’94高考基础知识题的解题思路

一、试题的内容与特点’94高考语言知识及运用试题,内容广泛,涉及语音、文字、语汇、语法、修辞和标点符号等知识,但不考名词术语,着眼于能力考查;覆盖面宽,每道题都联结多个知识点,多角度地考查考生的知识面与能力水平;题型、题量、难度,同前两年比,保持稳定,略有变化发展.     

如何解答语法应用题

《全国高考语文科说明》开宗明义地指出:“语言知识是着眼于应用,不考名词术语.”语法是语言知识的重要组成部分.近几年的高     

从知识立意到能力立意——试析'99上海高考命题的新意与导向功能

高考命题如何改革？教育部指出：高考命题应该更加注重能力和素质的考查;命题范围要“遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲”;要加大应用型和能力型题目的分量．’９９上海高考卷的命题人员在这方面作了较大的探索,获得了广泛的好评．１．强化了命题从知识立意到能力立意的转化高考是一种选拔性考试．高考数学主要是考查数学基础知识与数学潜能两个方面．传统的知识立意命题偏重于知识点的广度和深度,强调“７０％的知识点覆盖率”,试题的难度、区分度着眼于知识点的深度上;而命题的能力立意偏重于考查学习新的数学知识的能力,应用数…     

谈谈高考语文试题

语文是学习各门学科知识的基础。在大学里,不仅文科学生需要坚实的语文基础,同样理科、工科、医科和外语等各科,都需要有坚实的语文基础进行阅读和文章写作。在社会上,语文知识的运用就更为广泛,人们的学习、工作、文艺鉴赏等也都需要语文知识作基础。因此,学习语文知识,培养运用语文知识的能力,非常重要。目前,高考不仅要为高等院校选拔人才,还要对中学教学起积极的引导,因此高考试题应该注重基础、注重能力,语文试题更是重要。今年高考语文试题分为语文知识和运用,阅读和写作三个部分,第一部分主要是考查基础知识。第一、二①题主要是考查语法和逻辑方面的知识,并要求结合试题给泥石流下定     

“综合”要从“基础”起步

每一道高考综合试题都会涉及到多方面的知识,这是基础知识方面的综合;每一道高考综合题中都可能包含多方面的能力考查因素,这是学科能力方面的综合。换个角度说,如果没有厚实的知识基础、能力基础,就谈不上综合能力,要提高综合能力,必须从打实学科知识基础、训练基本能力起步。具体到有机化学基础知识的学习中,关键是要熟练掌握有机化学中的重要基础知识,明确以有机化学知识载体与基本能力考查的关系。要特别注意梳理几点:     

高考复习中数学思想方法的教学

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性高考试题重在考查对知识理解的准确性和深刻性,重在考查知识的运用,着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不难;着眼于对数学思想方法和数学能力的考查。高考试题的这种积极导向,决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识方法的运用,整体把握各部分知识的内在联系。高考复习有别于新知识的教学,它是在学生基本掌握了中学数学知识体系、思维方法及数学思想的基础上的复习教学。只有加强数学思想方法的教学,优化学生的思维,全面提高数学能力,才能提高学生的解题水平和应试能力。二、高考复习…     

知为先 行为重——评今年高考语文中的语法运用题

教学大纲规定:中学阶段,要学习必要的语文基础知识,包括读写知识、语法修辞知识、文学知识等。今年的高考语文试卷,从语文基础知识的角度来看,覆盖是相当全面的。读写知识运用方面的试题分量充足而有新意;文学知识及其运用方面,也比往年有所加强;语法修辞知识及其运用方面,考查的项目齐全,题目的设计精当,测试语言能力的意图鲜明。     

综合题点评应注重三个问题

数学高考备考后期主要是进行综合训练及试题点评.试题点评既要照顾大面积学生的需要,又要兼顾部分尖子生的特别要求;既要帮助学生掌握必备的基础知识,又要帮助学生全面提升能力.点评每份试卷,我们应注重:整合各知识点,强化各知识的联系,构建基础知识网;     

高三数学冲刺阶段应试能力的培养

<正>高三数学复习一般分三轮,一轮复习注重基础知识的系统化,基本技能的熟练化;二轮复习注重知识综合运用能力的培养,基本数学素养的养成;三轮复习着眼知识薄弱环节的修复,注重应试能力的培养。三轮应试能力的培养应注重以下方面。一、基础知识薄弱环节的修复。高考基础题占比约为70%,是决定高考成败的关键,在三轮综合试题训练中要特别重视。三轮综合训练及高考前的保温训练要注重知识全覆盖,一旦在训练中出现基础题的失误就要重点梳理,触类旁通,举一反三。特别是知识细节和解题     

重视双基教学 提高复习质量

如何进一步提高生物学科复习质量,多年的教学实践使我体会到:要狠抓基础知识教学,重视基本技能训练,这样才能大面积提高教学质量。一、编织知识网络,明确知识间的联系从这几年的高考试题看,考查的都是基础知识,没有脱离大纲和教材,而考生失误之处恰恰是忽视了基础知识训练。究其原因是没有注意把抽象的概念和具体的事物相结合起来;把复杂的概念没有进行具体的分     

要重视语文基础知识教学——一九九三年高考语文卷的启示

今年高考语文试卷(150分卷)中的基础知识试题所占的分值还是相当大的,但是,近年来,语文教学中却出现了一种偏重所谓学生的能力训练而轻视基础知识传授的倾向,致使考生不能对基础知识正确理解和运用。据抽样分析,不少考生对基础知识题失分严重,下面举两题     

高考复习中数学思想方法的教学

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性。高考试题重在考查对知识理解的准确性和深刻性，重在考查知识的运用，着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不难；着眼于对数学思想方法和数学能力的考查。高考试题的这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识方法的运用，整体把握各部分知识的内在联系。     

对高考复习中数学思想方法教学的思考

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性高考试题重在考查学生对知识理解的准确性、深刻性以及对知识的综合灵活运用。它着眼于知识点新颖巧妙的组合,力求新而不偏,活而不难;着眼于对学生数学思想方法、数学能力的考查。高考试题的这种积极导向,决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用,整体把握各部分知识的内在联系。因此,只有加强数学思想方法的教学,优化学生的思想,全面提高数学能力,才能提高学生的解题水平和应试能力。     

1997年高考语文试题评价报告

９９７年高考语文试题评价报告国家教委考试中心高考试题评价组１９９７年高考语文试题,依据《中学语文教学大纲》和１９９７年《考试说明》命题。全卷六个部分涵盖了中学语文教学的主要内容;在重视基础知识测试的同时,突出了对能力的考查。１９９７年《考试说明》提出...     

人民教育出版社高等职业教育教材介绍

为了满足广大中职学生报考高职院校复习考试的需要编写本书,有以下特点:1.注重基础知识、基本能力的复习和训练,同时还注重了基础知识的应用;2.突出重点,加强数学思想、数学方法的复习和训练,编写者既有参加中职数学大纲的制定和中职数学教材编写的教研人员,又有在中学一线长期从事教学工作的高级教师,全书分十三章,章、节后有习题,书末附有习题答案。《语文》本书根据部分省市高职考试考纲、成人高考考纲和普通高考考纲,进行必要的集中、调整,本着“实战训练”的编写方针,以经典试题为例,总结出有助于快速提高学生考试成绩的规律、要点,帮助学生把既有的知识转化为实际的应考能力。本书在内容上分为四个部分:     

高三语文教学的现状与思考

近年来语文高考成绩较低的状况,一直给广大语文教师造成了一种压抑感,给学生一种失落感。虽然高考试题起到了良好的导向作用,语文教改也取得了一定成果,但一般说来,语文教学的现状还不能令人满意,尤其在高三教学中,违背教学规律、“全面”追求升学率的现实十分严重地存在着。为此,笔者想通过高三教学现状的透视,反思教学与教改的得失。高三年级语文教学的基本特征是全方位应试,一切措施、办法都以应试为出发点。教学内容与方法一般都采取考什么,教什么;怎样考,便怎样教的急功近利的办法。具体表现: 其一,依据历年高考试题,研究高考命题趋向,并针对试题的知识布点、能力测试重点和题型设计,相对应地提出教学和复习的训练要点、方向和对策。一般本着高考一点点、教学多多点的原则,大搞知识专门化、     

二道高考语文试题解析

高考试题中的多项选择较难辨别,能较好地测查学生的能力。对教师而言,对学生进行这类能力训练是完全必要的。通过训练,可以促进学生对基础知识的掌握,如何训练呢,笔者认为,必须让学生能够悟出题意,而且要让学生熟悉这类题形,并适量演习这类题目。下面分析二道语文高考试题。     

’98高考语文试题的变化对中学语文教学的启示

一、注在语文基础知识,加强对课本内容的重视长期以来,高考语文试题与中学语文课本内容不直接挂钩,即“离本不离纲”,这在无形之中给语文教学带来负面效应。“语文是主科中的副科”。“语文课本学不学一个样”等观念随之而产生。1998年高考则对这些错误的认识进行了有力的批判。试题不仅注意考查高中生必须掌握的基础知识和基本能力,也加强了对语文课本内容的检测。如试卷1～5题考查的词、成语全都是在课本上或报刊杂志上常出现的词语,6、7题涉及的病句和歧义,8、9题句子的排列和衔接,也是着眼于基础。文学文化常识题（11～13题）大…     

教育部考试中心高考试题评价组点评1998年高考试题 语文

1998年高考语文试题具有较高质量,受到了广大语文教师和考生一致好评。全国抽样统计结果,试卷难度:文科为0.66,理科为0.65;全国平均分:文科为98.66分,理科为97.37分;出现了一批140分以上的考生,这是往年少有的;整份试卷的区分度也比较理想。大家认为,98年高考语文试题更加适合考生的实际语文水平,更好地体现了“有利于高校选拔,有利于对中学语文教学的正确导向”的原则,在高考内容和形式改革方面迈出了重要的一步。98年高考语文试题有如下特点:1.题目更加适合考生的实际语文水平。98年试题依然保持了时代感强、思想性突出的特点,试题材料贴近生活,注重实用,设同指向明确,考点     

对高考复习中数学思想方法教学的思考

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性,重在考查知识的综合灵活运用.它着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学能力的考查.