论早期幼儿智力培养教育

人的智力培养教育应该从幼儿抓起。人类大脑组织的成熟有80%是6岁前定型的。幼儿期是智力发展、各种智能开发的黄金时期,把握幼儿早期教育的这一段宝贵的时机,使孩子的智力得到正确培养,潜能得到充分发展,这对未来成才具有重要意义。     

解读"多元"智力:多元智力理论与智力三元论述评

本文探讨了加德纳的“多元智力理论”和斯腾伯格的“智力三元论”的基本内容,分析了两种理论的特点、发展过程和背景以及对教育的启示。     

智力理论的统合观

通过对前人的智力理论分析，吸纳前人的研究成果，归纳出四种智力：遗传智力、文化智力、操作智力、情感智力；在评析了传统的和当代的多种智力理论的基础上，提出智力理论的统合观：二元三层次论。二元是：具有调节和支配作用的情感智力，具有功能性的功能智力；三层次是：遗传智力，文化智力，操作智力。层次依次由低到高，高层次智力始终包含着低层次的智力；二元自始至终贯穿于三个层次。     

对智力概念的重新认识

智力是个体对新情境的适应能力和学习能力、它是人在认知方面的整体潜能,它表现为知识、技能迁移的广度和速度。智力因素由元智力、显智力、用智力、隐智力构成.元智力是智力结构的核心。     

论成功智力的教育教学影响

成功智力:用以达成人生中主要目标的智力,它能使个体以目标为导向并采取相应的行动,是在生活中取得成功所需要的一组综合能力,它包含了分析性智力、创造性智力和实践性智力三个维度。本文阐述了对于先前智力理论的超越,同时对教师在教学工作中如何运用成功智力理论提出了自己的观点。     

智力心理活动的矛盾结构论要

要具体回答智力心理活动的矛盾结构,必须科学地划分心理活动及其要素;以心理活动的反映对象为根据,把心理活动及其要素划分为认知心理活动及其要素和价值心理活动及其要素;认知心理活动和价值心理活动的对立统一,构成了智力心理活动的矛盾结构;认知心理活动是智力心理活动的基础和必要条件,价值心理活动是智力心理活动的主导和充要条件。智力矛盾结构论的确立,必将对实验心理学、学校教育、人力资源开发和创新活动发挥更大推动作用。     

论上海智力服务业的发展策略

智力服务是第三产业中以知识、智力、智慧等为讯的知识服务业,具有知识占有和使用量大、产出效益高、智力成果高度融合以及创新思维表现活跃等特点。由于智力服务业极具发展潜力,且发展这一产业已具务了一定的优势和条件。因此,根据自 身所处的区域和人环境,上海必须将智力服务业作为重点扶植的产业,并侧重发展咨询服务业、企业策划业、资产评估业、教育和网络服务业等行业,为此,上海有关各方应采取积极措施,促进智力服务     

韦克斯勒智力心理思想三部曲

戴维·韦克斯勒是美国当代著名心理学家。本文从三方面评介韦克斯勒智力心理思想。⑴智力定义。韦克斯勒的智力定义,不仅整合了前期的各家之言,而且为后续研究创建了新的平台。⑵智力量表。韦克斯勒智力量表包括幼儿、儿童和成人3个量表。每个量表得出3个智商。⑶智力分数。韦克斯勒提出的离差智商,是迄今为止最为理想的智力分数形式。     

对商业银行广义资本金的财务分析

在商业银行中,运营资金表现为流动资产与流动负债之差,而广义资本金表现为资产与负 债之差。虽然在理论上,资本金是银行维持偿债能力的基础,但对银行的生存和发展来说,足够的运营资 金比资本金更重要。     

从道德教育论到德育原理——德育理论寻脉记

新中国首部《德育原理》诞生于20世纪80年代,由胡守棻教授主编,是全国同行通力合作的成果,代表改革开放初期我国德育学界的理论水平。如果说它奠定了此后数十年我国德育理论的基本框架,那么,这个理论框架可以追溯到20世纪60年代刘佛年先生主编的《教育学》(讨论稿)中的思想教育论,还可追溯到1957年胡守棻先生基于马卡连柯集体教育思想和新中国学校教育实践构建的道德教育论。可以说,新中国德育理论走过了一条从"道德教育论"到"思想教育论"再到"德育原理"的发展道路。     

论广义的递延年金

通过对递延年金涵义的分析，提出递延年金分广义的递延年金和狭义的递延年金，发现现行国内相关教材中年金分类与递延年金定义二者间的相互矛盾。在此基础上，认为递延年金现值计算容易出错的根源在于忽略了广义递延年金现值计算方法的介绍。给出了矛盾解决的办法，举例介绍了广义的递延年金现值计算公式。     

广义价值初探

广义价值是从系统论角度出发定义的。所谓价值就是事物与事物之间在相互联系、相互作用的关系中所产生的影响。广义价值不仅考察事物(包括人)的价值,还考察对事物(包括人)的价值。前者包括事物的外在价值和内在价值,后者包括外部事物及环境对事物的价值以及事物内部要素对事物的价值。广义价值的定义有多方面的意义。     

广义城市化概念与农村劳动力间接转移模式

要把我国建成现代化国家,不能不通过转移农村剩余劳动力,走“城市化”道路。受自然条件、习俗传统及制度因素等特殊国情的制约．我们必须将传统意义的“城市化”概念更新为“广义城市化”概念。创造出实现农村劳动力间接转移的新模式。我国农村劳动力转移要解决的核心问题是如何有效化解所需的巨额成本。可以通过对一个“扶贫”项目的实践进行理论分析．设计出利用“三网”结合的远程教育方式对农民进行新式培训．达到降低转移成本进而派生出多重正向效应的目标。     

契约式广义课程设计

提出一种契约式广义课程设计,给出该方法的概念、作用、实现方法,以及实例分析。该方法的核心在于学生参与课程设计,并且突破狭义课程内容的局限,实现一种新的素质教学模式。     

开放式广义微格教学系统的设计方案

微格教学在教师教学技能培训中具有非常重要意义，但在我国师范教育中并未得到广泛的运用。本文根据当前常用微格教学系统存在的一些局限性提出利用现有的有线电视系统改进成为开放式广义微格教学系统的两种简易方案。     

"健康意识"如何在大众传媒上进行表述--兼评《长江日报》"健康百事"专栏

本以个案分拆的方式，通过对《长江日报》“健康百事”版的价值分析，阐释了在大众传媒上副刊和新闻如何“嫁接”的问题。     

论导读对于开发学生杂志市场的重要性

市场经济的促动以及报刊业的飞速发展，给学生杂志带来了前所未有的挑战，如何提高学生杂志的质量，加强编与读之间的联系，让学生读好刊，用好刊，从而发挥学生杂志在学校教学与校园化建设中的重要作用，对稳固学生杂志的市场具有重要意义，在这个背景下，研究学生杂志的导读工作成了迫在眉睫的问题。     

Sense of place in environmental education

Although environmental education research has embraced the idea of sense of place, it has rarely taken into account environmental psychology-based sense of place literature whose theory and empirical studies can enhance related studies in the education context. This article contributes to research on sense of place in environmental education from an environmental psychology perspective. We review the components of sense of place, including place attachment and place meanings. Then we explore the logic and evidence suggesting a relationship between place attachment, place meanings, pro-environmental behavior, and factors influencing sense of place. Finally, based on this literature we propose that in general environmental education can influence sense of place through a combination of direct place experiences and instruction.