江苏省丹阳市第五中学

始建于1994年,1998年被评为江苏省重点中学,2004年转评为江苏省三星级高中,2006年被评为江苏省四星级高中。学校占地135亩,校舍建筑面积55932平方米,现有94个班级,在校学生5164人,教职工346名。     

百年树人 精神立本——北海市合浦县第五中学打造“百年书香，教授摇篮”校园品牌的探索

校园精神是一所学校精神文明建设的综合体现,是校园文化在不同历史时期的发展过程中,经过长期的积淀、积累、提炼、总结而形成的,具有学校个性特征,集中体现了学校的价值观。校园精神是学校文化的重要组成部分,是一所学校塑造优良的校风、教风、学风的动力之源。校园精神一经确立,就能够对学校的师生员工产生引导、激励、规范、凝聚的作用,从而使师生员工的人生价值及道德观念的取向差异自觉地服从于校园精神的主体要求,自觉地把个人的前途同学校的命运结合起来,使学校的每一位师生员工都成为校园精神的培育者、传承者和践行者。     

人文见长和谐发展——记绩效卓著的江苏省丹阳市第五中学

十年拼搏，十年辉煌。争创四星，扬帆起航。 丹阳五中一所“高起点，有特色，高质量，现代化”的江苏省三星级高中，占地135亩，建筑面积68000m^2，学生近5000人，教职工312人，是华东师大课程与教学研究所的教育科研基地和实验学校。     

新课程改革实验学校中的“一枝花”——三亚市第五中学

三亚市第五中学生落在椰风海韵、美丽时尚的三亚河畔，创建于1993年，时任校长为陈平之，现任校长是全国劳动模范、全国模范教师的获得者龚玮丹。     

迅猛发展的宁晋五中

河北省宁晋县第五中学现有两个教学区,24个教学班,在校生的1500人,教职工132名,学校确立了“一体两翼,普特齐驱,利用三年时间把五中打造成市级闻名、     

发挥优良传统特色 探索现代办学模式——广州市第五中学构建“全面发展，培养特长”素质教育模式纪实

广州市第五中学诞生于1951年,是解放后由广州市人民政府创办的第一所公立中学。在历史的积淀中,“文明奋进”逐渐升华为该校的校园精神,并不断得以充实和完善,引领学校铸就了一个又一个辉煌。近年来,广州五中在改革的大潮中积极探索素     

迅猛发展的宁晋五中

河北省宁晋县第五中学现有两个教学区,24个教学班,在校生近1500人,教职工132名。学校确立了“一体两翼,普特齐驱,利用三年时间把五中打造成市级闻名、省级知名的示范性艺术高中”的办学方向;全面实施特色靓校、管理兴校、质量强校的发展思路。努力为社会培养品学兼优、艺术个性突出的人才。     

从化市第五中学

从化市第五中学创办于1980年,原名从化市城郊中学,1994年改名为从化市第五中学,是从化市直属中学,从2001年取消初中招生后,学校成为从化市唯一的一所高级中学,学校现有教学班36个,学生1885人,在编在职教职工145人,     

广东省惠州市第五中学

惠州市第五中学创办于1978年,1994年迁建麦地南路新址,占地面积5万平万米,建筑面积2万多半斤米,是惠城中心区学校校园面积最大的学校之一。     

多彩的五中 完整的教育

辽宁省沈阳市第五中学是一所百年老校,历经一个世纪的薪火传承,始终秉持教育止于至善的信条。近年来,学校确立了“用完整的教育培养完整的人”的办学理念,坚持特色化办学,追求高品质发展,让教师在成长的体验中丰富,让学生在丰富的体验中成长。     

青海省互助县第五中学

青海省互助县第五中学是一所农村完全中学,其前身是建于1934年的甘家堡国民完校,1972年改为完全中学。学校占地面积50亩,现有教学班43个,学生2027名,教师167名,其中拥有研究生学历教师1名,本科学历教师102名,大专学历教师62名,全校高级职称教师8名,中级职称教师     

一切为了学生的发展——朔州市朔城区第五中学掠影

朔州市朔城区第五中学始建于 1 989年 ,是朔州地区闻名遐迩的初级中学。现有教学班 2 7个 ,在校生 1 839名 ,教职工 1 2 9名 ,其中 4 9人被评为省、市、区级教学能手、骨干教师、学科带头人。学校连续几年被评为市级“德育示范学校”、“规范化建设先进学校”、“文明学校”、“文明单位”,2 0 0 1年被评为“山西省文明学校”。在朔城区第五中学的发展历程中 ,历届校领导班子精诚团结 ,和衷共济 ,本着“面向未来 ,面向世界 ,追求高质量的教育教学 ,营造独具特色的育人环境”的宗旨 ,狠抓教学设施的改善和教学管理的改革 ,为学校的发展奠定了…     

庐江五中：皖中教育新亮点

安徽省庐江第五中学在县委，县政府优惠政策扶持下，在全县范围内通过严格的考试，考核，选招，选聘一批优秀公办教师，大学毕业生任教，83名考任教师中，本科学历78人，学士学位60人，英语四级以上49人，并有多人获省，市，县级表彰和县高考优胜奖，一支师德高尚，业务精湛，知识宽广，梯度合理，年轻朝气的教师队伍正在五中形成。     

金川集团公司总校第五中学

金川公司五中创办于1985年,2002年加设一个实验年级（六年级）,现共有30个教学班,近1900余名师生,是目前金昌市最大的完全初中。学校以“文强理精、双语并重、科技见长”为发展思路,倾心打造自身优势,获得了“全国绿色先进学校”“甘肃省普教先进集体”“甘肃省电化教育先进学校”等荣誉称号,目前已成为本地区家长、学生向往的优质学校。     

天津市第五中学—— 以人为本、自主发展

天津市第五中学始建于1945年,1978年成为天津市首批市级重点中学。学校占地60000平方米,建筑面积40000平方米,学校教育教学设施齐全、设备先进。学校现有教职工311人，其中特级教师4人，高级教师120人，一级教师108人，学校现有教学班63个，在校学生近3000人。     

淮南第五中学 八公山麓的教育明珠

淮南第五中学是一所省级示范高中，办学条件优越，教学设施一流，学校占地10公倾，教学用房3万多平方米，教学区内白墙碧瓦，绿树成荫，花坛草坪，景色宜人，被誉为八公山下一颗璀璨的教育明珠，     

一个作文教学改革的微观样本段爱华陈兴生--天津市大港第五中学“互动态”作文教学侧记

天津市大港第五中学“互动态”作文教学模式作为作文改革的一个微观样本给我们很多思考,迫使我们去重新思考一些基本的教育问题：怎样才能真正实现教学相长？如何实现学校教育和家庭教育的完美对接？作文改革乃至教育改革该如何进行？大港五中对这些问题用行动进行了五中式曲解答,我们也希望更多这种行动意义上的解答不断出现。     

用“情”“境”浇开语文之花——记钦州市第五中学语文特级教师苏胜娟

苏胜娟是钦州市第五中学语文老师,2009年被评为特级教师。她说：＂语文教学肩负着工具性与人文性的双重任务,作为老师,应该带领学生到一个有山有水,鸟语花香的地方,让他们徜徉于美景中收获知识,愉悦身心。＂为了实现这样的语文课堂教学追求,苏胜娟在教学中以＂情＂为经线,以＂境＂为纬线,摸索出了独具魅力的＂语文情境课堂＂。     

学海无涯“乐”作舟——记梧州市第五中学生物教师白碧媛的“愉快教学”

如何提高初中生物课堂的教学效率？梧州市第五中学（以下简称“梧州五中”）生物教研组组长白碧嫒认为,兴趣是学生最好的老师。因此,她提出在初中阶段的生物教学中实施“愉快教学”。“愉快教学”强调以生为本,以学为本,因学论教,寓教于乐,使学生高兴地学、自主地学,让学生乐在其中。自碧媛将“愉快教学”理论践行于生物课堂中,激发了学生对生物的兴趣,也提高了学生的学习效率和科学探究能力。