语言编码中的文化理据

语言对外在文化现实进行，心理编码是指词语经由文化联想而与某事物之间形成了联系或关系。词语的能指与所指之间的联系的实质就是一种文化制约的心理联想。文化对语符的制约使语符能指与所指之间产生文化理据，而文化习俗与背景知识、情感联想及隐喻都是文化理据的渊源。我们可以从联想线索分析探究其文化理据。文化理据在创造新词语中也起了积极的作用。     

文化制胜——关于对企业文化建设深层意义的思考

上世纪八十年代,企业文化理论从国外传到国内,并很快在国内掀起了一股"企业文化"热。但遗憾的是,在众多的企业中,能象"海尔"一样真正领悟企业文化理论"精髓",从中取得"真经"的并不多见。很多企业所犯的几乎相同的错误就是仅在"文化"上"轰轰烈烈"地做文章,没有在建设上扎扎实实、卓有成效地下功夫,把企业文化文体化、表象化、僵硬化、空泛化、趋同化,结果弃里求表,舍本求末,演变成了形式主义的东西,中看而不中用。     

从词的涵义来谈中西方文化差别

汉语和英语是两种不同的语言,其差异不同程度的影响着正常交流,而蕴涵于语言和文化中的涵义一直被认为是双语交流的最大障碍。英汉两种语言中的许多词语对英美人和中国人来讲所产生的词的联想意义和词的文化内涵是不同的。在此,我们主要分析一下一些常见词的文化内涵,从而找出其文化差别。一、有关禽兽的比喻在中西不同文化环境中的联想(一)某种动物在中国文化中有联想意义,而在西方文化中没有。鹤在中国是长寿的象征,常和象征坚定长寿的松联想在一起。在中国绘画和图案常以松鹤为题材,并以“松鹤延年”题词,表示吉祥长寿的寓意。上年岁的人…     

论话语交际中语言同心理的相互关系

心理联想在交际活动中的作用是不可低估的，既制约着说写者的编码活动。也制约着听读者的解码活动。其中最重要的就是同音联想，这在修辞方面就是谐音手法，在文化方面就是谐音文化现象。     

汉英词汇联想意义差异和词汇空缺

词汇的联想意义是一种概括性术语，在不同文化中，词汇具有相同或不同的联想，甚至会出现某一词汇在另一文化中难以找到或没有对应词的现象，了解这种现象，对词汇学习是极其重要的。     

汉英习语的形象联想及文化解读

汉英习语在交际活动中的运用能否成功，在很大程度上取决于交际者以这些习语为基础所展开的形象联想活动，而对形象联想活动最能起决定和影响作用的就是这些习语所包含的文化内涵，即特色鲜明的民族文化。     

从动物名称中看文化差异与词汇联想意义之间的联系

词汇的联想意义是文化的一部分。必须认识到在跨文化语境中词汇既存在共有联想,也存在特有联想。具体可分为三种情况,一是文化语境不同,联想意义相同和相近;二是文化语境不同,联想意义各异;三是联想意义为A文化语境特有,为B文化语境空缺。     

诌议大学文化管理的灵魂和核心

管理已经由经验管理阶段、科学管理阶段、人际关系管理阶段发展到如今的文化管理阶段。文化管理是最新的现代管理理论。企业文化是企业的灵魂,是企业的核心竞争力,是企业创造物质财富的利器,是企业基业常青百年千年的秘诀。海尔、华为、联想、蒙牛,日本松下、丰田,美国的沃尔玛、麦当劳等都是企业文化管理的成功实践者。     

联想式教学法在思想品德课中的运用

所谓联想教学法,就是在教学中经常就某一知识、某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维、活跃课堂氛围的目的。这一提高课堂效率的教学方法,我们在教学中已实践多年,初步形成理论。一、联想式教学法的分类（一）知识联想教师在讲解某一知识时,可以让学生联想与其相关的易混淆的知识,或联想与这一知识相关的知识系统。如在讲到“外交政策的决定因素”时,可让学生想一想“国际关系的决定因素是什么？”然后让学生感悟其不同,从而把这两个易混淆的知识点区分开来,在学习“文化创新的途径”前,可让学生联想“文化创新的主体、源泉、动力、基础作用、意义以及检验文化创新的标准”等知识,从而让学生系统把握文化创新的相关知识,形成知识树。     

英汉植物词汇文化意义对比

语言是文化的载体,在语言中承载文化意义最突出的部分就是词汇。由于中西方文化的巨大差异。因此也造成了英汉两种语言的植物词汇联想意义方面的差异试图通过对英汉植物词汇联想意义的对比,找出其变化的规律,即语义重舍。语义错位。及语义空缺,从而反映出两种文化在这方面的差异。     

海尔企业文化建设方略研究

企业文化建设的难点在于“共识化”过程与行为方式的整合。本文通过亲历海尔的所见所闻及第一手资 料,详细剖析海尔文化建设的运作方式,为苦于文化“虚无化”的中国企业提供一个成功的参照系。     

词汇的文化联想

词汇的联想意义受文化背景制约,通过联想产生的“超语言信息”差别,即“文化信息差别”,是无法通过词汇对应来弥合的。对于外语学习者而言,借助词汇的文化联想能培养跨文化意识,教师在教学中应该引导学生进行文化联想。     

从文化意义谈汉语量词的特点

量词是汉语的特色。汉语量词除了表示具体的数量外,还蕴含一定的文化意义,也就是社会赋予它以引申义、比喻义、联想义、象征义、感情色彩等等。本文从文化意义角度讨论汉语量词的特点。     

海尔文化与班级管理

海尔CEO张瑞敏先生根据海尔集团的不同的发展时期制订了富有特色的企业文化，成为海尔做大的秘诀，比如，“要么不干，要干就要争第一”———求卓越的企业文化：“明天的目标比今天更高”———日清日高的管理方式：“人人是才，赛马不相马”———重在行的人才观念：“迅速反应，马上行动”的海尔作风；在海尔各生产车间都实行“６S”管理等等。这些对班级管理都有借鉴作用。备受称道的海尔管理体系的核心是OEC管理法。OEC管理法也称日清日高管理法，其中“O”代表“OVERALL”，意为“全面的”；“E”代表“EVERYONG，EVERY…     

海尔文化与班级管理

张瑞敏在海尔集团的不同发展时期制订了富有特色的管理制度,并逐步形成了独具特色的海尔企业文化,成为海尔成功的秘诀,比如:“要么不干,要干就要争第一”——追求卓越的企业文化;“人人是才,赛马不相马”——重在行为的人才观念;“明天的目标比今天更高”——日清日高的管理方式;“迅速反应,马上行动”的海尔作风;在海尔各生产车间都实行“”管理等等,这些对班级管理都有借鉴作用。备受称道的海尔管理体系的核心是管理法。管理法也称日清日高管理法,其中“”代表“”,意为“全面的”;“”代表“,,”,意为“每个人,每件事,每一天”;“”代表…     

增强文化意识促进英语学习

学习一门语言就是学习一种文化 ,掌握一门语言就是掌握一种文化。没有丰富的英语文化知识 ,不具良好的英语文化意识 ,就无法和以英语为母语的人们进行有效地交流 ,一个人就不可能真正掌握英语语言。     

学校的根本价值存在是文化存在

学校的根本任务是育人,其实就是传承人类或民族的未来。没有人类,便没有文化;但没有文化,也没有了人类。消灭一个民族,只须消灭这个民族的文化;保卫一个民族,必须保卫这     

略论中西“兔”文化

语言是文化的载体,不同的民族对动物词的认识往往有异同之处,故而产生丰富的文化联想,并出现既有共性又有个性的文化隐喻现象。通过对比中西方＂兔文化＂的异同,本文探讨了兔子在中西方文化中承载的联想、比喻和象征意义。     

英汉习语语义的跨文化对比

习语含有丰富的文化信息,习语的联想意义受到文化背景的制约,其表现有以下几个方面:本义相同,联想意义相同;本义相同,联想意义部分相同;本义相同,联想意义不同;本义相同,联想意义空缺;各民族文化特有的联想意义。     

汉英动物文化词汇联想意义比较及其差异溯源

汉英两种语言中,许多动物词汇蕴含着特定的联想意义,鲜明地体现了民族文化传统和心理,是典型的文化词汇。了解这些动物文化词汇的联想意义是正确运用英汉动物习语、有效地进行跨文化交际的重要基础。文章从比较汉英两种语言中有代表性的动物词汇的联想意义入手,探讨其在中西文化中所体现出的不同的文化意蕴和民族文化心理以及造成中西动物文化差异的根源。