基础教育实现“两个根本性转变”的基本思路

在实现世纪跨越之际，基础教育面临着难得的机遇与严峻的挑战。江泽民总书记在接见四所交大校长时指出，教育也要实现“两个根本性转变”，即在培养目标上，教育产出的人才要适应经济和社会发展的需要；在发展目标上，要不断提高教育质量与效益。江总书记所提出的教育的“两个根本性转变”，就是要求教育培养品学兼优的人才，更好地为社会主义建设服务。这不仅是一项重要的教育任务，也是一项重大的政治任务。因此，作为为提高国民素质奠基的基础教育，探索实现“两个根本性转变”的基本思路，加大实现“两个根本性转变”的力度，是改革与发…     

促进“适应”和“提高”

江泽民同志明确指出:在我国正实现“两个根本性转变”的形势下,我们教育工作必须解决好“适应”和“提高”这两个重要问题,这对我们北京高等教育有很强的     

依靠工人阶级实现“两个根本性转变”

依靠工人阶级实现“两个根本性转变”胡匡庆党的十四届五中全会明确提出，实现“九五”和２０１０年奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变。实行两个根本性转变，在很大程度上又取决于能否真正落实党的全心全意依靠工人阶级的指导方针，保障职工当家作主的主...     

也谈“应试教育”向“素质教育”的转变

也谈“应试教育”向“素质教育”的转变●河南省新蔡县许泽林《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。并强调：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳...     

试论两个转变中的职工教育

我国“九五”规化和2010年远景目标的实现关键是实现“两个根本性转变”，实现“两个根本性转变”需要一支能满足现代化建设要求、掌握现代化科学技术和经济管理知识、专业配套的干部队伍，具有一支有较高政治文化、技术素质的职工队伍。党的十四届三中全会决议指出“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”这给职工教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。一、实现“两个根本性转变”，关键是提高劳动者素质经济增长方式从粗放经营为主向集约经营为主的转变，其核心是提高劳动者素质。有…     

职业技术教育必须搞好“两个根本转变”

职业技术教育必须搞好“两个根本转变”伍俊我国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标明确指出：我国经济必须进行两个根本性转变，即经济体制由计划经济向市场经济转变；经济发展、增长方式由粗放型向集约型转变。“经济基础”，我国经济的这两个根本性转...     

发展职业教育 推进“两个转变”

发展职业教育推进“两个转变”中共山东省青州市委韩宝光党的十四届五中全会明确提出，要实现“九五”规划和２０１０年远景目标，关键是实现传统的计划经济向社会主义市场经济转变和经济增长方式从粗放型向集约型转变。实现这两个根本性转变，必须依靠科技进步和提高劳动...     

“两个根本性转变”与成人高等教育价值的思考

党的十四届五中全会提出了“两个根本性转变”，而实现“两个根本性转变”需要“终身教育”。成人高等教育在“两个根本性转变”中担负着特殊的使命，具有独特的社会意义和社会地位，成人高教资源是我国教育资源的一部分，充分利用其资源是集约办高等教育的有效之举，成人高教与普通高教的双腿并进，使高等教育更加主动适应“两个根本性转变”。     

落实《行动计划》 全面推进素质教育

实施科教兴国战略,全面提高国民素质,实现两个根本性转变,必须紧紧依靠科技进步。这就迫切要求教育特别是基础教育实现从应试教育向素质教育转轨,落实国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》),全面推进素质教育。从这个意义上讲,认真贯彻落实《行动计划》,是一个关系到我国社会主义现代化建设全局和中华民族的伟大复兴的重大问题。　　在本世纪末实现“两基”是提高全民族素质,推进社会全面进步的奠基工程,是我国教育事业的“重中之重”,是《行动计划》的主要目标之一。我县地处广西中部,有土地面积4363平方公里,人…     

推广异步教学 实施素质教育

实施素质教育，是为了适应我国经济体制和经济增长方式两个根本性转变，党和国家向教育战线提出的战略任务，是时代赋予我国教育工作者的历史责任，是我国教育改革与发展的大趋势。因为人类进入21世纪后，将是综合国力的竞争，人才素质的竞争。正如国家教委副主任柳斌所说：“一个国家的兴旺发达，归根结底决定于国民素质。科技兴国，科技是关键，教育是基础，最根本的还是依靠国民素质来兴国。所以，素质教育是兴国之本。”     

军校素质教育探析

实施素质教育是当今教育改革的大趋势,军事院校教育作为整个教育的组成部分,也必须完成由知识教育向素质教育的转轨,以实现“两个根本性转变”,培养出高素质的军事人才。     

教学管理工作中的“硬”和“软”

面向全体学生,全面提高学生素质,是实施素质教育的根本出发点。要建立素质教育的教学模式,必须以课程教材改革为载体,转变教育体制、教育观念、教育思想和教育方法。教学常规管理制度是学校教学管理工作的“硬”的一手。无论“应试教育”还是素质教育,在教育实施过程中都必须建立一套可操作、可检查的常规管理制度。素质教育区别于“应试教育”,以全面提高国民素质,培养实际能力,发展个性为教育目的。因此,不断提高教师的自身素质,帮助教师在课堂教学中研究素     

坚定不移地实施素质教育

今年是“九五”的第一年, 是走向新世纪的关键 性一年。在此之前召开的 党的十四届五中全会,不仅提出了今后5年和15年现代化建设的宏伟蓝图,而且提出了要实现两个根本性转变,即经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式从粗放型和集约型转变。现代化建设实践证明,实现这两个根本性转变,最大的难题不是资源和资金问题,而是国民素质问题。这就要求教育特别是基础教育要真正从应试教育向素质教育转轨。由此看来,实     

关于“素质教育”的几个问题

本文是在北师大教育系《博士论坛》关于“素质教育”的讨论的基础上写成的，其中有不少观点是参加讨论的专家，学者及同行们的意见，特作说明。《中国教育改革与发展纲要》明确提出，中小学教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。这是一个非常有意义的“转变”，它指出了中小学教育改革与发展的方向。一“素质教育”提出的背景及其意义“素质教育”目前在全国已形成热点。这种“热”大致表现在以下几个方面。第一，教育改革与教育实践中的热，尤其是中小学整体改革中的热。人们清醒地认识到，必须突破过去那种就事论事的改革与实…     

关于基础教育“转轨”的思考

关于基础教育“转轨”的思考池州行署教委马祖法中小学教育由“应试教育”转向素质教育，既是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，也是当前基础教育战线面临的一项紧迫任务。本文试就如何加快“转轨”步伐谈些看法。素质教育是一个系统工程，因此，建立素质教育体系...     

深化教育综合改革 促进“两基”健康发展

1994年，我县“两基”通过自治区人民政府验收后，为了全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量，我们在进一步改善办学条件、充实学校设施力o强学校管理和师资队伍建设的同时，对巩固和扩大“两基”成果、深化教育改革方面进行了积极的探索，因而促进了“两基”的健康发展。我们的主要做法是：一、端正办学思想，努力实施素质教育。中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，是我国基础教育改革的一个根本性问题，也是“普九’后基础教育的必由之路。为此，我们从端正办学思想入手，努力探索实施素质教育的有效途径，并采取了如下措…     

变“应试教育”为“素质教育”,为全面提高国民素质奠基

《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”小学教育是基础教育的基础,实施小学素质教育,全面提高小学的综合素质,对全面提高国民素质,提高全民族的科学文化水平有着举足轻重的意义。本文就小学由“应试教育”转向素质教育的一些问题谈点粗浅看法。     

基础教育实现“两个根本性转变”的基本构想

个根本性转受”的基本思路，加大买现“两个根本性转变”的力度，便是改革和发展的必然的战略选择。根据江泽民总书记关于教育实现“两个根本性转变”的重要指示，在现实国情下，我们所能做的正确选择只能是：由选择式教育目标向大众型教育目标转换，把基础教育增长方式坚定不移地转到以提高教育质量和办学效益为中心的轨道上来，向规模教育要效益，向科学管理要质量。这也是基础教育发展的希望所在和潜力所在，因此，基础教育实现“两个根本性转变”的基本思路主要有以下四点。（一）在教育观念上，由传统型向现代型转变我国传统的教育观念…     

“两个根本性转变”与成人高等教育价值的思考

教育必须更新观念，适应“两个根本性转变”的需要，重新审视成人高等教育的价值，大力发展和完善终身教育体制。     

略论中学思想政治课在素质教育中的地位和作用

略论中学思想政治课在素质教育中的地位和作用○宋启福（临川中学）近年来，素质教育是教育部门日益关注的热门话题。我国“九五”计划和２０１０年远景目标提出，要努力实现经济体制和经济增长方式的根本转变。而实现这两个根本转变的最大障碍是国民素质问题。因此，客观...