美国高中物理奥林匹克竞赛半决赛热力学二题

本文译自美国高中物理olympiad竞赛半决赛热学部分。     

美国高中物理奥林匹克竞赛半决赛试题选译

问题1如图1所示,由12个电阻组成一个立方体,立方体各顶点标号为a到h．     

美国高中化学奥林匹克竞赛简介

每年的3月初到4月初，每个学校选派2名学生参加当地的选拔考试。各个地区至少选送8名选手参加全国的化学竞赛。1998年的Local Section Exam．试题是由60道多项选择题组成的。这60道选择题涉及的知识面很广，包括无机、有机、分析、物化等各个学科的知识点，需要具备大一普通化学的水平。     

谈高中物理竞赛指导

一、指导教师必须具备良好的科学素养指导教师科学素养程度的高低 ,直接关系到能否准确地发现物理学科竞赛苗子并将其培养为竞赛型选手的重要问题 .科学素养可以简单概括为两个方面 :一是学科专业基础知识 ,二是教育教学方法 .学科专业知识包括物理学科知识和部分数学学科知识 .也许有人会说 ,现在的高中物理教师都是大学物理系本科毕业 ,物理学科方面的知识不成问题 .其实不然 ,由于竞赛的目的是“……帮助学校开展多样化的物理课外活动 ,活跃学习空气 ;发现具有突出才能的青少年 ,以便更好地对他们进行培养 .”所以竞赛中涉及的知识 ,尤其…     

2008年美国物理竞赛（Semi-Final Exam）半决赛试题选译

问题1：一均匀细棒质量为M,置于光滑的水平面上,在棒的两个端点各蹲着一只质量为m的青蛙,若青蛙以相同的速率,相同对地的仰角,各向不同一侧同时起跳,以使细棒在水平面上旋转,而当青蛙下落时刚好能各落在棒的另一端,求m/M的取值范围．     

2008年加拿大物理奥林匹克竞赛——“热力学”三题

[题1]今天轮到你出去为你们的课题组买咖啡。这是一月份非常冷的一天（一20℃），而且到邻近的咖啡厅要5分钟的行程。其中一个人要一大份有双份奶油（75mi）的咖啡。咖啡厅的咖啡有50℃。用厚度为2mm、热传导系数是0．04Wm^-1K^-1的可反复使用的纸杯子来盛放。     

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛对我国的启示

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目,内容较综合,涉及知识面比较广但难度低,主要考察学生的综合能力和团队合作精神,可为学生提供难得的科学探究和创新的机会。而我国化学竞赛包括理论题和实验题两部分,均属于专业的化学知识,都远远超出高中化学内容。而且主要考察个体学生的素质能力。分析比较美国新泽西州化学奥林匹克竞赛内容,为我国的化学奥林匹克竞赛研究提供有益的启示。     

中学物理奥林匹克竞赛的现状调查及其反思

1 调查内容及对象 ①西南师范大学国家级骨干教师培训第二期中学物理学员,调查其所在的学校物理竞赛的组织和指导策略。调查时间为2000年12月。 ②山东省烟台市十四所重点高中的物理奥林匹克教练员,调查其所在的学校物理竞赛的组织和指导策略。调查时间为2001年4月。 ③调查北京大学(1名)、清华大学(3名)、中国科技大学(6名)通过奥赛的保送生10名,了解现在学习与中学学习相关情况(书信问卷)。调查时间为2001年3月到5月。     

高中物理竞赛辅导中之趣味测谎仪

以测谎仪实验设计为例,阐述了如何在平时的教学中设计趣味性强的实验来激发学生动手实验的兴趣,从而使得学生的解题能力和动手能力得以平衡发展。     

例谈"曲线改直"在物理奥林匹克竞赛实验题中的应用

物理图像能形象直观地表示出一系列数据之间的关系及物理量之间的变化规律,根据实验数据描绘实验图像是处理实验数据的重要方法,在物理实验研究中有着广泛的应用．如果己知两个物理量之间的关系式是一次函数,则它们的图像是一条直线．根据实验数据可较高精度地描绘出直线,由图像可得到直线的斜率和截距．再根据己知的关系式可进而求得相关的一些物理量．     

全国信息学奥林匹克竞赛综述——兼评辽宁省信息学奥林匹克竞赛

全国信息学奥林匹克竞赛及联赛活动是经中国科协、国家教育部批准，由中国计算机学会主办的一项学科竞赛活动，其宗旨为通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，促使其能力得以发展；让青少年彼此建立联系，推动经验交流，给学校信息学课程增加活力；建立起教育工作者与专家档次级的人士间的国际联系，推进学术思想的交流。     

浅谈竞赛题中的高中物理思想——以一类竞赛题为例

高中物理竞赛题的解法有很多奇思妙想,可以开拓学生的思维,符合2017年新课标提出的核心素养,本文从核心素养的角度浅谈竞赛题中高中的物理思想和大学的物理思想异同之处以及启发,以期对一线教师的教学提供参考。     

竞赛试题一题多解

第 2 1届全国中学生物理竞赛预赛第二题及第六题 ,笔者给出其他的解法以供参考 .例 1 .(第二题 )质量分别为m1和m2 的两个小物块用轻绳连结 ,绳跨过位于倾角α =3 0°的光滑斜面顶端的轻滑轮 ,滑轮与转轴之间的摩擦不计 ,斜面固定在水平桌面上 ,如图 1所示 .第一次 ,m1悬空 ,m2 放在斜面上 ,用t表示m2 自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间 .第二次 ,将m1和m2 位置互换 ,使m2 悬空 ,m1放在斜面上 ,发现m1自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间是t/3 ,求m1与m2 之比 .图 1图 2图 3　　原参考解答 :第一次 ,两物块受力情况如…     

与奥林匹克竞赛共同成长

北京大学段连运教授在2006年全国高中学生化学竞赛暨冬令营闭幕式的演讲中，语重心长地对参加冬令营的同学们说，今天在这里的同学，你们都是经过层层选拔、挑选出来的中学生中的优秀代表，是祖国未来的希望，肩负着中华民族伟大复兴的重任。你们在这里参加全国高中学生化学竞赛暨冬令营，党和国家为你们搭建了一个发挥才能、展示特长的平台，希望你们在这个平台上充分发挥自己的聪明才智，为你自己、为你的父母、你的学校、你的家乡增光。在今后的学习和工作中，在更大的平台上为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。本人作为营员指导教师有幸听到这样充满期望和感人肺腑的演讲，心中真是感慨万千：正是奥林匹克竞赛这个平台，促使我、我的学生和我的学校在奥林匹克竞赛中共同成长。     

2006年加拿大物理奥林匹克竞赛试题赏析

问题1 两个质量分别为 m_1和 m_2的木块用劲度系数为k的理想弹簧连接(如图1),最初这个系统是平衡的.(a)如要使下面的木块跳离桌上面的木块须离开平衡位置的最小位移和方向如何     

探究高中物理竞赛极值问题及极限思想

物理学是自然科学和现代科技的基础,而数学是物理学发展的根基,并且很多物理问题的解决是数学方法和物理思想巧妙结合的产物.在应用物理知识解决实际问题时总要运用数学运算和数学推理,而且处理的问题愈高深     

"物理奥林匹克竞赛"课程教学设计及评价研究

文章阐述了物理教学设计的重要意义及作用,并以师范高等学校物理教育专业的"物理奥林匹克竞赛"课程为蓝本,探讨了该课程教学设计的目的、内容和方法,并运用教育理论和系统论研制了物理奥林匹克竞赛教学设计评价表,对教学设计及评价进行了有益的探究,丰富了教学评价理论的内容。     

第21届全国中学生物理竞赛预赛题

本卷共九题 ,满分 1 40分 .一、( 1 5分 )填空1 a.原子大小的数量极为　　　m .b .原子核大小的数量级为　　　m .c .氦原子的质量约为　　　kg .d .一个可见光光子的能量的数量级为　　　J .e .在标准状态下 ,1cm3气体中的分子数约为　　　 .2 已知某个平面镜反射的光能量为入射光能量的 80 % .试判断下列说法是否正确 ,并简述理由 .a .反射光子数为入射光子数的 80 % ;b .每个反射光子的能量是入射光子能量的 80 % .二、( 1 5分 )质量分别为m1和m2 两个小物块用轻绳连接 ,绳跨过位于倾角α =3 0°的光滑斜面顶端的轻滑轮 ,滑轮与转轴之…