中职英语教学中如何运用母语

基于中职学生文化学习素质比较低、英语基础薄弱,对英语学习没有信心和兴趣等教与学现状,本文就中职英语教学中如何运用母语进行调查分析。指出：在中职英语教学中不应把英语与母语对立起来,而是要适当运用母语来引导学生学习英语、理解英语、运用英语。本文认为母语在中职英语教学中有着积极作用。     

浅谈如何培养学生的英语思维能力

提高英语学习能力是英语教学的最终目的。衡量一个英语学习者能力水平的标准之一便是学习者的英语思维能力,思维能力是学生更好地理解和掌握语言的必要条件,因此,英语教学中要重视对学生思维能力的培养。本文将结合笔者的一些教学实践,就如何培养学生的英语思维能力进行探讨。     

高职英语教学中的非英语能力培养

高职英语不仅要培养学生英语能力,且要促进学生综合素质发展。本文立足高职要求,对如何在英语教学中提升"非英语"能力,促进学生素质发展提出一些建议。     

大学英语教学中英语学习策略的培养

本文旨在强调在大学英语教学中如何培养学生英语学习策略,探讨语言学习策略的定义和分类,以及在词汇学习中英语学习策略的培养,从而教会学生如何学习,培养学生有效的英语学习策略,提高大学英语教学质量.     

强化英语语言表达 助推学生深度学习

为了进一步深化小学英语教育改革,在进行英语教学的过程中,教师要进一步加强深度教学,着重培养学生英语语言能力,促进学生的学习和发展。本文基于深度学习下如何提升学生英语语言能力进行研究,通过了解小学英语课堂的教学现状,深入分析小学英语教材,进一步提出深入教学的具体方法,以全面提高学生的英语语言能力,促进英语教学的发展。     

高职院校基础英语教学向行业英语教学过渡中的问题及应对方法

高职院校英语教学工作主要包括基础英语和行业英语的教学工作两大部分。高职院校的本职工作就是为社会培养实用型的人才,而英语是当今社会学生在就业时所必不可少的基本技能之一。因此,在教学工作中,如何实现基础英语教学工作向行业英语教学工作的过渡是高职院校在教学工作中所要研究的重点内容之一。本文从教师、学生及教材教法三大方面入手,以高职院校英语教学工作的现状为出发点,就高职院校英语教学工作中存在的问题提出具体解决方案,为高职院校提出有针对性的开展行业英语的改进方案。     

如何提高英语写作水平

写作在英语教学中至关重要,它是英语综合运用能力的一种具体体现,也是训练学生表达能力和加强其他英语技能的重要途径。因此。如何系统、科学和有效地培养学生的英语写作能力,提高学生的英语写作水平成为英语教学中的一个重点。     

语言学习策略及其在大学英语教学中的渗透

语言学习策略在大学英语教学中占有重要的地位,大学英语教师在教学过程中应该重视发现学生的学习策略、注重培养学生的学习策略,不仅要考虑“如何教”,更要思考帮助学生“如何学”的问题。本文综述了国内外学者对语言学习策略与外语教学的研究,并就如何在我国大学英语教学中渗透学习策略,从而提高大学英语学习效果和教学质量的问题提出了相应对策和建议。     

如何培养学生的英语语感

在英语教学中,教师应该注重培养学生的英语语感。培养语感要充分创造英语语言环境,注重听说,扩大词汇量,重视预习,使学生逐步养成英语思维习惯等,综合培养语感。本文就如何在教学中培养学生的英语语感进行了探讨。     

如何在英语教学中培养语感

英语语感对英语教学和英语运用起着重要作用。要学好用好英语,就应该具备良好的语感。在英语教学活动中,一定要重视语感的培养,并采取有效的措施,有意识地培养学生的语感。那么,如何培养英语语感?本文从创设英语学习环境,引导学生用英语思维,帮助学生了解中西文化差异等方面入手,阐述了培养英语语感的方法和途径。     

对中小学英语教学衔接的思考

如何使小学英语向初中英语自然过渡衔接,保持学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。在实践与探索中,笔者发现要搞好中小学英语教学衔接工作,需注意以下几个方面。     

英语教学激趣探析

英语教学只有从实际出发。调动学生学习英语的兴趣,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？     

探讨美育在英语教学中的展现与运用

审美教育和美感教育被统称为美学教育,其目标是培养学生具有正确的审美看法和高层次的美学品味,此项教育活动的宗旨在于提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力。在现代社会中,审美活动已成为人们生活的重要组成部分,美育也成为时代的主流,如何让美育之花绽放在英语教学的梯田中,如何在英语教学中陶冶学生的情感,使他们学习外语时也能产生共鸣,受到感染,从而培养学生感受英语美、鉴赏英语美、表现英语美和创造英语美的综合能力呢?结合教学实践,探讨了在英语教学中要渗透美育,就要挖掘英语语言的艺术美,开发教材内容的内在美以及展现教师的体态美等。     

如何激发大学生学习英语的兴趣

兴趣是学生最好的老师,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣也是克服困难、推动学习活动的内在动力。因此,在英语教学活动中,教师要不断地激发学生学习英语的兴趣,使学生在愉快的环境中学习英语,运用英语,以达到良好的教学效果。本文结合作者在英语教学中的经验和感触,从课前、课堂及课后三方面来谈谈如何激发大学生学习英语的兴趣。     

改变英语早读课低效率促进学生成才探微

在英语教学过程中,一个非常重要的环节就是英语早读。早读可以增强学生对英语的学习兴趣,让学生巩固英语知识,对日常的英语教学起到补充作用。因此,要想让学生的英语水平能够有所提高,增强学生的学习兴趣,那么,教师必须认真地思考如何上好早读课。     

浅谈高中英语作文教学

《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感和想象,交流信息,形成规范的写作习惯。因此,高中英语作文教学在整个英语教学中占有举足轻重的地位,英语教学工作者在平时教学中要更加注重学生英语作文能力的培养。英语写作是学生英语综合能力的体现,能够在很大程度上考查学生的词汇量、语言组织能力及句型结构掌握情况等综合素质。那么,如何有效地提高学生的     

浅议以学生为中心的大学英语教学

随着现代国际化进程的发展,我国与国际接轨更为深入,所以对英语教学是非常重视的。在大学和高职高专教学中,大学英语是学生必须要完成的基础课程。大学生作为即将走向社会的人才,必须要掌握一定的英语。如何提高大学生的英语技能,是大学英语教学中需要思考的问题。本文将剖析目前大学英语教学现状,提出传统大学英语教学方式的不足,并分析以学生为中心的大学英语教学的课堂方式对大学英语教学的优势。     

对大学英语写作教学的一点思考

大学英语写作教学一直是大学英语教学中比较被忽略的一块和讨论研究比较少的部分。如何进行大学英语教学,如何提高学生的英语写作水平,是一个需要讨论、改进的英语教学中的必要部分。     

浅谈词典在应用英语教学中的运用

词典是学生学习英语的重要工具,如何运用词典辅助英语教学,自然是要探索的问题。本文旨在探讨词典在应用英语教学中的重要性,以及如何指导学生选择切合自身实际的词典,运用词典学好应用英语。     

小组合作学习在中职英语教学中的开展

中职英语教学对学生的培养,不仅要求学生掌握一定的英语基础理论知识,更应着重培养学生英语的实际运用能力.因此,在中职英语教学中,教师必须采用有效的形式,来提高学生的英语基础知识和运用英语知识的能力.要达到这种教学效果,中职英语教师就必须要让学生更多地参加英语实践运用.本文将就如何把小组合作学习运用到中职英语课堂教学中;如何在小组合作交流中培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的积极性以及与别人的合作能力,加强学生间的语言英语互动交流进行探讨.