉萍 《新疆教育学院学报》1996,(2)
中师的物理教学应当结合中师培养目标和学科特点，适当、适度、适量地对学生进行辩证唯物主义的基本观点的教育，这不仅对学生深刻地理解物理知识是卓有成效的．而且对形成科学的世界观，领会科学方法论都有着积极作用。下面谈谈我们一些做法和体会。一、对立统一观点的教育物理现象中普遍存在着对立的倾向，物理现象和过程的发展是对立统一的斗争。只有引导学生运用对立统一的观点，才能对诸多的物理现象、规律作出正确的解释。例如：热传递的平衡——两物体间或一物体的不同部分有温度差时，就会产生热传递，热传递的结果是使温度差减小，… 相似文献
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物理学具有丰富的辩证唯物主义内涵,在“以课堂为主阵地,全面实施素质教育”的新时代,教师必须自觉地运用辩证唯物主义的观点和方法去分析、研究物理教学内容,使学生在理解和掌握物理知识的同时,不知不觉地接受辩证唯物主义教育。本文仅从物质观、认识观和辩证法浅谈物理教学中 相似文献
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全日制十年制学校中学物理教学大纲把培养学生的辩证唯物主义观点列为教学的目的之一。怎样贯彻辩证唯物主义教育?它有什么重要性?使用统编课本两年来,教学实践给了我一点教训。有一次,我讲完牛顿第二定律后,有位学生问道:“我们用这么精密的仪器都难以精确地验证牛顿第二定律,那么,几百年前牛顿是用怎样的实验发现它的呢?”这一问使我吃 相似文献
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在中学物理教学中进行辩证唯物主义教育可以培养学生的辩证唯物主义观点，本文结合物理教材，选择适当的内容谈中学物理教学中进行辩证唯物主义内容的选择。 相似文献
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王淑萍 《小作家选刊(小学)》2011,(3):172-172
辩证唯物主义是科学的世界观和方法论。在物理教学中．要求教师应结合具体的教学内容和学科特点．对学生进行辩证唯物主义教育．用辩证唯物主义的观点和方法阐述物理知识．潜移默化地使学生受到教育．来培养学生科学的思维和研究方法。 相似文献
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坚持物理教学中的辩证唯物主义教育,是物理学学科特点和教学任务规定的,也是当代大学生的特点决定的。大学生是富于理论敏感和勤于哲学思考的人生阶段。进入大学以后,由于竞争性考试的压力解除了,他们渴求知识、渴求理论的愿望也大大增强了。 相似文献
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“中等专业物理教学大纲”几经修订,但其中一条始终未变,那就是“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育”.中专物理学内容充满了辩证唯物主义观点,辩证唯物主义为研究物理学提供了科学的方法论.作为中专物理教师应自觉地应用辩证唯物主义观点去分析教材,处理问题和阐明物理概念及规律,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育.根据物理学科的特点,笔者认为在教学过程中,主要对学生进行世界的物质性、对立统一、质量互变、否定之否定等方面的教育. 相似文献
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梁贵生 《太原教育学院学报》2007,(1)
在物理课堂教学中,教师应结合物理知识教学对学生进行辩证唯物主义物质观、运动观世界观的教育,内因与外因的关系、对立统一关系、量变与质变的关系规律的教育,要以辩证唯物主义思想贯穿物理教学的始终。 相似文献
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教学过程不仅是传授知识的过程,同时还应当是促进学生形成科学世界观的过程。既教书又教人,这是教学过程的显著特点。结合物理学科的特点,加强辩证唯物主义观点的教育,是中学物理教学的目的之一。一物理学是一门实验科学。可以说,没有实验就没有物理学和它的发展。目前试用的统编教材安排了242个演示实验和52个学生实验,这充分体现了物理学的学科特点。在教学中,我们应当根据教材规定的内容,自然地而不是牵强地,引导学生树立实踐第一的观点。例如,在讲解分子运动论时,就可以采用幻灯投影的手 相似文献