培养随班就读学生的美术创造能力

美术教学因其思维方式的独特性、想象力的丰富性、绘画、工艺操作的实践性等决定着它的特殊地位．特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用，是其它学科所不能替代的。美术教师要充分发挥美术学科的作用．挖掘智障学生的潜能，培养他们的创造意识，并提高他们的综合创造能力，达到以美促智的目的。     

美术教学如何培养学生的创新能力

以往一直被视为偏科的美术,现在已广泛被认为是培养学生创造力最有成效的学科之一,也是培养学生创造意识和创造能力的重要途径。在大力倡导创新教育的今天,我们要积极发掘学科优势,充分发挥     

美术教学应培养学生的创新能力

美术教育是培养学生创新思维的重要学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的重要途径。如何在美术教学中充分培养学生创造力,使学生将来成为创新型人才,应该引起每个教育工作者的思考。     

小学美术教学中创新能力的培养

小学美术课作为一门必修的艺术教育课程，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生创新能力的提高，具有重要作用。崔子范说：“艺术的生命就在于创新”。“美术”，本身就是在不断的创新中获得发展的。在小学美术教学中．应充分发挥美术学科优势，让学生展开想像的翅膀，激发学生创造的欲望，开拓他们的思维，使学生的创造能力能够充分、自南的发展。     

浅谈美术教学中创新能力的培养

不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，能画出画来，且课堂不出问题就行了，其实并非这样简单。培养学生具有创新能力才是美术课程的首要目的之所在。创新能力是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新颖性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创新能力，笔者认为应做好以下几点。     

如何在美术教学中培养学生的创造能力

创新是一个民族的灵魂,我们的教育就应该为培养学生的创新意识服务,那么,如何在美术教育中培养学生创造力呢？笔者认为应从以下几个方面出发。 一、精选教学内容,激发创新思维 1．要选择有利于激发学生求知欲。触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。因此,教学内容应力求构思新颖,趣味性强,能充分调动和激发学生学习的积极性和主动性,能吸引学生,让他们积极主动地学习,     

美术教学中培养学生创造思维能力

在知识经济初露端倪的今天．学校教育要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。创造能力的一个重要组成因素是创造性思维．创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现．创造性思维是人思维活动的高级水平。一个人创造性思维能力的高低．与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。     

美术教学与学生创新能力的培养

小学生的画画、涂涂、塌塌,有些是不可能得到我们大家认可的。这就像小学作文教学一样,我们的老师也好,家长也罢,总喜欢拿出版社出版的小学生优秀作文去和学生的习作进行比照,认为那才是正宗,结果要么是拔苗助长,要么是恨铁不成钢,孩子的习作水平不见提高,反而消泯了他们的兴趣与灵气。美术教学也是     

浅谈美术教学中创新能力的培养

随着时间的变化,社会人才的要求也在潜意识中默默的发生改变,美术教学同样也经历这一过程,发展的时代也就有了适应的理论支持它.作为教师,在美术教学中,要正确地引导学生去观察、思维,及时发现学生的创造性萌动,并运用多种手段激发学生的想象力和创造力,让他们充分显露其艺术个性和才华,使学生找到属于自己的艺术语言,给学生一个自由表现的空间.文章正是基于对美术教学中创造性思维培养重要性的认识,结合教学,提出了美术教学中培养创造性思维的若干途径.     

美术教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力就难以屹立于世界民族之林。崭新的世纪,腾飞的时代,更加崇尚创新精神,呼唤创新能力。在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了。而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。     

在美术教学中培养学生个性

著名儿童美术教育家杨景兰教授说过:“孩子们具有丰富的创造力,每个孩子都各具特色,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”以下是我在美术教学中培养学生个性发展的一些做法:     

如何在小学美术教学中培养学生创新能力

在小学美术教学中培养学生的创新能力,能有效地调动学生学习美术的兴趣,使他们的情趣、态度等得到改善,美术素养得到提高,其他各方面的能力也得到开发。因此,笔者在教学中注重对学生创新能力的培养,用新的理念进行教学,在教学模式、方法上不断创新,从学生对美术的情感入手进行教学,培养他们的兴趣,促成创新意识的形成。     

在美术教学中如何培养学生的创新能力

当代学生是未来的创造者,他们的创新能力的强弱将影响着一个民族能否自立于世界民族之林．而这一切又取决于一个国家和民族创新教育能否得以顺利进行。在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了．美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。在具体的教学工作中．我从以下几方面进行了创新教学的实践和探索。     

美术教学中学生创新能力的培养

培养学生求异的精神和发散思维是现代美术教学的重大课题,通过美术教学能有效培养学生的创新能力。而初中学生正处在长身体、长知识、求知欲强、想象力丰富、健康人格逐渐形成阶段;也是开始表现出对人的精神世界和个性品     

在美术教学中培养智障学生创新能力的探索与思考

创新教育是由创造性的教师采取科学的、艺术的、创新的教学方法和措施开发学生创新潜能、激发学生创新意识、发展初步的创造性思维、培育学生初步的创新能力、塑造学生勇于革新的本性品质的新式教育,是渗透在培智学校全面发展教育中的以改革现有教育思想、教育内容和教育方法为重点的一项创新的教学理念。     

美术教学中如何培养学生的创新能力

美国有位著名美术教育家说过艺术教育的目的是使人在创造过程中变得更富有创造力。美术教学应在培养学生的绘画技能和形成各种能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创新能力的培养,既是美术教育的目标,又是美术教育的途径与方法。那么该如何培养学生的创新能力呢？学校外部因素的大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养创新能力。     

在美术教学中如何培养学生的创新能力

当今社会是一个知识、经济竞争激烈的年代．要想在竞争中得到生存和发展．单求学到一点知识还是不够的,还必须具备有创造性的能力．适应社会的需要．才是强者。人的创造天性是与生俱来的．年龄越小越能得到发挥。因而创造力的培养必须从小抓起。尤其是在素质教育的今天．美术教育对促进学生创造意识的发展具有其独到的功效．下面我浅谈几点看法。     

随班就读学生数学计算能力的培养

培养学生的数学计算能力是小学数学教学的重要任务之一。随班就读的智障学生由于思维长期停留在直观形象阶段,且比较刻板,缺乏目的性和灵活性,导致他们对算理算法的理解比较困难,运算能力较低。因此,教师在加强基础知识教学和基本技能训练的同时,要有目的、有意识、有步骤地培养随班就读智障学生的计算能力,使其能够运用运算法则正确地进     

在美术教学中培养学生创造能力的尝试

儿童绘画创作教学是美术教 的一个重要内容 ,是启迪学生表达思想、体验情感和培养与发展创造能力的有效途径。我在美术教学中培养学生创造能力 ,作了初步的尝试 ,取得了一定效果。在传统教学中 ,教师仅满足于先传授绘画一般知识 ,后要求学生按教师的范画进行绘画就算完成了教学任务 ,如果发现谁不照范画画 ,加上什么求异的笔画 ,教师就说“谁叫你乱画 ,没看见老师的范画吗？”这表面看来是要求学生学习范画 ,遵循常规 ,实际上却挫伤了学生的创造思维和学习积极性 ,其结果只能养成学生墨守成规 ,生搬硬套 ,一成不变的习惯 ,学生很难突破模仿…     

美术教学中创新能力的培养

培养学生创新能力应该是美术教学中的一个重要目标．那么我们怎样在具体的教学过程中努力培养学生的创新能力呢？