社区教育对留守儿童犯罪的防治探析——基于郴州市的调查

如何预防留守儿童犯罪问题已引发全社会的普遍关注,除学校教育、家庭教育外,社区教育逐渐成为留守儿童关爱工作的新重点。通过对郴州地区社区教育和留守儿童关爱工作的调查和分析,我们发现可以从完善社区留守儿童教育工作机制、科学规划留守儿童社区教育活动和建设儿童环境友好型城乡社区等方面着手,构建社区教育体系下的留守儿童犯罪预防机制。以社区教育搭建活动平台、培养学习共同体、构建有向心力的社区文化,加强留守儿童的社会联结,从而达到预防留守儿童犯罪的目的。     

浅谈留守儿童厌学及心理健康教育策略

随着社会经济的发展,农村劳动力向城市转移,随之留守儿童大量出现,留守儿童的教育问题也成了全社会普遍关注的问题。留守儿童的教育,直接关系着国民素质的提高,关系着祖国的未来。分别从留守儿童厌学和留守儿童心理问题两方面,分析了厌学和心理问题产生的原因,在此基础上提出了留守儿童教育的六个策略。     

社会工作对农村留守儿童心理健康问题的介入

农村留守儿童心理健康问题已经越来越受到全社会的普遍关注。留守儿童心理问题集中表现为认知偏差、人际交往障碍等特点,社会工作专业进行介入是必要且可行的。笔者从社会工作专业的角度介入留守儿童心理问题,用个案工作、小组工作、心理辅导等专业方法,提升留守儿童认知能力与心理健康水平。     

关爱留守儿童 促进和谐发展

留守儿童的教育问题是当前全社会普遍关注的热点、难点问题。作为学生生活中的引路人，学习中的指导者，班主任有责任、有义务去关心、爱护留守儿童，以让他们在远离父母的日子里也能够健康快乐地成长。为了教育好留守儿童,班主任应做好以下几个方面的工作。     

农村留守儿童教育问题及其对策

农村留守儿童问题尤其教育问题是我国现代化进程中出现的主要社会问题之一。能否得到很好地解决,将直接影响到国家科教兴国战略的实施,甚至影响到社会的稳定和发展．文章指出了留守儿童教育存在的问题,分析了原因,主张动员全社会的力量去关注留守儿童,解决留守儿童的教育问题．     

对留守学生教育管理问题的思考

随着社会的发展,外出务工人员的增多,留守儿童的教育已成为全社会关注的问题和亟待解决的问题.学校作为留守儿童教育的主阵地,肩负着这一历史重任.我校在留守儿童教育方面进行了一定的摸索和探讨.     

农村留守儿童教育问题的成因分析

未成年人的教育问题一直受到国家相关部门和社会的普遍关注。由于亲情和家庭教育的缺失,农村留守儿童的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的成长带来负面影响。教育是全社会的责任,因此,政府、社会、学校和家庭应该共同努力,才能有效解决农村留守儿童的教育问题。     

毕节试验区农村留守老人生存状况浅论

大量的青壮年外出务工和人口老龄化,导致农村留守老人的大量出现。毕节试验区农村由于经济发展水平有限、基础设施落后,留守老人生存质量问题日益突出,这已成为一个值得全社会更多关注的现象。论述影响留守老人生存状况的因素;农村留守老人生存状况存在的问题;家庭、社会应关注农村留守老人的生存状况,提高老年人的生活质量,尽可能满足留守老年人在物质和精神方面的养老需求。     

构建解决农村留守家庭问题的社会支持网络

农村青壮劳动力向城镇转移,引起农村家庭承载的生产、教育和赡养功能弱化,形成的留守家庭问题,已危及到和谐社会的建设和发展.必须动员全社会的力量,把解决农村留守家庭问题作为政府和社会、劳动力流入地城市和企业组织的社会责任,共同构建解决农村留守家庭问题的社会支持网络.     

安徽省农村留守儿童思想品德教育之我见

作为农村的弱势群体,农村留守儿童长期处于缺乏亲情关爱和良好家庭教育的情境之中,其身心正处于一种不平衡状态,存在"三观"偏移、情感淡漠、性格孤僻、道德行为失范、厌学逃学现象普遍等诸多不良思想品德问题。建议通过加强亲子互动交流,弥补家庭教育的缺失;转变学校教育观念,建立健全农村留守儿童思想品德教育的长效机制;从以人为本,营造全社会关爱农村留守儿童的氛围等方面解决以上问题。     

桂东县留守儿童教育问题调查报告——桂东县12位中小学校长访谈录

桂东县各乡镇留守儿童的比例和农民人均纯收入呈现出中等程度的负相关。留守儿童普遍学习成绩一般,心理容易早熟,容易违纪,容易出安全事故等。但对留守儿童不宜有先入为主的偏见,固定在“双差生”的位置上。解决留守儿童问题是一个社会性、系统性的工程,它需要全社会包括政府的关心、参与和大力支持,需要国家和地方政府加大对教育经费的投入,需要建立长效管理机制,采取具体措施,发掘和鼓励留守儿童闪光点,进行正面教育。     

班主任培养留守儿童自我意识策略

留守儿童的教育问题是当前全社会普遍关心的社会问题.留守儿童的心理十分敏感和脆弱,在教育教学过程中,既要有针对性地进行教学,也要避免刺激孩子,让孩子因身份问题感到自卑,引发新的心理问题.广大教育工作者需要投入更多的时间和精力,探索更为科学合理的教育教学方法,让留守儿童受到良好的教育,成为对国家、社会有用的人才.     

用爱心浇灌,促进学生健康发展

随着社会经济的高速发展,我国发生了翻天覆地的变化。越来越多的农村人口涌入城市,导致农村人口骤减、农村的留守儿童队伍日益庞大。留守儿童问题成为全社会共同关注的主要问题,他们正值生成发育、学习以及三观初步形成的关键时期,由于常年缺乏家庭温暖和父母疼爱,导致他们的心理极度缺乏安全感。关注农村留守儿童的教育问题成为全社会急需解决的重要问题,全社会应当给予他们更多的关心和帮助,确保农村留守儿童能够健康快乐地成长。     

关注留守学生弥补缺失的爱

由于父母长期不在身边,留守学生缺少正常的关爱和教育,他们在学习生活中凸显出相当多的问题.留守学生的教育问题已成为全社会所面对的一个新课题,应该引起学校、政府和社会足够的重视和更多的关注.     

农村留守儿童常见心理问题及教育

留守儿童问题已成为全社会关注的问题,由于他们长期生活在特殊的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了个性、品行、学习等一系列问题。针对留守儿童心理健康问题的成因,应采取以下应对策略:完善家庭教育,重视留守儿童心理健康教育;完善学校制度,重视留守儿童心理健康教育;加强和完善社会制度,充分发挥社会教育职能,营造健康向上的育人环境。帮助留守儿童重建自信心,树立正确的人生观和价值观,使其身心健康发展。     

农村“留守子女”的心理健康问题及其干预

农村“留守子女”的心理健康问题检出率较高,具有轻度及其以上心理问题的占31．0％。他们的SCL-90的得分显高于全国常模,表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐怖;总体上“留守子女”的心理健康没有明显的性别差异,初中学生的心理健康问题比较突出。因此,全社会都应关心农村“留守子女”的心理健康问题．尤其是学校更应重视这一问题。     

留守高中生感恩励志教育对策探讨——以主题班会为例

留守儿童是我国高速城市化过程中产生的一个庞大而特殊的群体。留守儿童教育问题是全社会关注的焦点",留守"已成为这个时代无奈和伤感的代名词。目前我国留守儿童以义务教育阶段学生为主,留守高中生相对数量较少,但更特殊,其问题更严重。留守高中生是在大量优质生源进城和优质教学资源向城区集中的背景下,由部分留守儿童成长起来的。由于童年长期缺少父母的陪伴,加之匮乏的学习资源和低劣的学习环     

农村“留守学生”教育问题分析及对策

随着大批农民外出务工,农村留守学生越来越成为社会关注的问题。留守学生所反映出来的学习成绩较差、心理不健康等诸多问题,已直接影响到他们的健康成长。在社会主义新农村建设中,如何关注农村留守学生、积极探索援助方式,把“留守学生”教育好、管理好,让他们能在关爱与和谐的氛围中茁壮成长,是我们全社会的共同责任。     

留守儿童的管理——用“母爱”与鼓励温热那颗冰冷的心

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流；要么脾气暴躁、冲动易怒；要么心理焦虑、抑郁；要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛，同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题，更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨“留守孩子”心理与教育的策略。     

“生病”的农村女孩

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。