幼儿园亲子活动中教师的有效指导

在幼儿园亲子活动中，教师对家长和幼儿的有效指导能够促进幼儿的全面发展，提高家长的教育水平，提升教师的教学能力。笔者采用问卷、访谈、观察的方法，对上海市幼儿园亲子活动中教师的有效指导进行了调查，涉及幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容、指导方式等内容，通过对教师指导现状的研究，发现教师指导存在的问题，进而提...     

练习25作文训练

星云大师说，人总是有欲望的，生命中最可怕的就是人的本性中永不满足的欲望。因为欲望，对金钱、对权利、对利益的肆意占有，已经在当今社会中愈演愈烈。而控制欲望，还地球一个碧水蓝天，还人生一个逍遥自在，还社会一个和谐美满，已不得不提上议事日程。     

我是怎样设计导课兴趣点的

思想品德导课方法形式多样，导课技巧千变万化，但万变不离其宗，就是吸引学生对新课产生兴趣，引发学生强烈的求知欲。陈田峰同志以学生的兴趣点切入谈导课，角度新颖，富有创意。他对悬疑、幽默、影音、游戏、故事等导课兴趣点的开发与利用，必然促使学生于猜疑好奇中激趣，于欢声笑语中生智，于直观视听中明理，于游戏互动中促行，于典型故事中...     

在小学英语教学中运用激励性评价的方法

在小学英语教学中，采用激励、赞美的评价手段远比批评、指责更为有效。教师对学生多进行鼓励与赞美，要在课堂中、作业批改中、考试后充分、及时、形式多样地对学生进行激励性评价，提高其自信，促进其发展。     

美术教学中的几点忧虑

实施新课程改革以来，初中美术教学改革开展的力度与密度空前绝后。但由于对评价标准理解的缺失，教学中，特别是在优质课、观摩课、展示课中，为了区分出三、六、九等，对教学过程、教学形式、教学手段等均有严格规定，划出诸多细节并量化为分数。在授课中缺一项就要扣多少分，最终依得分排队，评出一、二、三等奖。     

多重资源巧整合 内思外辨显素养——道德与法治思辨教学模式初探

在小学道德与法治课程中，要想引导学生在明辨是非、多重质疑中形成正确的人生观、价值观，教师就要从学科属性着手，对教学资源进行整合、优化。尤其要从信息资源、文本资源、生本资源、生活资源和社会资源中挖掘积极因子，对课堂教学形成正向的激发作用，帮助学生充分认识学科价值，让他们在实践探索中学会从不同角度分析问题，逐步形成正确认知和思辨意识，提升道德品质。     

自主感受生活 指导体验作文--"语文与生活"研究(9)

在作文教学中，为了引导学生从生活中捕捉材料，我们很有必要把学生引向生活，引向自然，在社会生活和实践活动中进行情境的感受，进而以实践体验的过程作为文章素材。为提高效果，在引导学生走向生活的过程中，须给予学生充分自由的天地和充分自主的权利，使学生以独特的视角去感受生活、认识世界；以独特的方式，对生活、对世界进行自主的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩，五彩缤纷；以独特的体验，使学生在运用语言描述事物的过程中，张扬个性，发展个性，完善人格。一、天性自由放飞人们对现实生活的独特感知，对客观世界的独特认识…     

VB程序设计课程教学资源平台的研究与建设

本系统从资源的角度，通过对VB教学过程中，教学资源的种类、性质、分布及学生在各个教学阶段中对资源的需求进行了分析，提取动态教学资源组合成优质资源，再组建优质资源库，并在学生最需要的学习环节中，提供优质资源的使用手段。     

弘扬真善美 摒弃假恶丑——谈悲剧作品的美育作用

悲剧美有着特殊的审美价值，在中学语文教材的悲剧作品中，从屈原的悲愤投江到祥林嫂的悲惨死去，无不彰显着对真、善、美的肯定，对假、丑、恶的否定，它是对学生进行审美教育、培养学生高尚审美观和健康人生观的极好教材，因而，语文教师在教学过程中应引导学生感受美、鉴赏美、创造美。     

影响实践情境中学习行为的因素分析及启示

影响职业教育实践情境中学习行为的因素包括，相关知识的掌握程度、实践教学中参与者的数量以及实践情境中参与者的行为方式。对其分析发现，职业教育教学中应加大对技术理论知识教学的重视，改善班级组织、教学形式以及实施主体，并要强化实训教师素质的提高。     

宇宙探险记

2036年，我成为了一名优秀的宇航员，在宇宙探险中担任船长。呵呵，飞船上除了我，只有机器人“B-3”一位船员。我们在太空中遨游，去验证太空垃圾对航空航天事业、对地球、对人类的危害。     

“从汉武帝开发边疆”想到的

汉武帝在开发边疆的过程中，对边防的巩固、对少数民族地区的重视、对行政区划的调整，这对我国改革开放进一步深化、西部大开发战略顺利实施有很大的借鉴和启示作用。在教学过程中，对学生予以适当的启发、引导，有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观，真正使学史达到“明智”、“鉴今”、“致用”之功效．     

重视语言教材审美因素

最新的统编语文教材中，中外名著占大多数，然而在实际教学中，教师却还未能充分利用好这个资源，仍然有不少的学生对语文学习不感兴趣，应该说这也是事实。如果总是一味地做些生造病句的修改、莫名其妙地填空，或者只是机械地分解段落、概括大意、总结归纳中心的练习，对教材中存在的大量的文学因素，如生动的语言、感人的情节、鲜明的形象视而不见或很少涉及，     

揭示数学本质 妙解浙江考题

2014年浙江省数学高考尘埃落定，考生普遍反映试题背景新颖，题目灵活，运算量大，考试时间不够．其实这恰恰暴露了当下数学教学中注重题海战术、僵化基础、固化思维、忽视能力、淡化思想的教学现状．让读死书、读书死、死读书、书读死的学生在一场思维的“盛宴”中原形毕露，无处遁形．如果教师在平时的教学中注重对数学核心概念的本质进行探究，对学生思维的盲点进行分析讨论，对数学能力进行精心培养，对数学思想进行强化训练，那么2014年浙江省数学高考试题中的许多题目可以达到“秒杀”，为考生节约宝贵的时间．     

美育的天然课堂——大自然

小学的科学与生活，介绍的内容有植物、动物、岩石等，为了加深对它们的认识、了解内在的联系，老师应把自然课融入大自然中，进行知识的渗透和美育的陶冶。“大自然是美育取之不尽的源泉”，自然界中形形色色的植物，千奇百怪的岩石，都是对学生进行美育的天然材料，也是对学生进行美育的天然课堂。     

智力落后学生青春期教育研究

我校尝试在六年级以上学生中进行青春期教育。在教育中，我们遵循了实用性、正面启发教育、巩固性、家校教育同步进行等原则，运用了情况调查、课堂传授、个别谈话等教育方法，着重对男生进行性道德规范教育，对女生着重自我保护、防止性侵犯教育，取得了一定的成效，在智力落后儿童教育中有推广价值     

浅谈闽南民间舞蹈的游戏化

在闽南民间舞蹈中，生动、诙谐、幽默、粗犷的“丑”实际上是生活中美的变形，体现了劳动人民对生活的热爱，对传统佳节到来的由衷喜悦和兴奋。这类音乐作品及动作带有鲜明的感情色彩，容易感染幼儿，引起他们情感上的共鸣。     

朗读中的情境与情韵

在教学过程中，我们注意到，朗读者在朗读中尽管重音、节奏、语调都比较好，却依然难以引起听众的共鸣，究其原因，就是表达中缺乏对情境的把握与情韵的发挥。本文对朗读中情境与情韵的作用进行了分析，并就如何提高把握情韵的作用进行了分析，并就如何提高把握情境与情境的能力提出几点建议     

欣赏文学作品

文学作品阅读是中考现代文阅读的重中之重。《语文课程标准》中提出了欣赏文学作品的具体要求：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”在“评价建议”中提出了对阅读文学作品的评价要求：“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”“可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”     

对中学美术教学的几点体会

近几年，在美术课的实际教学中，笔者对新课程改革中中学美术教学进行了一些思考，并积累了几点体会。 一、注重教师角色转换，从改变受教育者的地位去授课传统美术课教学中教师是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容和学生学习成绩的评判者，更是绝对的权威，教师常以成人的水准、专业的标准要求学生，导致他们对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。