有效教学在高中物理教学中的应用与实践

提高学生的能力素质是广大奋战在一线教师追求的目标和努力的方向。高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科。在高中物理教学中,教师要适应新课程改革的需要．更新教学理念,创新教学策略,改进和优化教学过程,积极开展有效教学．让学生学到有用的物理知识。所谓“有效教学”就是放大物理学科教学功能．不断提高教学效益,使学生在原有基础上获得进步。获得发展。     

中学英语素质教育之我见

一、实施英语素质教育首先要提高英语教师的素质首先 ,英语教师必须有健康的思想素质和身心素质。教书是教师的基本职责 ,育人是教育的最终目的 ,教师的政治态度、人生观、思想立场直接关系到教育目的的实施。其次英语教师应具备较高的专业素质。作为一名英语教师 ,最主要的素质就是英语专业素质 ,没有过硬的专业水平和相关学科的知识 ,要提高英语教学质量 ,培养高素质的英语人才只能是一句空话。英语教师要在教学中充分发挥主导作用 ,首先必须有较强的运用英语的素质 ,包括听、说、读、写、译的能力 ,要求英语教师在教学中尽量要使用英语组…     

新课改呼唤教师基本功

<正>新课程改革强调教师具有创新精神,而创新就需要老师有过硬的基本功,特别是一个合格的语文教师。教师教学的基本功就是教师的教学能力,只有较高的教学能力才能谈到教学的创新。教师教学的基本功高低,直接影响着教学效果和被教育对象的人才质量。因此,提高教师的基本功是提高教学质量,搞好教学工作的关键。语文学科是各个学科的工具课,这门学科的教学效果直接影响着教育对象接受其他学科的能力和质量。因此,提高语文教师的基本功就显得尤其重要。     

地理教师专业提升应落实『三维目标』

新课程改革要求教师在教学中落实“三维目标”,即在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度落实教学目标。笔者在教学视导中发现,课程改革虽已进行多年,但许多教师对落实“三维目标”还仅仅停留在口头上,这与教师自身的素质有很大的关系。作为中学地理教师．在教学中要落实好“三维目标”,关键是自身专业提升要落实“三维目标”。一、知识与技能目标中学地理教师知能结构不合理,主要表现在：第一是知识结构比例失调。大部分教师熟练掌握了地理学科知识．而教育理论专业知识知之甚少。而这恰恰是教师作为专业人才所必备的专业知识。第二是能力结构比例失调。大部分教师具有相当水平的地理教学能力．但教育能力水平较低．应用现代教育技术的能力和教育教学科研能力明显不足。     

精心设计作业减轻学生负担

“大纲”明确指出：课内作业是巩固知识，提高能力的手段，教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻负担。那么如何扎扎实实落实“大纲”要求，我认为教师布置作业应做到“四要四不”。要目标达成，不随意布置。作业设置是以巩固知识培养能力为目标，它具有明确的目的性。教师布置作业前首先要吃透教材，对教材中的重点做到心中有数，对教材在编排体系中的所处位置，作用做到了如指掌，布置作业时才有针对性，才能突破教学中的重点，分解教学中的难点，瞻前顾后地考虑到学科的知识结构和学习要求的趋向…     

如何有效提高高中学生的英语成绩

在新课程改革的春风吹拂下．我校英语教学正在悄悄地发生着喜人的变化。教学一线的教师们一直在不断探索．试图寻找到行之有效的英语教学方法，以便真正能够做到以学生为主体．教师为主导，适应新课程改革的目标．而且有助于不断提高学生的学习积极性．逐步培养学生的英语综合语言运用能力。下面笔者结合在教学过程中的一些行之有效的做法和体会谈谈个人的看法。     

职教计算机课程学习评价体系的构建

职业教育一方面要肩负起为社会培养高素质技术人才的任务，另一方面又要面对基础较差的生源。如何提高教师“教”和学生“学”的信心，笔者感到重要的一点就是：改革课程的评价体系。只有这样才能充分调动教师和学生的积极性，实现职业教育的教学目标。下面就以计算机课程为例，谈一谈关于改革课程学习评价体系的几点思考。一、定位要准确，把握计算机课程评价的基本思想中职教育的目标是为社会培养具有较高全面素质和综合能力，能适应岗位变化要求，具有终身学习和创新能力的初、中级技能型人才。它并不要求学生有较深的理论知识和较强的逻…     

以学生和谐发展为本积极培养学生创新能力——英语教学与学生创新能力培养的思考

创新是新世纪的召唤，创新对每一个人来说都是新的挑战。学生学习要创新。教师教学也要创新。重视培养学生的创新意识，是时代对我们的要求，更是我们教师的神圣职责。中学英语教学具有培养学生创新思维、深刻理解和灵活运用课本知识、提高分析问题和解决问题能力的“思维体操”的目标，培养学生创新能力是学科教学的拓展和延伸，是实现素质教育的重要途径。中学英语教学要体现“以学生和谐发展为本”的教育思想．在教学过程中始终体现学生的主体地位。在英语教学中培养学生的创新意识、创新思维，激发学生思维、发挥潜能。不断培养学生的创新精神和实践能力，培养21世纪高素质的外语人才。     

运用交际教学法培养学生的英语交际能力

教育部大学英语教学大纲强调“把基础教育从知识能力型教育转到素质型教育上来,注重人才素质的培养,提高学生外语运用能力和交际能力是外语教育目标,也是英语教学改革的目的所在”。因此,在具体的教学中如何在教授语言技能的同时,培养学生的语言交际能力,是广大英语教师需要着重考虑的问题。如何在教学实践中培养学生的语言交际能力——运用交际教学法。     

学好英语之我见

英语作为一门语言类的学科,和语文一样,“听、说、读、写”能力的培养是英语教学的目标和根本。为了能够实现这一教学目标,作为一名英语教师,不仅要提高自身的素质修养,还应该认真地研究教学方法,让学生能够在英语方面全面发展。     

加强“双师型”教师队伍建设 提高教师实践能力

建设一支过硬的“双师型”教师队伍,是高职院校培养应用型人才的基本保障。“双师型”教师要有完善的知识结构,全方位的能力和过硬的素质。为此,高职“双师型”师资队伍培养要“走出去”,依托行业优势进行培养;“引进来”,吸纳企业精英到校任教。同时立足本校实际,拓展培养渠道,从而培养一大批“双师型”教师,以满足高职教育教学需要。     

探索任职教育规律建设学科精品课程

探索军队院校任职教育规律，建设汽车专业的精品课程，努力提高学员的岗位任职能力是我们的工作目标。建设汽车专业学科精品课程应在加强教员培训、提高教学水平、改革教学方法上探索创新。在搞好专业理论教学的同时要重视实践性环节的教学，全面提高学员的专业技能，为军队培养素质优良、技术过硬的人才。     

“研训一体”教师培训模式的实践探索

提升教师专业素养和执教能力,促进学科教师可持续发展,是学科教师队伍培训的目标要求。为实现这一目标,我们尝试开展了学科“研训一体”的教师培训,通过各种研训活动,借助多样载体,有效提升了教师的课堂教学观察、诊断、设计改进和教学研究能力。有效开展“研训一体”学科教师培训,我们的策略是：一、关注问题研究。找准“研训一体”的起点研训一体,就是要打破长期以来形成的教研和培训分离的局面,将教研和培训有机整合,做到研中有训、训中有研。研训一体,     

论大学英语教学的改革与创新——关于湖南商学院英语方向课的调查与分析

在当前英语教学改革与创新的思潮下,作为商科类学校,湖南商学院从本校的办学特点及学生英语学习的实际出发,在英语教学改革中开设了方向课。虽然改革顺应了国家对于人才培养的潮流,适应当下社会对于人才发展的需求,但是要真正做到对学生“有用”,还需学生、教师及教学主管部门的全力配合。     

坚持“四结合”探索新路子

坚持“四结合”探索新路子山东烟台芝罘区教师进修学校开展继续教育是提高小学教师教育教学能力和技能的最有效途径。而学科基本功培训是小学教师继续教育的重要内容和永恒课题。扎实过硬的学科基本功是一个高素质教师的重要标志，是实施素质教育，培养跨世纪人才的必备本...     

高职高专英语教学职业化探讨——以武昌职业学院学前教育专业为例

在以就业为导向、以能力为本位、以培养实用型人才为目标的高职院校中,英语教学职业化改革是高职高专英语教学改革的重要内容。坚持职业化导向,在实践中改革与完善高职高专英语教学。文章以学前教育专业为例,从"标准化教学,专业化要求,实用化内容,市场化就业"四个方面,对高职高专英语教学改革与实践作出了重要探索。     

基于需求分析的高职行业英语现状调查与教学体系建构

高职院校外语教学的目标就是要培养学生成为“专业能力+英语交流能力+创新思维”的国际化复合型人才,而高职行业英语教学是未来高职院校英语教学的发展方向,重构行业英语教学体系势在必行.文章基于需求分析理论,通过问卷、访谈等调查手段,探讨我院行业英语课程学生需求情况、教师教学现状与存在的问题.在教学实践的基础上构建高职院校行业英语教学新体系,即确定课程教学目标,开发行业英语教材,改革行业英语教学方法,实现行业英语学习多元化评价,加强行业英语教师队伍建设.     

新课标下的口语交际教学

口语教学是现代语文教学中的一个重要方面,也是塑造合格人才的一个重要指标。在新一轮的课程改革下,中学语文教师在语文教学中应重视培养学生的口语交际能力,从克服畏惧,解决“敢说”问题入手,并进一步坚持“练说”,抓好信息储备工作,最终做到“要说”、“会说”,以完成“增强人际交往能力”的教学目标。     

历史学科教学如何向45分钟求质量

历史学科就是“通过教学实践活动，使学生掌握系统的历史知识，培养学生分析问题和解决问题的能力”。随着教学和高考改革的不断深化，要完成教学任务和目标，培养智能型的人才，就必须从平时做起，向45分钟要质量。根据每堂课的特点，注意培养学生学习兴趣。提高学生的分析能力，同时也要提高教师本身的素质。     

新课标下的初中英语教学改革

21世纪的现今人才有两个标准,一是掌握计算机知识；第二就是英语水平的高低了.随着国际化的社会现状产生,注重英语教学效率的不断提高已成为教育工作者的重头戏.尤其在初中学习英语的这个关键时期,怎么完善传统教育和新课程改革新理念的结合,对传统教育要取其精华,去其糟粕、新课改背景下如何做好初中英语学科的教学工作,是每一个初中英语教师都应该认真思考的问题.英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯,锻炼学生思维能力,最终达到运用英语语言这门学科的目的.随着新课标的实施,国家21世纪的英语教学改革,是要从根本上改变学生的学习方式,在教学过程中要处理好教师主导和学生主体的关系,发挥学生的主体作用,转变学生被动单一的学习方式,让学生成为学习的主人,锻炼学生的主体意识、能动性和创造性.