三角模糊层次分析法在高校实验室评估中的应用

实验室评估是高校实验室建设与管理的一项重要工作,对提升实验室建设水平具有重要作用。针对目前高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出采用三角模糊层次分析法对高校实验室进行评估。根据高校实验室的发展目标和评估标准,建立了高校实验室的2级评估指标体系,共包括7项1级指标与35项2级指标。介绍了三角模糊数的定义与运算法则等相关基本理论。给出了基于三角模糊层次分析法的实验室评估步骤,并详细论述了指标权重矩阵的确定方法。最后,通过应用实例对该方法进行了验证。结果表明,三角模糊层次分析法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。     

GIS实验室管理系统的设计与实现

实验室作为实践教学的重要场所,在学习、教学中扮演了重要的角色。随着高校实验室规模的不断扩大,传统的实验室管理模式已经不能满足当前实验室教学科研等需求,该系统采用C#,Microsoft SQL Server 2008R2与Windows Form结合开发了基于三层结构的实验室管理系统。实践证明本系统是切实可行的,具有很好的灵活性、易维护性、安全性和可扩展性。     

黔东南苗族服饰电脑裁缝的研究

为实现对黔东南苗族服饰进行电脑裁缝和设计,系统以Microsoft Visual Studio．Net为开发平台,前台采用Visual C#,后台数据库采用Microsoft SQL Server 2005作为主要开发工具,研究对苗族服饰素材进行搭配、裁剪及缝制等加工设计的系统,阐述了系统的功能特点、制作步骤及系统实现．     

高校实验室资产管理方法的改进与实现

为提高高校实验室资产管理中设备采购登记、设备的借出、设备的维修和报废等方面的工作效率,提出了基于B/S结构开发实验室固定资产管理系统的整个过程,利用ASP技术,建立基于Microsoft SQL Server 2005数据库平台的web数据库系统.系统主要由设备管理模块、查询模块、用户信息管理模块、供货商信息管理模块、课室信息管理模块等组成.通过该系统的开发与应用,提高了实验室设备管理的效率和可靠性.     

实验室项目绩效模糊评价模型的构建及应用

针对目前实验室项目评估过程中的评估主体缺位、评估指标不明、定性与定量评估相脱节等问题,应用目标一致性、可行性、可操作性和定量与定性相结合四大原则,确立实验室项目评估指标体系,运用1～9标度层次分析方法得到了评价指标评估矩阵和权重向量,进行了指标权重的计算及一致性检验,将定性评估与和定量评估进行了结合,构建了实验室项目的模糊评价模型.该模糊评价模型为加强高校实验室建设与管理提供了一种量化评价方法,能较客观地对实验室项目进行评价,辅助决策者决策,使实验室评估更加正规化、科学化、系统化.     

化工专业实验室管理信息系统的开发与应用

针对化工专业实验室的具体特点,提出了实验室管理的总体设计思想和系统流程图,前台利用ViSual Basic 6.0为开发工具,后台数据库使用Microsoft SOL Server 2000,开发了化工专业实验室管理信息系统,将实验室的信息分为仪器设备、化学试剂、玻璃仪器、实验教学、科研、文件资料等方面进行管理,使实验室管理逐步走向系统化、规范化。     

多层次模糊综合评价法在高校教学型实验室评估中的应用

应用模糊综合评价法建立了对高校教学型实验室进行评价的数学模型,并通过实例给出了该模型的具体运用方法．在建立模型过程中,利用模糊一致判断矩阵法确定权重,进而根据评价集构造了隶属函数,得到各指标对评估标准的最终隶属度、模糊矩阵和综合评估结果．     

凯里市城区公交车查询系统开发

本系统以Microsoft Visual Studio.Net为开发平台,前台采用Visual C#、后台数据库采用Microsoft SQL Server 2000作为主要开发工具,采取ADO技术连接数据库,实现了公交车线路,站点,换乘的查询.     

基于SQL Server的关联规则算法在高校招生中的应用

该文介绍了数据挖掘、关联规则、Apriori算法的基本概念,同时基于Microsoft数据库平台 SQL Server 2005,结合BI Development Studio的分析服务功能SSAS,利用Microsoft关联规则数据挖掘算法对招生系统中数据进行数据处理和数据挖掘,从而找出强关联规则,为高校的招生提供参考依据。     

计算机实验室网络流量统计系统设计

以Microsoft Visual Studio为开发平台,以SQL Server为数据库,为高校计算机实验室设计基于原始套接字技术的网络流量统计系统。实现在监听时截获每台计算机访问网站的数据包,统计相关的流量信息,以对学生访问的网站信息进行管理,对学生上网活动提出适当的指导,保证公共机房的秩序和有效管理。     

自我接受评价--评价的新理念

评价不应该只以“分数”作为惟一的标尺，它应该是动态、全面、发展的，它不是冰冷的标尺，而应该是有人关怀的，评价应该以改进为目的，而不仅仅是为了证明，因此评价的原本就是“自我评价”。自我评价强调自我接受，强调学生对自我的认识和反思。本主要探讨评价的本真——自我接受评价的意义、内容并对实施自我接受评价提出针对性的建议。     

表现性评价及其在幼儿评价中的应用

表现性评价是指对学生在完成真实任务过程中所表现出来的智力和非智力因素进行评价的方法。它尊重学生发展的不平衡性和差异性，关注学生在评价中的体验，而不是给学生分等级。它作为笔试测验的补充，在对学生学科成就的评价中越来越受重视。同时，表现性评价由于其特点，在幼儿评价中也广泛应用。     

教育评价的正当性与批判性评价

长期以来,在教育评价理论与实践领域,传统的逻辑实证主义价值中立原则始终居于主导地位。这种只过问事实而轻价值判断的倾向,究其本质而言,是放弃了评价自身的社会正义和道德关怀立场,反映了一种强势的文化逻辑。教育作为一项社会实践活动,它与外部的社会结构、权力和文化等资源间有着千丝万缕的联系,因此,要体现教育的公正,教育评价就不能回避它的道德责任。故而,以教育评价的正当性分析为切入点,开展批判性评价,在现实的教育活动中,特别是在中国当代社会背景下,具有极其重要的社会现实意义。     

开放大学机构评估标准

此项研究旨在开发对开放大学的机构评估标准和指标。自从开放大学在亚洲建立以来,已经成功地在社会中确立了其地位,目前需要进一步促进教学和学习体系的发展,该体系需要对开放大学进行严格的机构评价和评估。近十年来,韩国国立开放大学（KNOU）已经由韩国大学教育委员会（KCUE）评估了两次,该委员会负责韩国所有大学的评估工作。评估结果不太令人满意。这是因为评估标准和指标不适合韩国国立开放大学,它们主要适用于正规大学。因此韩国国立开放大学需要一套适合自己的评估标准,这是在韩国大学评估的框架内寻找适合开放大学评估标准的研究。在评估方面,其他亚洲开放大学也有类似的经历或面临着类似的问题。此项研究结果将不仅对韩国国立开放大学有帮助,而且对正准备评估的其他亚洲开放大学也有帮助。     

多属性组合决策在高校职称评定中的应用

对某高校2010年度参加正高级职称评定的16名教学人员的四项量化分,分别运用熵权法、主客观权的 Topsis 法和主观权的双基点法对教师的业绩进行了评价及排位.在此基础上,分别建立了基于平均值法、Borda 法的组合评价模型,并对教师们的业绩进行了综合评价及排位,所得结果更趋科学性、客观性、公正性和可行性,为科学量化工作提供了有益的参考.     

《中国高考评价体系》的评价创新

《中国高考评价体系》将立!树人定位在评价的核心目标上,实现了我国高考核心功能的创新;在测评中主张素质立意,实现了我国高考评价理念的创新;将国家基础教育课程、高校人才选拔需求以及教学与考试等教育因素融会贯通于价值引领的评价体系中,实现了我国高考评价设计的创新;基于学习活动的规律,用情境作为载体有效考查知识、能力和素养,实现了高考评价策略的创新;以创建具有中国特色的高考评价体系为标志,以不断推进我国高考治理体系和治理能力现代化为追求,实现了我国高考评价发展的创新。     

发展性评价在教师评价中的运用

传统的教师评价以奖励和惩处为最终目的,通过时教师工作表现的评价,做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪、增加奖金等决定,这样的评价方式不能最大化地促进教师的发展.文章提出在教师评价中运用发展性评价,并重点阐述了发展性评价在教师评价中的运用.     

海水入侵程度的模糊综合评判

海水入侵是世界许多沿海国家共同面临的一种海洋地质灾害.海水入侵危害严重,却容易被人们忽视,所以对海水入侵程度进行评价十分必要.以Cl-、M、SO2-4、rHCO-3/rCl-及SAR五项化学特征指标作为评价因子,运用模糊数学的原理和方法,建立了海水入侵程度的模糊综合评判模型,将海水入侵程度分为四个等级.以烟台市永福园284号监测井点为例,根据其2006年水质监测资料进行了模糊综合评判.     

模糊综合评判在教学评价中的应用

模糊综合评判是对受多种因素影响的事物作出全面评价的一种十分有效的决策方法。将模糊综合评判原理应用于教师教学评价系统中,建立了教学评价系统的数学模型。     

课程评价:从学业成就评价走向学业评价

在新课程的背景下,传统课程评价以学生学业成就评价为依据具有不合理性,因此对学生的评价应从学生学业成就评价走向学生学业评价,强调学业过程、学生发展和活动表现,让学生学业真正满足社会和个人未来发展的需要。