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初中物理的液面升降的问题是学生比较难处理的问题,究其原因,往往是学生们没有作出正确判断而胡乱猜想.下面我对这一类问 相似文献
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液面升降题是浮力问题中灵活性较强的问题，需要综合运用浮力知识，通过比较变化前后物体排开液体体积的大小得出结论，有两类题目：一是冰熔化成水后水面的变化；二是船上载体被放入水中后水面的变化。[第一段] 相似文献
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漂浮或悬浮的物体，所受浮力的增大量（或减小量）等于其所受重力的增大量（或减小量），记作△F浮=△G，利用漂浮和悬浮的条件很容易证明这个结论，大家不妨一试。 相似文献
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某物体浮于液面 ,当发生某种变化后 ,液面高度如何变化的问题 ,是中考试题中的常见题型 ,也是学习浮力一章的难点 .在解决这类问题时 ,一般是先“定状态” ,再利用力的平衡和阿基米德原理进行分析求解 .本文把常见题型归类如下 .第 1类问题 :物体Ｂ(不溶于水的固体 )置于物体Ａ上 (或Ａ内 )并漂浮于某液面 (如图 1所示 ) ,当物体Ｂ被投入液体中 ,液面如何变化 ?图 1分析 :投入前两者漂浮 ,Ｆ浮 =ＧＡ+ＧＢ.Ｖ排 =ＧＡ+ＧＢρ液 ｇ =ＧＡρ液 ｇ+ＧＢρ液 ｇ,投入后Ｖ排′ =Ｖ排Ａ+Ｖ排Ｂ.物体Ｂ投入水中后 ,物体Ａ漂浮 ,Ｆ浮Ａ=ＧＡ.则Ｖ排… 相似文献
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学好物理讲究知识点和不同题型的汇总和归纳。我在组织学生复习浮力、压强时,关于不同情况1下.冰水熔面化上时漂液浮面的升降问题是这样归纳的。 相似文献
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彭孝元 《中学物理教学参考》2008,(6):62
在初中物理“浮力”一章中,有一类问题专门研究经过某一与浮力有关的物理过程后判断液面是升是降,还是不变．对此类问题,学生理解起来很困难,解答时经常出错．但是利用填充法解答,则会既准确又快捷,能达到事半功倍的效果．所谓填充法,就是首先设想把物体从液体中取出来,得出物体所占液体空间的体积（其实就是V排）;然而求出物体发生某一物理变化过程后, 相似文献
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钟敏 《中学物理教学参考》2023,(4):49-51
“液面升降问题”是初中学生感到非常困惑的问题,教师往往也因为对这一类问题没有很好的解决方法而苦恼,通过对这一类问题的分析和整理,创造性地提出解决这一类问题的几个计算公式,为轻松解决这类问题提供参考。 相似文献
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同学们在学习浮力有关知识后，经常会遇到一系列似曾相识的应用问题，例如出现类似水中各种情况冰熔化后水面高度怎么变化的问题。对于这类问题，大家都感觉到比较困惑。实际上，这些类似问题的解决必须在思路上进行突破。我将其解题思路总结为：先比较冰熔化前后浮力变化，根据阿基米德原理再比较冰熔化前后排开液体的体积，就可以确定液面的变化情况。下面从四个例题入手，来与同学们一起学习。 相似文献
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学习《浮力》一章后，常会讨论“浮冰”问题，并由此引出一串相关问题，这类问题由于涉及的知识点多、综合性强，学生普遍感到困难，经分析研究认为用浮力变化法可以快速判断液面的升降，现介绍如下．[第一段] 相似文献
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有关浮力知识的应用是初中物理教学的重点难点，而液面升降问题更是难中之难．为了便于学生掌握这类问题的解答方法，笔者做了一定的分析研究，认为解答这类题的要点是：弄清液面升高量与浸入液体中物体体积的关系，然后通过这个关系列出约束方程，再结合其他的物理知识问题就可以解决了．下面结合几道例题进行分析说明． 相似文献
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为实施三维目标的整合,更好的生成物理概念和规律,深化和升华物体的浮沉原理,就冰块放入不同液体中,而使液面升降,进行量的分析,特选三个层面进行思考. 相似文献
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刘金英 《中学物理教学参考》2008,(11):56
贵刊2008年第6期上《应用填充法判断液面的升降》一文所讲述的第一类情况,笔者认为解析是错误的,结论应为水面不变．下面笔者对该文中这一问题作一分析． 相似文献
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吉林省 2 0 0 2年中考物理试卷中第 2 3题 :让一个带载人吊篮的热气球降回地面 ,吊篮中的人应采用什么办法 ?新编人教版《物理》第一册第 1 84页想想议议 :假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球 ,气球里充的是氦气 ,为了使乘客能降回地面 ,你打算采用什么办法 ?如果气球里充的不是氦气而是热空气 ,你又打算用什么办法 ?此问题在中考中的标准答案与人教版物理第一册《教师教学用书》第 1 65页对想想议议的后一问做出的解释相同 :停止加热 ,气球就会缩小体积 ,减小浮力 ,降回地面 .对于上述解释 ,笔者认为是不恰当的 .对气球的升降原理具… 相似文献