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由全国职业技术教育学科点联盟主办的“2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”于2023年12月10日在石家庄举办。会议深入探讨了职业教育学科建设为研究生培养奠定基础和方向、职业教育学科发展面临的问题制约了职业教育研究生培养质量和就业水平、高质量的职业教育学科发展和人才培养相互促进等话题,充分发挥研讨会推动教育理论思辩、促进学术交流、服务教育教学改革的功能,为办好新时代职业教育提供思想源泉和知识贡献。 相似文献
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曹健 《教学研究(河北)》2005,28(6):471-474
做好地方高校的学科建设与研究生培养工作,从而更好地为地方经济、社会、科技的发展服务,是地方高校的一项基本职能。本文从地方高校学科建设与研究生培养的现状入手,阐述了地方高校学科建设与研究生培养之间的关系,分析了地方高校学科建设与研究生培养对地方经济、社会发展的影响,进而提出了地方高校在学科建设与研究生培养过程中应注意的几个问题。 相似文献
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本文对导师责任制存在的弊端进行了探讨,提出学科是研究生培养的载体的认识。要提高研究生的培养质量,必须强化学科负责制,充分发挥学科培养人才的功能和作用,把学科负责制作为学科建设的重要内涵。 相似文献
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关于提高研究生培养质量的若干思考 总被引:7,自引:0,他引:7
近些年来,我国的研究生教育发展迅速,招生规模扩大很快,随之而来的培养质量问题也日益凸显出来。研究生培养过程中应注重的五个环节:生活质量是基础,课程建设是途径,导师队伍建设是关键,严格学位论文是“物化形式”,加强管理是重要保证。 相似文献
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白贝迩 《青海师大民族师范学院学报》2013,(2):64-66
随着研究生招生规模的扩大和社会对高质量、高层次人才的需求,提高研究生培养质量和研究生创新能力逐渐成为众多高校管理者和学者关注的焦点.将学科建设与研究生创新能力培养相结合,发挥学科建设在研究生创新能力培养中的核心作用,不失为提高研究生创新能力的有效途径. 相似文献
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高等学校与科研院所联合培养研究生的模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
(一)加强国防建设的需要。面对科学技术快速发展的严峻挑战和世界高新技术武器的不断发展,部分发达国家限制和控制对我国的高科技出口,这要求高等学校必须提高自主创新能力,加快高新技术武器的研制和开发。高等学校应当承担起历史的重任,这就要求高等学校不断为国防建设提供强有力的人才支持和技术支持。但是,由于国家发展所提供的财力支持不能完全满足高等学校的需要,而加强与科研院所联合培养研究生,无疑可以充分利用科研院所的物质资源,解决人才培养需要的部分资金问题。 相似文献
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万晓文 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(3):21-29
我国现行的会计专业研究生培养模式实质上是一种"本科化"的培养模式,严重影响了会计专业研究生的培养质量,因此必须重构一种创新型的会计专业研究生培养模式。 相似文献
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应用型研究生培养模式的转型与学科创新——天津工程师范学院"双基地、双导师、双证书"模式 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,我国职业技术教育学研究生培养基本上还沿用传统的研究型人才培养模式,究其原因主要是我们的研究生培养模式还没有真正体现应用型人才培养的目标和方式.因此,从职业技术教育学学科建设与应用型研究生培养机制关系出发,结合天津工程师范学院学科建设与研究生培养定位,提出构建"双基地"、"双导师"、"双证书"的"三双"职业技术教育学研究生培养新模式,培养我国职业教育大发展迫切需要的高层次"双师型"职教师资,旨在为我国应用型高层次人才的培养提供参考. 相似文献
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刘国瑜 《学位与研究生教育》2018,(6):14-19
认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建设高水平的研究生导师队伍,支持研究生的高水平科研实践,营造浓厚的学术交流氛围。 相似文献
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略论构筑研究生培养质量保证体系的若干思路 总被引:6,自引:0,他引:6
本文通过分析基于创新的研究生培养质量的影响因素,就构建以优质生源、指导模式、学科建设、目标管理各子系统有机结合的研究生培养质量保证体系,以及动态的研究生创新评价体系提出了若干思路。 相似文献
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郭彦文 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(2):59-61
国家综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新的水平高低,高层次人才的培养在经济发展和社会进步中将呈现越来越突出的作用。这对于我国的研究生教育来说,重任在肩,因此,研究生教育管理应以质量求生存求发展。李岚清副总理在第十四次国务院学位委员会上指出:“……研究生教育必须更加牢固地树立起质量第一的观念, 相似文献
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培养我们自己的硕士:目标与模式 总被引:12,自引:3,他引:12
5月16~17日,2005中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会在江苏省常州市召开.会议由中国职教学会学术委员会主办,江苏技术师范学院承办.本次会议是继2004年首届金华会议后的第二次年度会议.金华会议主要交流了职教专业的研究生培养方案,本次会议在此基础上,研讨专业学科建设、培养目标与培养模式定位、课程与教学模式创新以及中职师资硕士培养等问题.来自全国18所高校及职教研究机构的专家参加会议.会议由中国职教学会副会长、学术委员会主任杨金土主持. 相似文献
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创新研究生培养模式提高研究生培养质量 总被引:23,自引:0,他引:23
王意洁 《高等教育研究学报》2007,30(1):33-35
研究生教育是高等教育的最高层次,研究生培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。笔者结合自身实践就创新研究生培养模式、提高研究生培养质量提出自己的若干观点。 相似文献
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2010中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会从不同角度对新形势下职业技术教育学学科建设的任务与经验、新形势下研究生培养机制的改革与创新等议题展开了深入交流. 相似文献
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《中国高校科技》2016,(Z1)
为了进一步推动研究生培养管理机制改革,作为教育部"教育教学改革试点学院"之一,四川大学生命科学学院秉承"创新教育模式,培养一流人才"的理念,自2009年起与中国科学院成都生物研究所合作,联合培养博士研究生。双方针对学科领域和专业特点,立足于以合作课题为纽带的培养模式,开展深度合作,共建科研团队,促进学科建设,构建人才培养长效持续机制,实现人才培养和科研创新双赢,并且在项目实践开展过程中,着力对资源共享、优势互补的新型培养模式进行探讨和总结,以期为发展高等院校高素质科研人才的教育教学培养机制改革提供更好的经验和借鉴,建立一套稳定发展的教育培养管理机制。 相似文献
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研究生教育是我国高等教育的最高层次,是代表我国教育水平的一个重要标志。目前研究生培养质量的严重下降,已是不争的事实。本文分析了研究生培养质量下降的原因,并指出了提高研究生培养质量的途径是领导重视、导师严抓、提高管理者的管理水平。 相似文献